Ёлка
13.09.2014, 22:19
Мы два года ходили на развивалку в один из местных центров детского развития.
Развивалки были обычные, там и всякое творчество понемногу, и игры на логику, немного кубиков Зайцева, рисования и обведения разных фигур/линий. Ребенку нравилось, ходил с радостью.
Сейчас по возрасту в этой развивалке у нас занятия типа подготовки к подготовке к школе. Будут учить читать, ставить руку понемногу, немного математики/логики, внимание и память.
Обучение построено на технологии Буракова - его учебные пособия, по его методам будут заниматься. То есть учиться читать складами.
Сама по себе развивалка мне видится интересной. Но вот эта методика складов меня смущает.
Где-то в глубине памяти вертится мысль-воспоминание про обсуждение этого метода и метода кубиков Зайцева как учащих читать не в том виде, в котором потом придется этому обучаться
в школе. Что многим детям, обученым чтению складами, потом в школе сложнее перестроиться на буквенно-звуковые элементы слога.
В общем, хочу мнений по данному методу.
Развивалки были обычные, там и всякое творчество понемногу, и игры на логику, немного кубиков Зайцева, рисования и обведения разных фигур/линий. Ребенку нравилось, ходил с радостью.
Сейчас по возрасту в этой развивалке у нас занятия типа подготовки к подготовке к школе. Будут учить читать, ставить руку понемногу, немного математики/логики, внимание и память.
Обучение построено на технологии Буракова - его учебные пособия, по его методам будут заниматься. То есть учиться читать складами.
Сама по себе развивалка мне видится интересной. Но вот эта методика складов меня смущает.
Где-то в глубине памяти вертится мысль-воспоминание про обсуждение этого метода и метода кубиков Зайцева как учащих читать не в том виде, в котором потом придется этому обучаться
в школе. Что многим детям, обученым чтению складами, потом в школе сложнее перестроиться на буквенно-звуковые элементы слога.
В общем, хочу мнений по данному методу.