Математика. 1 класс.

Вложений: 1

Мы учимся по инновационной программе. Те есть учебники из школы России и из 2100 и еще какие-то. Так вот на подготовишках был Петерсон. А сейчас его нет. Сейчас Гейдман, чтоб его. И в этом учебнике я логики не всегда понимаю-чего хотят то?((( чувствую себя полной дурой. Не ясна сама суть задания. Вот например стр 32, задание дорисовать и расскрасить. Как расскрасить то? Просто весь первый столбик коричневым и тд? Или придерживаться логики, что то сто нарисовано полностью-одним цветом, то где не зватает одного элемента-другим, где три элемента еще другой? Я Толи совсем заморочилась, Толи наоборот))) Вложение 36634

один столбик коричневым, второй желтым и т.д.

один столбик коричневым, другой желтым и тд..
дорисовать недостающие элементы.
Ничего сложного имхо. У нас тоже такие задания бывают. Программа 2100

В начале задания расположены цветные квадратики шкалой в последовательности от желтого к красному. Желтый - это как бы стартовая точка, красный - конечная.
И под картинками паровозика цветные квадратики расставлены в соответствии со степенью дорисованности картинки. Начальная картинка, с чего начали паровозик рисовать - желтая, следующий элемент пририсовали - зеленая, дальше коричневая и конечный паровозик со всеми элементами - красный.

Под корабликом и ракетой стоят квадратики для выбора цвета. То есть сначала надо определить какой степени готовности картинка, обозначить для этой степени готовности цвет по шкале, дорисовать недостающие элементы и раскрасить получившуюся картинку в нужный цвет

Я бы делала задание по такой логике

бедные дети...

Я бы закрасила по столбикам. Но вот Елка предложила вариант и мне он кажется логичным, иначе зачем квадратики под картинками. А ты у ребена не спрашивала, обычно они сами с этим легко справляются.

Вот и мы тут разделились))) ребенок мой говорит столбиками. Но мой в плане внимательности не чемпион. Мог и прослушать, когда объясняли. Одноклассники тоже разделились во мнениях. Точно никто не знает на уроке это не разбирали.

я за второй вариант - применять цвет в зависимости от полноты рисунка. иначе у задания нет смысла...

Цитата:

Сообщение от Ёлка

В начале задания расположены цветные квадратики шкалой в последовательности от желтого к красному. Желтый - это как бы стартовая точка, красный - конечная.
И под картинками паровозика цветные квадратики расставлены в соответствии со степенью дорисованности картинки. Начальная картинка, с чего начали паровозик рисовать - желтая, следующий элемент пририсовали - зеленая, дальше коричневая и конечный паровозик со всеми элементами - красный.

Под корабликом и ракетой стоят квадратики для выбора цвета. То есть сначала надо определить какой степени готовности картинка, обозначить для этой степени готовности цвет по шкале, дорисовать недостающие элементы и раскрасить получившуюся картинку в нужный цвет

Я бы делала задание по такой логике

правильно

Забей в яндексе задание и выдаст так как надо правильно