+1 все именно так. Я сама не занимаюсь вообще. Проверяю и читаю вечерами им. На этом и все. А заниматься с ребёнком надо.
Вид для печати
+1 все именно так. Я сама не занимаюсь вообще. Проверяю и читаю вечерами им. На этом и все. А заниматься с ребёнком надо.
А у нас в школе наоборот не рекомендуют до 1 класса учить детей письменным буквам, т.к.потом учителю переучивать. Дочь в 1 классе прекрасно освоила с нуля письмо. Но у нее рука от природы тверже, чем у сына. Посмотрим что будет с сыном. Вообще подозреваю, что сейчас многое зависит от школы и учителя. Потому что учебные материалы порой отвратительные, например в Перспективе традиционные прописи отсутствуют, наша учитель сама заменяла их на нормальные илюхинские. А если какой-то учитель не заменит, то и правда дети писать не научатся...
Ох уж эти прописи. До осени того года я была настроена прописи не давать, так как учителя по слухам об этом просят. Типа пишет печатными и достаточно.Цитата:
Сообщение от Мальвина
Потом мы прошли медобследования, на которых выяснилось, что с мелкой моторчиков , ориентацией в пространстве у нас беда-беда. Неврологи и нейропсихологи все обращали внимание, что руки слабые, ручку держит неправильно и от этого будут проблемы в школе. Срочно отдали на рисование.
Дальше с октября начались занятия с нейропсихологом. И один из блоков - это как раз постановка руки и освоение прописей.
Я задавала ей вопрос о необходимости прописей, ведь учителя же против.
Ответ поразил, а позже подтвердился рассказами мама первоклассников из нашего сада. Если кратко, то:
- Смысл в том, что в большинстве своём программа школы не учит, а требует. В первом классе на прописи идёт одна буква в день и пару строчек!!. те к концу триместра первого дети типа уже освоили весь алфавит! Это мне мамы и подтвердили, сказав, что 1 декабря уже диктант дети писали. О какой автоматизации написания тут идёт речь? О каком почерке? А оценки за почерк, как мы уже на фореуме знаем, снижают. (У меня до сих пор в голове тема о снижении оценки по математике, где ребёнком была нарисована идеальная, на мой взгляд, двойка.)
-Далее, учат прописи по наблюдениям психолога двумя методами: буквы по алфавиту и буквы по частоте употребления (от самых популярных, до самых редких). Что тоже не способствует навыкну письма.
Нужно идти от самых простых в написании до самых сложных.
(У нас первые шли п,т,ш,и).
- самое печальное, что в школе практически не отрабатываются соединения букв, а это основа прописи.
Итого, школа требует, ребёнок не справляется. Вместо отдыха дома он часами под палкой родителя выписывает ненавистные прописи. Отсюда неврозы, повышенная тревожность, ухудшение эмоциональных отношений с родителями, потеря интереса у учебе. Головной мозг тратит усилия на погашение "опасности", а не на развитие лобной доли. А эта доля до 8 лет зреет, позже и очень важна. Упустил время - поезд ушёл...
Сейчас фото добавлю результатов Степана .
Маша, а можешь подсказать, какие "правильные" прописи? Где буквы начинаются с более лёгких элементов?Цитата:
Сообщение от PinkBagira
а печатными буквами писали?
Если да, то еще вопросы: ручкой или карандашом, размер букв изменялся (дети сначала пишут слоны, а не буквы) и правильно ли писал технически (у нас печатные буквы пишутся сверху вниз)?
Нам тоже говорили письменными буквами писать не учить, только печатными. В итоге проблем с письмом и постановкой руки в первом классе не было, хотя сын и рисовать-то никогда не любил особо. Но у нас как раз прописи Илюхиной по программе (Планета знаний). Дети отрабатывали и сами буквы, и соединения довольно долго, никаких диктантов зимой точно не было. Как и умножения с делением, собственно). Вот чтение - однозначно нужный навык к школе. Тем, кто читать не умеет, учеба дается гораздо тяжелее.
И, кстати, П, Т, Ш, И - ну совсем не легкие буквы....
Поддержу: до школы только танцевали пели и рисовали. С письмом проблем не было.Цитата:
Сообщение от Лейка
очень хороший результат.
у моего же тоже компенсированный СДВГ. О котором я узнала лишь по результатам обучения в первом классе.
Тоже наслушалась умников, что у детей должно быть детство.
Сын до сих пор страдает. Пишет медленно, не успевает диктанты писать - от этого плохие оценки.
После первого класса еще кое-как можно заставить прописи писать, потом фиг заставишь.
девочка?Цитата:
Сообщение от Дюжик
они, обычно, хорошо рисуют и пишут.