Флуд У кого дети пошли в школу раньше 6,5, поделитесь впечатлениями!

Цитата:

Сообщение от Lukaa

Как у тебя получается, что в саду время на энциклопедии было, а сейчас нет?

Так все то время, которое в школе уходит на уроки, вся первая половина дня (или половина этого времени) - это было время на энциклопедии. Ребенок их читал, а не слушал. У него были карты, атласы. Он всю карту мира знал, столицы, страны, движения древних племен.
С 8 до 13 - это 5 часов. Ровно то время, которое в школе 4-5 уроков. А в саду это час-полтора на уроки, а остальное время ребенок тратил как хотел. На энциклопедии. И прогулки. А после сна из сада мы ребенка забирали, например для подготовки к школе (а дочку - на всякий спорт). То есть вторая половина дня одинаково наша была, что в саду, что в школе. Только в саду первая половина дня это прогулка + энциклопедия. Ребенок отдохнувший, погулявший, и вторую половину дня эффективно тратит на занятия. А после полудня, проведенного в школе, ребенок уставший и негуляный. То есть прогулки закончились в саду. Больше некогда.

Цитата:

У меня самой спорт был каждый день помногу всю началку, плюс английский и французский с репетиторами, но в школе полный расслабон и никакой учебы. Что дети узнают на окружающем мире? Я любила эту тему, читала юный натуралист и все, что могла найти про природу, ничего нового мне на школьном природоведении не рассказали. Прописи были, но это капля в море безделья, занимающая по пять минут.
Что-то новое реально началось для меня со средней школы, плюс спортивная нагрузка сильно возросла, я все это прекрасно помню. Для меня было шоком, что нельзя сделать ДЗ за три минуты и что бывают задачи, над которыми надо подумать, а не выдать схожу правильный ответ.

а репетиторы по языкам у тебя сколько времени занимали?
У меня еще музыкалка была. И язык был в школе (языковая спец.школа), и он за 5 минут не делался. И я еще занималась дома математикой самостоятельно, так что тоже тратила на это время, немало. И в средней школе как раз наоборот, начали убирать доп.нагрузку. Бросила танцы, бросила музыку. Потому что времени стало не хватать.

Цитата:

Сообщение от Лукавая

Что у вас такого происходит в школе, что ребенок резко включает там мотивацию?
Вот в саду мой ребенок читал энциклопедии. Приходя домой он мог порешать задачки по математике, углубленные, ему по уровню (класс третий обычной школы... или даже никакой класс, потому что в школе это вообще никогда решать не будут).
Пошел он в школу. Сидит, крючки выписывает. Слушает как другие читают по складам (и они будут плохо читать еще пару лет, относительно него). Слушает окружайку на уроках. Читает курочку рябу на литературе. Считает 1+2 на математике. И 4 часа сидит за партой. Приходит домой - надо уроки сделать. Надо на кружки ходить. Читать энциклопедии - некогда. решать задачки - некогда. А дети в классе такие же как в саду. Ну на год старше, и что?.. прямо это резко интерес пробуждает? Вот когда он ушел в другую школу, тогда появились друзья, с которыми есть о чем поговорить. А так он про космос, а ему про компьютерные игры или последний фильм. Что такого мотивирующего в школе? От чего не перегореть или перегореть? На мой взгляд когда в школе скучно, то скуку пережить в 8 лет легче, чем в 7. А почему в школе сильному ребенку должно быть интересно, мне непонятно. Мы же про обычную школу, а не про какую-то там особенную...

Тань, ну так это от Учителя зависит же!
Ну и от класса или школы.
В 57 школе в первом классе они же не выводят крючки и не решают 1+2, и не читают по слогам.

И в нашем классе дети с 3 сентября начали писать буквы, потом слоги, сейчас уже тексты и диктанты в тетрадях.
С первого урока раздают листочки с примерами и на время решают. Первую неделю в одно действие, вторую неделю в два действия и т.д.
На математике учатся по тетрадям Петерсон, 6-ым уроком математики в неделю учатся решать олимпиадные задачки.
На литературе учат стихи и читают свои книги, принесённые из дома - пересказывают по очереди. Хоть энциклопедии, хоть Сказки - кому что интересно. Ну и читают не по слогам - кто читал по слогам - пошли в другие классы.
Детям интересно. Они все подобрались одинаковые по развитию, поэтому идут быстро вперёд, не ожидая когда слабые подтянутся. Таких просто нет.

С этого года добавился предмет шахматы в московских школах (может и российских). Ребята, кто умеет и хорошо играет / им скучно. Моей интересно, тк не изучала шахматы до этого )))
Опережать программу до школы - тоже не стоит, чтоб интерес к учебе не отбить. Или спец обучение подбирать таким детям.

Цитата:

Сообщение от Лукавая

Меня так все эти рассуждения про легкотню началки, 1-3 и прочее, поражают.

Я вот нигде не написала, что легко учиться в началке!
Я писала, что 1-3 - это тяжело. И детям, и Родителям, тк приходится принимать активное участие.
Тяжело, но интересно!
Дети не хотят в другие классы! Потому что им уже в силу подготовленности не интересно решать 1+3 и читать по слогам.
Но нужен отбор по классам. Хорошо, когда он есть и дети подбираются с одним уровнем.

С репетиторами занималась два раза в неделю по полтора часа с каждым, плюс домашка была. У меня тоже была языковая спецшкола, но уровень языка был просто ужасный.
Сейчас ребёнок в саду с 8 до 10.30 валяет дурака и тоскует, с 10.30 до 12 гуляет, обедает, потом два часа опять тоскует, пока все спят (или иногда спит), потом два часа играет, дальше его забирают и он уезжает на тренировку. Вечером у него есть час-полтора свободного времени, когда он по собственной инициативе занимается или читает. Энциклопедии он читает тоже, слушает он их в машине по пути в сад и дома перед сном, засыпает под них. Ну и в выходные, когда на машине едем, всегда просит включить. Он, кстати, пару раз пытался взять книжки в сад, так ему не то что читать не дают, дети их ему порвали.
Если он пойдёт в школу, с 8.30 до 12.30 будет учиться, дальше обед и часа два на прогулку, потом уроки и тренировка. Прогулок не меньше, любимой учебы больше, вставать не раньше, коллектив интереснее, и никакого пустого времяпрепровождения. Количество тренировок можно сократить, если надо будет. Они у него на свежем воздухе, кстати, кроме бассейна, так что прогулок у него достаточно.
Вроде получается, что в началке так всем лучше, но что там будет дальше - не знаю.
Получается, мне надо ему что-то придумать на следующий год, чтобы и мозг занять, и не дать школьную программу пройти. Что бы это могло быть? Японский что ли начать учить? :)

Цитата:

Сообщение от Lukaa

С репетиторами занималась два раза в неделю по полтора часа с каждым, плюс домашка была. У меня тоже была языковая спецшкола, но уровень языка был просто ужасный.
Сейчас ребёнок в саду с 8 до 10.30 валяет дурака и тоскует, с 10.30 до 12 гуляет, обедает, потом два часа опять тоскует, пока все спят (или иногда спит), потом два часа играет, дальше его забирают и он уезжает на тренировку. Вечером у него есть час-полтора свободного времени, когда он по собственной инициативе занимается или читает. Энциклопедии он читает тоже, слушает он их в машине по пути в сад и дома перед сном, засыпает под них. Ну и в выходные, когда на машине едем, всегда просит включить. Он, кстати, пару раз пытался взять книжки в сад, так ему не то что читать не дают, дети их ему порвали.
Если он пойдёт в школу, с 8.30 до 12.30 будет учиться, дальше обед и часа два на прогулку, потом уроки и тренировка. Прогулок не меньше, любимой учебы больше, вставать не раньше, коллектив интереснее, и никакого пустого времяпрепровождения. Количество тренировок можно сократить, если надо будет. Они у него на свежем воздухе, кстати, кроме бассейна, так что прогулок у него достаточно.
Вроде получается, что в началке так всем лучше, но что там будет дальше - не знаю.
Получается, мне надо ему что-то придумать на следующий год, чтобы и мозг занять, и не дать школьную программу пройти. Что бы это могло быть? Японский что ли начать учить? :)

как пример - музыкальна школа, художественная, роботехника, шахматы, иностранный

наверное у вас сад скучный, в нашем саду в группе были дети как 2009 (те, кто не пошел в школу в неполные 7 лет), так и 2011, те кто хотел пойти в школу в 6 лет, но потом передумал, но остался в группе. Никто не скучал. А детки были очень даже продвинутые и мотивированные. Очень много было занятий, интересный воспитатель. Ставили спектакли, показывали их другим группам. Очень много творческих занятий, рисование, оригами. Желающих пораньше уйти в школу не было. Одной девочке пришлось покинуть группу, но она была вообще март 2009.

Цитата:

Сообщение от Lukaa

С репетиторами занималась два раза в неделю по полтора часа с каждым, плюс домашка была. У меня тоже была языковая спецшкола, но уровень языка был просто ужасный.
Сейчас ребёнок в саду с 8 до 10.30 валяет дурака и тоскует, с 10.30 до 12 гуляет, обедает, потом два часа опять тоскует, пока все спят (или иногда спит), потом два часа играет, дальше его забирают и он уезжает на тренировку. Вечером у него есть час-полтора свободного времени, когда он по собственной инициативе занимается или читает. Энциклопедии он читает тоже, слушает он их в машине по пути в сад и дома перед сном, засыпает под них. Ну и в выходные, когда на машине едем, всегда просит включить. Он, кстати, пару раз пытался взять книжки в сад, так ему не то что читать не дают, дети их ему порвали.
Если он пойдёт в школу, с 8.30 до 12.30 будет учиться, дальше обед и часа два на прогулку, потом уроки и тренировка. Прогулок не меньше, любимой учебы больше, вставать не раньше, коллектив интереснее, и никакого пустого времяпрепровождения. Количество тренировок можно сократить, если надо будет. Они у него на свежем воздухе, кстати, кроме бассейна, так что прогулок у него достаточно.
Вроде получается, что в началке так всем лучше, но что там будет дальше - не знаю.
Получается, мне надо ему что-то придумать на следующий год, чтобы и мозг занять, и не дать школьную программу пройти. Что бы это могло быть? Японский что ли начать учить? :)

В нашей школе все первые классы 1-4 учатся каждый день до 13:30. Ну, может один день до 12:30.
Прогулка будет если кто-то из Родителей не работает, или няня/Бабушка забирает сразу после уроков.
Потом допы и домашка. Количество домашки опять же зависит от Учителя.
Если вы пойдёте в самый обычный класс, то домашки будет немного в первом классе, но нужно же самой тогда давать дополнительно ребёнку.

Цитата:

Сообщение от Мальвина

как пример - музыкальна школа, художественная, роботехника, шахматы, иностранный

наверное у вас сад скучный, в нашем саду в группе были дети как 2009 (те, кто не пошел в школу в неполные 7 лет), так и 2011, те кто хотел пойти в школу в 6 лет, но потом передумал, но остался в группе. Никто не скучал. А детки были очень даже продвинутые и мотивированные. Очень много было занятий, интересный воспитатель. Ставили спектакли, показывали их другим группам. Очень много творческих занятий, рисование, оригами. Желающих пораньше уйти в школу не было. Одной девочке пришлось покинуть группу, но она была вообще март 2009.

У нас нормальный сад, а воспитатели так вообще прекрасные. Ему с детьми неинтересно, скучно, а он очень социальный и очень мается без общения, пытается на прогулке свинтить к старшим и с ними гулять.

Цитата:

Сообщение от Катюшкин

В нашей школе все первые классы 1-4 учатся каждый день до 13:30. Ну, может один день до 12:30.
Прогулка будет если кто-то из Родителей не работает, или няня/Бабушка забирает сразу после уроков.
Потом допы и домашка. Количество домашки опять же зависит от Учителя.
Если вы пойдёте в самый обычный класс, то домашки будет немного в первом классе, но нужно же самой тогда давать дополнительно ребёнку.

Ну так у вас 1-3, а у нас 1-4, конечно у вас уроков больше.
Если решим идти в шесть, то ничем дополнительно я его точно нагружать не буду первый год, только спорт оставлю.
И никаких продленок само собой.

Цитата:

Сообщение от Мальвина

как пример - музыкальна школа, художественная, роботехника, шахматы, иностранный
.

У него хороший слух, но он не любит музыку.
Язык - не знаю, у него языковая школа, и так два языка, учить третий? Я не уверена, что три параллельно имеет смысл учить, а начать и бросить - не хочется.
Художка - может быть. Шахматы в школе есть. Робототехнику мы пробовали, не вдохновила его.

Цитата:

Сообщение от Lukaa

У нас нормальный сад, а воспитатели так вообще прекрасные. Ему с детьми неинтересно, скучно, а он очень социальный и очень мается без общения, пытается на прогулке свинтить к старшим и с ними гулять.

и девочки у вас скучные? Обычно девочки-красавицы мальчишкам фору дают. Пусть с девочками общается)