первоклашки, как написали мониторинг?

Цитата:

Сообщение от Allure

Русский 3
Математика 4
Чтение 5

Русский, честно, удивил -за что там можно 3 схватить, не знаю.
Баллы нам не объявляли, сказали оценки.

Все дети более-менее ровно написали.

Как они пишут - непредсказуемо, хотя как так...? У нас девочка тренировочный тест прошлого года на 2 написала, а итоговый на 5... Как вот так?

Очень просто, у нас Илья тренировочный тоже не ахти написал, дома родители наехали быстренько включил мозги и итоговый написал отлично ))))

По русскому были задания на внимательность еще

Цитата:

Сообщение от Allure

Русский 3
Математика 4
Чтение 5

Русский, честно, удивил -за что там можно 3 схватить, не знаю.
Баллы нам не объявляли, сказали оценки.

Все дети более-менее ровно написали.

Как они пишут - непредсказуемо, хотя как так...? У нас девочка тренировочный тест прошлого года на 2 написала, а итоговый на 5... Как вот так?

Ну вот я тоже никак не могу понять, почему сын написал так плохо русский... Он сделал ошибки там, где ни разу не делал в тренировочных. Типа соединить слова со схемами (ударение). Ну это так легко!!! И он не ошибался в них. В сложной части теста набрал 5 баллов из 6. С орёл-Орёл все в порядке. А вот на ерунде понаделал((((
Мне бы так хотелось посмотреть, как все это происходило...

Цитата:

Сообщение от VictoriaHaki

Ну вот я тоже никак не могу понять, почему сын написал так плохо русский... Он сделал ошибки там, где ни разу не делал в тренировочных. Типа соединить слова со схемами (ударение). Ну это так легко!!! И он не ошибался в них. В сложной части теста набрал 5 баллов из 6. С орёл-Орёл все в порядке. А вот на ерунде понаделал((((
Мне бы так хотелось посмотреть, как все это происходило...

а твой какие предложения с орлами написал?) он знал что это город?

Цитата:

Сообщение от Ана

конь Орел это конечно круто) я сама не доперла)) но да, наверное могли)
что касается "слишком легко" - это не в этой теме) здесь те кому сложно) а вам легко и радуйтесь)

Ну мы вообще еще не учимся, поэтому я в следующем году навреное плакаться буду ))))) могу ради интереса дать тест сыну решить, посмотреть, что получится. Я просто сама глянула, что-то как-то я посложнее заданий ожидала. Но я и не очень помню, что там в первом классе проходят. Мне казалось, там задачки должны быть в пару действий, примеры в пределах сотни. А там 12-9.

Цитата:

Сообщение от Мышка с книжкой

Ну мы вообще еще не учимся, поэтому я в следующем году навреное плакаться буду ))))) могу ради интереса дать тест сыну решить, посмотреть, что получится. Я просто сама глянула, что-то как-то я посложнее заданий ожидала. Но я и не очень помню, что там в первом классе проходят. Мне казалось, там задачки должны быть в пару действий, примеры в пределах сотни. А там 12-9.

ааа, прости я тебя перепутала значит, думала вы школьники)
устный счет в пределах 100 - это второй класс. первый - в пределах 20, причем все первое полугодие и даже часть третьей четверти они сидят в пределах 10. задачи в 2 действия решают, но в мониторинге их почему-то нет.

в первом классе главная задача - это адаптация ребенка к формату школы,а не получение большого объема новых знаний.

Цитата:

Сообщение от Ана

добралась до фоток наконец. фотки правда кривовато сделали, некоторые места уехали, но в целом картина ясна. По математике у нас таки оказалось 10 баллов, а не 9, впрочем это картину сильно не исправляет.

что меня порадовало - те вещи, которые мы с ней прорабатывали, она сделала правильно, или хотя бы отчасти правильно. т.е. ребенок обучаем, но шаг вправо, шаг влево - провал. плюс ряд вещей не заработали баллов чисто по невнимательности, одно очень легкое задание в одну строчку она тупо пропустила, ну и т.п.

в самих же заданиях один момент меня удивил - по русскому нужно было составить 2 предложения со словами "Орёл - орёл". фишка этих заданий в том, что даются 2 слова, одно из них имя собственное, а другое нарицательное. вот мне интересно, те дети, которые на максимальный балл написали, все знают что есть такой город Орёл? в 7 лет? не, ну может у кого-то родня живет и они знают. но в массе-то...

Про Орёл.
Там же еще акцент - чтоб это слово было не первым (а в середине, или в конце). Многие это упустили, не обратили внимание.
Мы когда тренировочные тесты делали, я своего научила. Что в одном случае это будет имя собственное - пусть если не знает, то думает логически - это будет что-то географическое. И чтоб не мудрил, а попроще предложения придумывал.
И обязательно (!) дочитал задание. Вот в конце задания и было, чтоб не в начале предложения эти слова использовались.
В итоге придумал про птицу орла и что-то среднее типа "мы посетим красивое место - Орел" (поди знай, что такое Орел - город? Река? Да пофик, главное по смыслу подходит).
Я всегда говорю - используй эдипов язык, не знаешь что писать/говорить - говори замысловато, :-))))
Вот отсюда и высокие баллы, :-)))

Цитата:

Сообщение от Ана

а твой какие предложения с орлами написал?) он знал что это город?

Написал:
"Орёл летит в небо.
Стоит город Орёл."

Видимо, знал. Я спецом не спрашивала. Увидела, что все написано и ок.

Цитата:

Сообщение от Ана

ааа, прости я тебя перепутала значит, думала вы школьники)
устный счет в пределах 100 - это второй класс. первый - в пределах 20, причем все первое полугодие и даже часть третьей четверти они сидят в пределах 10. задачи в 2 действия решают, но в мониторинге их почему-то нет.

в первом классе главная задача - это адаптация ребенка к формату школы,а не получение большого объема новых знаний.

Мы по петерсон учимся. Решаем в пределах 100.

Цитата:

Сообщение от Светля4окк

Про Орёл.
Там же еще акцент - чтоб это слово было не первым (а в середине, или в конце). Многие это упустили, не обратили внимание.
Мы когда тренировочные тесты делали, я своего научила. Что в одном случае это будет имя собственное - пусть если не знает, то думает логически - это будет что-то географическое. И чтоб не мудрил, а попроще предложения придумывал.
И обязательно (!) дочитал задание. Вот в конце задания и было, чтоб не в начале предложения эти слова использовались.
В итоге придумал про птицу орла и что-то среднее типа "мы посетим красивое место - Орел" (поди знай, что такое Орел - город? Река? Да пофик, главное по смыслу подходит).
Я всегда говорю - используй эдипов язык, не знаешь что писать/говорить - говори замысловато, :-))))
Вот отсюда и высокие баллы, :-)))

Свет, в тренировочных заданиях прошлых лет, которые нам давали, подобные задания были на клички/имена, а не географические названия. Например Снежок/снежок. Я точно так же как и ты, пыталась дать дочке некие универсальные рецепты, как делать такое задание. Но, ориентируясь на наши тренировочные, я ей говорила что пусть это будет кличка животного. Но она это забыла. Про то, что слово должно быть не в начале, это она поняла. И первое предложение она написала: В гнездо летел орел. Но! слово орел она сначала написала с большой буквы, потом там же (нет бы зачеркнуть хотя бы) стала мазать-исправлять на маленькую, в результате балл за это предложение она не получила. А второе она вообще странное написала: В магазине продавался Орел.))) короче в итоге ноль баллов)

Цитата:

Сообщение от VictoriaHaki

Написал:
"Орёл летит в небо.
Стоит город Орёл."

Видимо, знал. Я спецом не спрашивала. Увидела, что все написано и ок.

Мозг!))