Занятия в секциях и кружках - размышления (выделено из др.темы)

Ну я решила, что пока мы будем ходить везде и на легкий уровень, а ближе к школе пусть сама выберет, что ей ближе. Не хочу заставлять. Она под впечатлением того, что подружка может на шпагат сесть, просилась в акробатику, плюс у нас что-то повально все пошли. Но я ей объяснила что и как там, я понимаю, что она не потянет такие нагрузки,а главное смысл? В спорт мы не пойдем, просто чтобы уметь кувыркаться, так можно на ОФП походить. Ну и кроме того, я сама не готова 4 раза в неделю таскаться на тренировки.
Мы и так сейчас будем отказываться от части занятий, т.к. вижу что ребенку тяжело.

Ты пробовала спросить Матвея, чем он сам хочет заниматься? Может ему вот шахматы понравятся или модели какие-то собирать?

Я бы мальчика пыталась бы на какое-нибудь единоборство записать.

Слушай, но зачастую на танцы берут с 6-7 лет, и не предполагается, что ребенок уже имеет подготовку.
Пример, наша подружка (в который раз=)) ходит на акробатику, и вот осенью они пошли на танцы, в коллектив (не просто секция), и что? они перестали туда ходить, т.к. в основном там группа занимается тем, что она умеет, ей не интересно, но по возрасту она не подходит в другую группу, т.к. там уже знают определенные элементы. И никто не будет с ней заниматься отдельно, т.ч. ее акробатика в танцах ей не помощник, а наоборот помеха, и куда бы она сейчас не пошла будет такая ситуация.

можно вопрос..эти все кружки в маштабных планах..это зачем??? для общего развития,для привития упорства..для чего???
только без обид..большинство подобных тем смахивает на реализацию в детях того, чего сами не смогли,не получили , а очень хотелось и т.д.
мне реально интересно..может я что-то не так делаю? может я запустила своего ребенка и надо срочно бежать и все исправлять???

А не берут в продвинутую, по-любому думаю год надо отходить, а уже потом по итогом сильных выделят отдельно, а к слабым доберут новых (уже соответственно старше). Но за год ребенку это банально надоест.

В семь лет не вольется ребенок, это будет целиком новая группа (или слабые предыдущие), просто с такими детьми уже проще работать, они повторяют и запоминают лучше. И как раз таки ребенку будет легче в такой группе, он через год уже будет иметь достаточный уровень. И вот представь приходит 5-ка, которая имеет такой же уровень, в своей возрастной группе ей не интересно, а уже к 8-ми леткам ее не возьмут. В общем я это к чему, что в возрасте 3-6 лет это должны быть занятия для развлечения ребенка, понять ему самому хочет он или нет, а вот уже с 6 лет начинать заниматься чем-то конкретным. Либо если в 3-4-5 начинает заниматься чем -то серьезным, то значит он уже занимается только этим. Хотя конечно Москва село большое можно найти свою нишу.
Короче, я против навязывания детям каких-то серьезных занятий, т.к. самостоятельно они еще не могут сделать выбор.

Цитата:

Сообщение от lukavo

Ну наверное ты права и тут имеется элемент реализации того, что не смог сам. Ну а почему нет-то?
Обсуждение этой темы я хотела отдельно завести, с опросом :) На тему "стоят ли занятия слезинки ребенка"... Может заведу :))

Собственно в чем проблема? в том, что у ребенка есть серьезные занятия? а надо как, в игрушки играть и телевизор смотреть?... это дискуссионная тема, и в ней всегда есть представители обеих сторон. Я пока что вижу, что моей дочке нравится гимнастика несмотря на то, что она кричит когда ее тянут. Тем не менее она согласна на эту экзекуцию. Ну значит ходим и делаем и радуемся результатам.
Матвей отходил на Академию. Ходил даже без слез и истерик. Тем не менее говорил "не нравится". Мы с ним договорились - до концерта. Концерт прошел, он был в восторге, но больше туда ходить не хочет. Ок. Уходим оттуда - ищем замену.
Возможно ты сама занимаешься с дочкой и ее развиваешь и тебе кружки не нужны. а у меня если дети не на кружках, они будут дома фигней страдать. Поэтому пусть кружки лучше... еще хочу матвея на рисование отдать, коли время освободилось от академии... ну и с вокалом почему нет? я очень жалею что в мое время не было таких возможностей, как сейчас... Моим родителям даже не приходило в голову заниматься со мной дома чем-то отличным от математики :)

проблемы никакой)) реально было интересно..значит я реально реализовалась в том, что хотела..и ребенок у меня занимается тем, что ей хочется,без каких либо мои тараканов на этот счет, я даже не предлагала ничего, она сама заводит разговоры чего ей хотелось бы...т.е. свои тараканы все же лидируют, а все остальное второй план..
спасибо, я теперь спокойна) за себя спокойна..пойду спать!

Цитата:

Сообщение от marinka

можно вопрос..эти все кружки в маштабных планах..это зачем??? для общего развития,для привития упорства..для чего???
только без обид..большинство подобных тем смахивает на реализацию в детях того, чего сами не смогли,не получили , а очень хотелось и т.д.
мне реально интересно..может я что-то не так делаю? может я запустила своего ребенка и надо срочно бежать и все исправлять???

Я просто видела, что у меня ребенок начинает тупеть, она могла целый день пялится в телик, ей не чем было заниматься, со мной она не хотела заниматься, все попытки заканчивались ругачками. К тому же у меня грудничок на руках. Решили максимально занять время после сада, чтобы организовать ее. Сейчас у нас добавились еще занятия и мы поняли что и сами и ее загнали, т.е. нет времени банально сделать дз. С января будем убирать часть. Кроме того, ей стало не очень интересно, прошел эффект новизны.
Ну и нереализованные мечты детства тоже есть=) Но больше именно с тем, чтобы найти увлечение ребенку, тк. меня просто не кому было водить куда-то.

А я тоже немного "офф"-ну. Вот читаю-читаю, глаза тру-тру и вообще не могу провести параллели между 4х-летними детьми, которые здесь обсуждаются и своим четырехлеткой. Вроде у меня неглупый ребенок, да, своеобразный, своевольный и имеет набор,мягко говоря, нестандартных интересов (а точнее, категорических НЕинтересов). Я вообще ну никак не могу представить, чтобы моего ребенка куда-то отвести сейчас заниматься, где бы его заставляли что-то делать (пусть и пытались мотивировать, и в игровой форме - да неважно) и чтобы он согласился что-то выполнять - это вообще за рамками даже моей фантазии, не то что реалий)))
На любые предложения чем-то заняться, не связанные с его прямыми интересами - следует ответ либо "да я не хочу", либо "да я и так умею - зачем мне куда-то еще идти учиться?", и никакие, ну совершенно никакие мотивационные разговоры ни разу еще не привели к тому, чтобы сын хотя бы высказал мысль о том, что мол "о, и я бы так хотел".
Вот как? Как вы детей куда-то водите? И при этом они не чувствуют себя самыми несчастными??? Для меня (в условиях наличия у меня моего ребенка) - это загадка из загадок. Мне кажется, если я своего куда-то отведу, то я ему психику сразу покалечу. Поэтому я даже придумать не могу, куда бы я моего ребенка могла отвести, если ему заведомо ничего не интересно?
Про серьезные секции я вообще молчу -ну во-первых, мне самой не нужно, чтобы он чем-то серьезным занимался, и до школы, и во время школы не буду страдать по этому поводу. Но хотя бы найти какое-то занятие по душЕ, не представляю как. Когда ребенку вполне достаточно своих личных, "приватных" достижений и общения с мамой-папой... На весь окружающий мир он вполне готов забить большой гвоздь и из дома не выходить никуда.
Никому такое не знакомо, кроме меня? =/
(сорри за офф)))
ЗЫ ух ты, вижу, что частично уже обсудили мой вопрос чуть выше))) ну да все равно мне интересно - ну вот у ребенка дома что-то получается, я всячески хлопаю в ладоши, аккуратно как-то подвожу к тому, что "а ведь можно еще ухх! и вот так, и вот сяк!", ребенок не реагирует, потом где-нибудь вскользь по тв видим что-то - мама опять "ухх!!! а помнишь, у тебя тоже получалось? а давай еще лучше получится? пойдем туда-то на знятия?" - и когда на подобные разговоры ребенок однозначно отвечает твердым НЕТ - ну вот как? реально что ли насильно вести куда-то?

Цитата:

Сообщение от lukavo

Чтобы ребенок знал что он хочет, у него должен быть выбор. А выбор возникает только когда он попробовал.
Как 4х-летка может сказать чего она хочет, если она не знает что бывает? Что моя дочка знала про гимнастику или про танцы? Она знала про принцесс...
А сейчас она с интересом смотрит уже и фигурное катание, которое недавно ей было не интересно. Я ей говорю -"видишь, пистолетик, который мы учили... а вот это колечко, которое ты делаешь". И ей интересно...

насколько осмысленны заявления Матвея, что он желает батут и не желает акробатику? что он знает о батуте и акробатике? к слову, я про них тоже ничего не знаю.
Общеизвестный факт, что человеку нравится то, что у него получается, и не нравится то что не получается. А чтобы получилось -нужно попробовать и достичь результатов. И только после этого можно оценить "хочу или нет". Поэтому я и сказала Матвею про академию - "до концерта". Концерт - результат. После него оцениваем.
Поэтому мои дети будут пробовать все понемногу, и я хочу им дать все понемногу... и песни, и танцы, и спорт, и речь, и язык. у них должна быть БАЗА для всего... и дать ее нужно сейчас, пока они малы и пока это будет именно базой, на которой они смогут выстроить дальнейшие интересы.

Ну вот так я про это и говорю=) А если ты отправишь ребенка на 6 дней в неделю на гимнастику, акробатику или подобное, он не попробует другое, и не сможет выбрать, просто потому что у него не будет времени пробовать другое, т.е. ты сделаешь за него выбор, а когда подрастет начнет прогуливать, халтурить, если в реальности ему это будет не нужно.

Ты не можешь объяснить, что такое акробатика? Вот моя представляет себе, что там можно сесть на шпагат, я ей объяснила, что помимо этого, там еще куча всего, она сказала, что не пойдет.

Мне как родителю говорить об этом рано, но зато могу ответить как бывший ребёнок.
Про наличие кружков в принципе - тут вопрос в желании ребёнка. Меня спрашивали: хочешь туда-то (в общем перечислили всё доступное). Я говрила да или нет. "да" было чаще - мне кажется любопытство вообще свойственно детям. При этом у меня лично оказалось несколько направлений, которые меня "зацепили" и я захотела ходить и дальше. Т.е. чтобы не загружать меня кружками, мне вообще не нужно было даже говорить о них? Но мне кажется со стороны родителей совершенно естественно показывать ребёнку его возможности, дать попробовать...
При этом я считаю, что нет смысла ходить на кружки-в секции, если ты там не один из лидеров. Это моё глубокое убеждение как человека много посещавшего разные кружки :). Допустим, музыкалка. Даже чтобы быть там середнячком нужно много работать. И вот ты разучиваешь произведения, тратишь уйму времени, стараешься, а потом приходишь на отчётный концерт и оказываешься там самым обычным середнячком. А какую-то "Леночку" хвалят, ставят всем в пример. Знаешь как обидно и как деморализует? Родители могут сколько угодно говорить "это всё не важно, тебе для общего развития" но ты-то во всём этом СЕЙЧАС варишься и признание того что лидерство тебе тут не светит, полностью убивает желание стараться в принципе. И вот уже ходишь "для галочки", а это равно зря потраченному времени. Потому что какой смысл с трудом в последий вечер пытаться что-то там запомнить, чтобы хоть как-то оттарабанить на следующий день с мыслью "5 минут позора и я свободна"? И эта "всего лишь музыкалка" сильно подрывает самооценку в целом. Мне всё это очень знакомо )))) Потому что я была по обе стороны баррикад (меня "спасла" новая учительница, которая в меня поверила))))))))). И так ведь со всем: либо результаты тебя толкают стремиться дальше, либо отсутсвие результатов превращают занятие в "отсидку" которая "ни уму, ни сердцу". А чтобы быть в лидерах даже в самом обычном кружке, нужно заниматься ещё и дома. Потому что всегда найдутся те, кто это делает))))))))))))))) Либо более талантливые...

Почему обречены, просто в начале ей скорее всего может быть неинтересно, т.к. сейчас смотрят не по подготовке, а по возрасту и сначала придется показать и проявить себя, а на это надо время и деньги, за которое ей может просто надоесть.
Ну ты же не будешь заставлять ходить на гимнастику, если она тебе скажет, что не хочу, хочу рисовать или петь?