Школа Размышления об изменениях в образовании (статья)

Большое спасибо за статью! Как человеку, связанному со школой, было очень интересно прочитать! Согласна с автором абсолютно: и про позицию учителя, и про начальство и бедных директоров, и про новые идеи сверху

Цитата:

Сообщение от Lk.

Оно конечно верно, но например мой вуз сейчас имеет совместные проекты с медицинским, потому что специализация нужна и важна, но открытия находятся на стыке наук. Поэтому даже если нечто не нужно сдавать и изучать углубленно, но физику без химии все равно никуда, так же как и биологу без двух предыдущих. Единственный предмет который в этой комбинации кажется возможным выкинуть, это география :) А все остальное все равно нужно. Гуманитарию может быть и можно выкинуть и физику и химию, но ведь эти люди часто идут в журналисты, и я в ужасе ЧТО они зачастую пишут... И это те кто это хотя бы в школе учил... А если у них убрать все технические науки... которые нужны не только сами по себе, но еще чтобы мозги хоть немного потренировать... Что останется?...
Так то мне химия, физика и даже математика старше 5 класса совершенно не нужны, как знания... Но если бы я в школе учила только русский язык и историю, меня такой бы не было.

базовые знания по физике и химии и в быту бывают нужны... я это на себе ощущаю, как человек, не знакомый в полном объеме с базовым курсом физики. география - ну вот амеры видимо и выкинули ее, и над их географическим кретинизмом весь мир уже много лет ржет... хотя может это действительно и не самое страшное, в конце концов теперь у нас есть гугл мэп)) хотя опять же, география помимо физического и экономический аспект имеет - запасы природных ресурсов. тоже как бы интересная информация...

понятное дело, что выкидывать следует очень осторожно. но и методику надо сделать единую для всех. а всех как известно в равной мере не удовлетворишь...

а журналисты... не знаю может это только мне так глаза режет... но я даже скорее прощу недостатки по мат.части, чем ляпы в языке... а они везде! причем если автокорректор исправляет слова, то знаки препинания он не исправляет! я вот думаю, может у нас правила пунктуации поменялись в последние годы? теперь повсеместно запятые ставят там, где их раньше не должно было быть. разделяют запятыми подлежащее и сказуемое постоянно! раньше запятые только забывали (я вот при письме в инете их тоже сознательно пропускаю для скорости)), а теперь их еще и ставят лишние... откуда это? как это вообще возможно? меня просто до трясучки доводят вещи типа: " настоящая победа, никогда не дается легко", "запись в группы, будет производиться по субботам".
да, автокорректоры тоже иногда "жгут". мне запомнился случай, договаривалась по соц сетям о встрече на метро медведково. и чел пишет "медведкого", я пишу че за хрень, ответ - а это телефон автоматом написал. я из интереса начинаю в своем телефоне набирать "медведково" и что вы думаете? мне выдается вариант "медведкого". КТО это так запрограммировал?! а у детей это все на подкорке будет откладываться...
я слишком сильно отвлеклась на грамотность письма, но это очень хорошая иллюстрация к качеству нынешнего образования. русский-то язык ведь никто не сокращает и не считает необязательным предметом. почему так катастрофически упала грамотность? у нас среди молодежи грамотно пишут сейчас единицы, их прям реально надо днем с огнем искать.

Цитата:

Сообщение от lk.

тебе очень нравится спорить :)

таня, честно, спорить во обще не люблю и не умею:)
просто высказываю свое мнение, свою точку зрения...

Цитата:

Сообщение от lk.

по-моему ты пытаешься занять мою нишу, это я любила спорить раньше (а может и сейчас :)))

никогда не думала об этом:) но твоя точка зрения по многим вопросам мне интересна:)

Цитата:

Сообщение от lk.

и статья называется "учительский корпус устал от войны", то есть она про учителей, как реализаторов изменений. про то, с какими проблемами сталкиваются они. а тебе именно этим статья и не понравилась, забавно

я ни как не отношусь, к педагогике (т.е я не учитель, у меня мама не учитель и тд...) и считаю, что я просто не могу быть компетентна в этом вопросе, все таки эти проблемы можно оценить только изнутри, поэтому я написала свое мнение, только к тем моментам в статье, которые имеют отношение и к ученикам...

Цитата:

Сообщение от lk.

и ты решила "лишь в одном" согласиться с очень умным человеком, который пишет о том, что очень хорошо знает...

намек поняла:) спасибо, что не открытым текстом:)

Цитата:

Сообщение от Kate007

Ужас какой, бедные воспитатели.

и не только воспитатели.... у учителей такая же фигня

Цитата:

Сообщение от Кodya

Еще один невротизирующий фактор — это переход на новую систему оплаты учительского труда. Она заключается в том, что есть постоянная ставка и есть довольно большой процент, который тебе дают за качество работы (стимулирующая надбавка). Оценивает качество и распределяет надбавки администрация (написано, что вместе с управляющим советом, но почти нигде работающих управляющих советов нет, так что это дает администрации мощные финансовые рычаги).

плюс сто - у нас перешли на эту систему оплаты и.... первые 6 месяцев стимулирующие выплачивались, реально от того, как ты потрудился, но за эти 15-20 тыс в три месяца надо было через себя перепрыгнуть, что бы сверх меры показать результат и занятость, а теперь хоть из штанов выпрыгни, а все не дорабатываешь, так как просто взяли и тупо все вписали в должностные инструкции, по которым я и жнец, и швец, и на дуде игрец, и многое еще чего. Например в этом месяце нам не заплатили, потому что мы не ходим по домам воспитанников....

сегодня только читала статью в журнале "деньги" что учителя не напрягаюсь получают в Москве 50тыс, а если чуть напрягуться , то 100, думаю ну откуда они это берут. пишут , что за счет укрупнения школ зарплаты выросли на 10-15 тыс)))

Цитата:

Сообщение от oksana_15

сегодня только читала статью в журнале "деньги" что учителя не напрягаюсь получают в Москве 50тыс, а если чуть напрягуться , то 100, думаю ну откуда они это берут. пишут , что за счет укрупнения школ зарплаты выросли на 10-15 тыс)))

зато это прочитают другие и потом начнется"да вы не фига не делаете, график работы полдня, бабла куча и при этом моего ребенка заставляете делать фигню всякую"
а то,что цифры нарисованы, то что отчетов и писанины гораааааздо больше чем уроков, что сам при этом получаешь ну такую фигню от методцентра и чешешь репу, как так ее переделать, чтоб нервы целее остались - про это никто не знает и и не думает:(

Цитата:

Сообщение от Lk.

может потому что учителя просто физически не тянут возложенную на них нагрузку? я уже жаловалась, как тетрадку узоровой-нефедовой с орфографическими словами нам делать задают, а проверять не проверяют. а я как глянула - мне дурно стало. По десятку неправильных слов на странице, причем половину ребенок пишет неправильно потому что просто не знает что это... но ведь ему никто даже не сказал что он написал неправильно! типа "сделал задание и молодец, а проверять - это лишнее". Причем за контрольные ему снижают только за грязь, там нет ошибок. Как так?...

да, это печально...
ну и интернет я думаю им портит работу зрительной памяти. правила со временем вылетают из головы, а память о написании слова остается. а когда ребенок через раз видит то "знаешь", то "знаеш", что у него отпечатается в памяти? так и пишут многие, чередуя правильное и неправильное написание. а когда спрашиваешь, вообще не понимают, что не так)