да уж ..получается надо сразу пахать на результат ...что бы не дай боже трояк не схлопотать ....ну или относится к этому изначально более философски .....тут уж каждый сам для себя решает как реагироватьЦитата:
Сообщение от Мышоночек
Вид для печати
да уж ..получается надо сразу пахать на результат ...что бы не дай боже трояк не схлопотать ....ну или относится к этому изначально более философски .....тут уж каждый сам для себя решает как реагироватьЦитата:
Сообщение от Мышоночек
Ничего страшного, все троечники потом в Госдуме сидтя...Цитата:
Сообщение от HelenHenson!
мой давно уже плюнул..Цитата:
Сообщение от Мышоночек
Всё просто. Коэффициент веса оценки. Если стоит 5(2) - то это как две пятерки, если 5(3), то 555, 5(4)=5555, 5(5)=55555. Именно так эти оценки читает бездушная машина которая выводит средний бал. То есть иметь 5454555 это будет 4,71 ср. балл и 5 в итоге. А стоит получить 54(3)54(5)555, то средний балл будет выводиться из расчета 5444544444555 то есть ср.балл 4,38 и итоговая 4. Относиться можно по разному, тк оценка с коэффициентом может как испортить всю картину, так и наоборот спасти ситуацию.Цитата:
Сообщение от Shapka
Я еще в том году сдуру аналитику оценок подключила. Вот он всё бегал сверял у кого какая оценка.Цитата:
Сообщение от Сануля
Индекс у нас не влияет и не перевешивает. Оценки считают по средней. Но у нас повышенная средняя -4.5=4, 4.6 =5Цитата:
Сообщение от HelenHenson!
Индексы были с самого начала - со второго класса. Учитель сам ранжирует свои задания ими.
Оно с весами мы в прошлом году немного разбирались: по одним предметам контрольная была с индексом 2, а по другим - с индексом 4.
Школа и учебный совет навели вроде порядок.