Вид для печати
Старшего водила потому что была физическая возможность. Ожиданий на эту тему не имела, все равно занималась сама. Со вторым даже не собиралась. На подготовку не ходили, я вкладываюсь сама и имею нелохие для нас результаты. В школу дети ходят самостоятельно, без провожатых и встречающих с первого класса. Тему адаптации вовсе не рассматривала. Я же как то адаптировалась в свое время и школа была дальше, и школ сменила 10 штук за школьную жизнь. Выжила)
Мы походили полтора месяца и вчера вот бросили как раз. Дочке очень скучно. Дети там занимаются по пособиям и учебникам, палочки чертят, кружочки, звуки проходят и тд.. А она уже бегло читает, считает и пишет. И каждый раз со слезами шла, что ей совсем неинтересно. И я решила, ну вот оно мне надо? Отбивать ребенку охоту учиться в школе. Пусть идет сразу в первый класс... там хотя бы письмо начнется, прописные буквы-это она не умеет, будет хоть какой-то интерес к новому.
Я подготовку рассматривала только как возможность попадания к конкретному учителю. В комплексе от сада такое не практикуют,комплекс сам распределяет в какую школу и к какому учителю идем и планировала решать этот вопрос уже при распределении. Но так сложилось, что наш сад сейчас перекидывают в другой комплекс, относящийся к нам по адресу и в изначальный мы уже не попадаем, либо надо решать это на другом уровне. Почти вся группа идет в тот комплекс тк ходят в сад по прописке. А в комплексе по прописке учителя набирают подготовку, которая переходит к нему потом в 1й класс. Т.к считаю что моей барышне не каждый учитель подойдет, пришлось подсуетиться и пристроить ее на подготовку к желаемому учителю. Ну и + адаптироваться к коллективу. По поводу знаний не уверена что она там много нового узнает, пока ей все легко, но мне греет душу что у меня сейчас совсем нет времени на занятия с ней, а там хоть что-то они делают, и главное-ей нравится
Старшая не ходила, я спросила у воспитателя - она развеяла мои сомнения. Ничего не потеряли. Не жалела. Единственные сложности в первые дни учебы, что они такие растерянные птенчики, еще плохо ориентируются в самой школе и правилах, для них все новое и непонятное, куда идти и что делать. То есть единственный плюс подготовки - это научить ребенка ориентироваться в школе и не теряться там. Но это для старшей.
Младшую я бы отправила на подготовку, но в начале след. года, какую нибудь короткую, чисто воткнуться в обучение. Но там мне важно смотреть на преподавателя, чтоб не отбил охоту идти в школу с 1 сентября.
У нас очень хорошо подготовка пошла, но стоимость её была 6 тыс. в мес.
Дорого, конечно, но не жалею.
Во-первых, я посмотрела подходит ли моему ребенку программа (у нас не Школа России), а подготовка была на элементах этой программы выстроена. Во-вторых, пошел он нечитающим, там зачитал за неделю. Очень быстро пошел прогресс, но понятно, что уже возраст был 6 и мозги ребенка были готовы схватывать.
В-третьих, познакомился со школой, с учительницей, учениками, с окружением, т.е. стресс хоть как-то минимизировали от всего незнакомого.
В школе у старшего подготовка была ни о чем совершенно, мы туда пошли, чтобы посмотреть на учителей и на школу, ну и "себя показать", чтобы попасть в нужный класс. Подготовка в этом плане себя оправдала. В плане знаний и навыков эффект нулевой, но от неё и не ждали ничего.Цитата:
Сообщение от Натя
Младший пошёл на подготовку опять же с целью посмотреть на школу и учителей, ну и плюс он очень просился сам. Но там реальные занятия, учителя ставят цель научить всех бегло читать за этот год, плюс пишут, рисуют, англичанка с ними фонетикой занимается, есть ещё музыка-ритмика и шахматы. После месяца занятий уже видно, что толк от них есть, так что я довольна. Опять же есть возможность посмотреть на учителей "в деле", понять, кто нравится, а кто нет. У меня сейчас уже ясное представление об учителях сформировалось, на дне открытых дверей нельзя было посмотреть, как учителя с детьми взаимодействуют, а открытые уроки у нас проводят только для родителей учеников.
Сейчас, кстати, во многих школах пытаются уйти от этой практики, что подготовку ведут учителя, которые будут первые классы набирать. Часто это приводит к тому, что все хотят к одному учителю попасть и осуждают руководство школы по этому вопросу. Так что надо заранее узнавать, кто вести будет, если цель занятий именно в выборе учителя в первую очередь.
Подготовки разные и дети разные. А у тебя вопрос вообще обо всем.
Изначально подготовки были в школах способом в эти школы попасть. Поэтому они были массовыми. Но в разных школах- разного качества. одни для галочки, другие полезные. Ты про какую спрашиваешь?
Я считаю, что перед школой год надо позаниматься с логопедом. Который занимается подготовкой к школе. Он поможет научиться читать, проверит на всякие дисграфии, поможет развить речь. Если деньги позволяют. А именно при школе важно или для попадания в школу, или если ребенка надо постепенно приучать.
Во времена, когда в школу попадали через подготовку, были целые классы после подготовки. Обычный ребенок, не имеющий ее за плечами, отставал бы (если подготовка хорошая). Но сейчас этого нет. Сейчас все идут по прописке или через садик, и большинство родителей считает что этого достаточно. Так что если и вы не пойдете - будете не хуже остальных.
А подготовки у моих детей были так:
в той школе где они учились - супер подготовка. Очень жалею, что дочка в нее не ходила.
Дочка ходила на подготовку в 57 школу. Конкретно для нее- безобразная подготовка. Да и для сына тоже не очень бы была.
В третью школу ходили на подготовку, потому что не знали куда сын в результате пойдет учиться -она была для галочки. Но кружок оригами в рамках подготовительных курсов там был хороший, наш любимый :))) А остальное мы прогуливали, у нас две подготвоки пересекались.
В начале года - в смысле зимой?Цитата:
Сообщение от Lutik
А чем в 57 тебе не понравилось? Мне казалось, когда Саша ходила туда, ты довольна была..Цитата:
Сообщение от Лукавая
Не по прописке, я так понимаю, сейчас все равно не попасть, а смысл идти по прописке не вижу, если и так возьмут, вот и пытаюсь понять, надо оно реально или нет. Занятия с логопедом у неё и так есть и будут, сидеть и работать в группе учат в саду, сами тоже занимаемся.