Вид для печати
смею предположить, а может дело в учителе? громко говорит? кричит, не на него, а вообще ? и если учитель Так отзывается о работе, то ребенок просто не видит смысла стараться ? ради чего? она все равно меня не оценки или банально, он ее не взлюбил и все. Если дома все усваивается, а в школе затык на том,что дома идет хорошо, то тут явно проблема не только в ребенке.
Если это началка, то там и по математике тоже та же учитель должна быть. И во многих случаях и по остальным предметам. Если бы дело было в учителе. то проблемы были бы со всеми этими предметами.Цитата:
Сообщение от Apelsinka2303
Дома ведь не только нет учителя, но и свой ритм и темп (можно хоть два часа делать 1 упражнение), дома никто не отвлекает, дома можно все проговаривать вслух, а в школе нет такой возможности и тд.
Учитель у нас странная, одинокая, верующая, без детей. Характер не очень у неё. Но она ведёт А классы, и считается очень сильным и крутым учителем.
Короче к ней вопросы конечно есть.
Она знает, что у нас репетитор. Она знает про наши проблемы.
При этом, я не вижу с её стороны хотя бы 1 шага в помощь.
В том году мы узнали, что его пересадили на последнюю парту, когда пошли 2 просто рядам!!!!!!!!
Пришли... поговорили.. она вся разозлилась, что у неё только 3 первые парты...
Но блин с нашими-то проблемами не 30 человек.
Пересадила.
И вот она строчит, строчит эти замечания... а что толку ему в ночи рассказывать как правильно переписывать... если это на уроке надо 2 минуты потратить.
И всё будет хорошо и прекрасно и ошибок минимум.
Индивидуальные уроки она не берёт. Говорит, что перегружена в школе.
Пробовали 3 раза.
брать индивидуальные уроки у учителя, который вас в школе ведет, неэтично. Я тоже вижу проблему в логопедии, т.е. здесь никто не виноват, такой ребенок, надо корректировать у специалистов. Вообще для таких детей существует пмпк (у нас в школе есть логопедическая служба, которая сама инициировала пмпк на базе школе), комиссия посмотрит, напишет индивидуальный план и рекомендации учителю. Учитель уже не сможет игнорировать заключение специалистов. Пока не будет такой бумаги даже золотой учитель не поймет что делать с ребенком с лого проблемами. Я разговаривала с мамой мальчика из четвертого класса, мальчик очень хороший, но двойка по русскому и тоже море нервов и слез, учитель не понимает, почему. После пмпк сказали, что конкретно у этого ребенка будут пересматривать критерии оценок по русскому языку, а также требование и работу учителя в отношении этого ребенка + бесплатные дополнительные занятия с логопедом. Мама очень довольна, потому что уже тоже не было никаких сил и нервов ни у мамы ни у ребенка, учитывая, что все это продолжалось до четвертого класса.Цитата:
Сообщение от Zaika_Lea
Может вам тоже не стучаться в закрытую дверь, а обратиться к специалистам. Таня давала координаты спецов.
Думаешь, вся проблема в том, что учитель не потратил 2 минуты и не рассказал на уроке, как правильно переписывать? Если все дело в том, что ребёнок это не знает, то дома можно не в ночи ему это объяснить, а утром в выходной. Наверняка у вас найдётся 2 минуты... И все будет хорошо и прекрасно.Цитата:
Сообщение от Zaika_Lea
Я разбиралась с этим в нашей прошлой школе.Цитата:
Сообщение от Zaika_Lea
Выписываешь ВСЕ 2 за что каждая, наглядно, на бумажке. Когда так сделаешь, увидишь, что стабильно за одно и тоже 2.
Вопрос к учителю - почему не научил (это надо у методиста спрашивать). Например, сочинения нельзя оценивать до 5 класса.
Дальше смотришь доки школы и ищешь что делают с отстающими учениками. У нас было прописано, что с отстающими учитель ОБЯЗАН заниматься БЕСПЛАТНО. Ну и после этого разговора с завучем, учителем и методистом, у нас ночь удалили все 2 и в четверти вышло 5 :)
Сейчас за удаление 2 у школ какие-то санкции, но действовать надо так.
Ой! Как всё просто-то... никогда бы сама не додумалась.. А, то я так и платила бы за репетитора, бешеные тыщи-то :-)Цитата:
Сообщение от Натя
Спасибо, что зашли и объяснили.
У нас сегодня как раз логопед, поговорю с ней с чего начать.Цитата:
Сообщение от Мальвина
Логопеда в школе у нас нет, был только в детском саду, и мы боролись с буквой Р
У нас тоже русский хромает, все логопроблемы мы решили в саду, но нас логопед предупреждала - будут проблемы с русским в любом случае, так и есть. У нас это 2 проблемы - отвлекается, теряет концентрацию и не перепроверяет от своей самонадеянности.🙈, но дисграфия есть, и никуда от нее не денешься. Я нашла занятия на концентрацию внимания , ходит к нейропсихологу и занятия с играми интеллектуальными, где тоже он внимание развивает. К концу четверти стало явно лучше, но пока не поняла, что помогло. По остальным предметам , в том числе английский 4-5, а вот русский 3-4 было, к концу четверти и 5 появились, итоговый диктант за четверть с 1(!!) ошибкой - 4/4.