Психология Собеседование. И смех и грех.

Читаю и понимаю, что у нас не школа, а подарок.
В ноябре-декабре у нас каждый год день открытых дверей, где все учителя дают открытые уроки.
В апреле открытые уроки учителей, которые будут набирать 1 класс.
Все родители заполняют анкету в которой указывают - в какое здание и к каким учителям хотят (2-3 фамилии)
Кроме этого еще в декабре в сад приходят учителя, беседуют с ребенком в присутствии родителя. И после беседы рекомендуют какую программу выбрать. У нас в лицее три программы было - шр, 2100, эльконина Давыдова. Плюс еще дополнительное собрание -с рассказом про программы

Я в результате написала фамилию только одного учителя. Она сильный учитель, премия президента, учитель года. К ней и попали
Но есть мнение, что сильные учителя сами себе выбирают учеников. По крайней мере в муз школе, где работает моя мама - так есть. Сильные Учителя присутствуют на экзамене и учеников получше- берут себе. Так что я думаю, учитель участвовала в выборе учеников. Есть же характеристики из сада. Было собеседование с ребенком для рекомендации программы, тоже какие то пометки делали.

Когда я выбирала - мне очень помогли открытые уроки. Плюс я выбрала программу. Ну и конечно инет перерыла. Нашла людей которые учились у учителей

С трудом себе представляю педагога, который будет к 30 ученикам 'подбирать ключики'.
Увы, это очень времязатратно.
Хорошие учителя набирают себе классы ещё на подготовке, даже если и не вели ничего. У нас это негласная информация в школе, которую не подтверждает администрация. Но судя по классам-это и правда существует.
При таком раскладе я бы постаралась избежать попадания к выпускнице ВУЗа, ну и самые 'звездные' тоже обычно любят сильных учеников, без всяких 'ключиков'
Расписание уроков всегда есть на сайте. Только не представляю как можно собирать информацию, тк все родители разные и подходы тоже. Кому-то покажется строгой, кому-то не очень.

Цитата:

Сообщение от Lk.

Поэтому лучше слушать реальные истории, а не выводы из них.

Ну вот представим, что меня останавливают и спрашивают про учителя, конечно, я отвечу что она очень нам нравится и она чудесная. А в нашем классе есть точно родители детей, которые не тянут программу, пришли не зная алфавит и им она кажется 'ну очень строгой и требовательной'. Об этом они примерно так и расскажут. Какие тут выводы?
Также среди моих знакомых есть несколько учителей, которые были 'безумно популярны' при поступлении, а я слушаю сейчас 'истории из школьной жизни' и тихо недоумеваю КАК к ним можно было стараться попасть... И это разные школы и педагоги.

Цитата:

Сообщение от ЛС

Ну вот представим, что меня останавливают и спрашивают про учителя, конечно, я отвечу что она очень нам нравится и она чудесная. А в нашем классе есть точно родители детей, которые не тянут программу, пришли не зная алфавит и им она кажется 'ну очень строгой и требовательной'. Об этом они примерно так и расскажут. Какие тут выводы?
Также среди моих знакомых есть несколько учителей, которые были 'безумно популярны' при поступлении, а я слушаю сейчас 'истории из школьной жизни' и тихо недоумеваю КАК к ним можно было стараться попасть... И это разные школы и педагоги.

Про свою может и не расскажешь, а про других из потока расскажешь.
И потом важно правильно поставить вопрос. Если вопрос будет в стиле "Как вам ваша Вариванна?". Ответят в том же стиле "нормальная, все ок"
А если спросить " К кому из учителей вы бы посоветовали? или не советовали". Сказать, что мальчик умный, но не простой характер, посетовать что переживаешь и волнуешься..

Оптимально конечно найти какого то адекватного знакомого из школы, с которым можно все обсудить...
Я автора очень хорошо понимаю. Я сначала голову сломала, выбирая программу. Потом волновалась - возьмет нас учитель, не возьмет и вообще к какому лучше.
Меня еще сбил с толку один момент. Оказалось, у нас в школе нормальная практика - быть учителем одновременно в 1-ом и 4-ом классе. Поэтому я не брала во внимание учителей, которые вели третий класс, думала что им еще 4-ый вести, а первый не возьмут. А оказывается бывает, что и берут... Наша учитель сейчас ведет 1-ый и 4-ый. Другая тоже 1-ый и 4-ый, и еще 4 учительницы ведут насколько я знаю - только первый...

Цитата:

Сообщение от nata314

Наша учитель сейчас ведет 1-ый и 4-ый. Другая тоже 1-ый и 4-ый, и еще 4 учительницы ведут насколько я знаю - только первый...

Это как это?! 4 класс учится в другую смену?

Цитата:

Сообщение от Lukaa

Это как это?! 4 класс учится в другую смену?

нет. Все в первую смену. Насколько я поняла, в 4-ом классе уже много предметников, которые наша учитель не ведет.
Классы рядом - 112ый и 113-ый. Когда у наших 1-клашек физра , музыка , ритмика, окр мир и тд - учитель у 4-ого класса что-то преподает. Когда у 4-ого класса какие-то предметы - Учитель идет в 1-ый класс и т.д.

Например сегодня у нас:
1. Технология (труд)- не наша учитель
2. Математика
3. Литературное чтение
4. динамическая пауза - не наша учитель
5. Русский язык
Получается наша учитель занята на 2,3 и 5-ом уроке.

Завтра:
1.Математика
2. Изобраз. Искусство
3. Окруж.мир- не наша учитель
4. Физк(ритмика)
А здесь наша учитель занята с первым классом только 1-ый и 2-ой урок.

Ну и все в таком духе

Цитата:

Сообщение от Lukaa

Это как это?! 4 класс учится в другую смену?

У нас тоже одна такая учительница есть, у нее вообще первый и второй классы. У второго она ведет основные предметы, русский-математику, остальные ведут другие учителя (во втором классе тот же английский раза три в неделю), а она в это время у первоклашек. Насколько знаю, это новая практика у нас, с этого учебного года. Народ поначалу в шоке был, конечно, сейчас вроде никто не жалуется, все учатся и педагогом довольны.

А есть гарантии, что ребенок не будет вести себя так же в классе и с учителем?!
тут так умилились какой актер... если актер, значит надо учить, когда есть сцена и можно играть, а когда не стоит.
Потому что его можно сколько угодно считать, умным, одарённым и гениальным, но если он в школе каждый день будет выдавать такие "правдивые" реакции, гениальным его будут считать только родители.

Так что по мне это просто показатель, где и как корректировать мироощущение ребенка, что бы он мог выживать в социуме

Цитата:

Сообщение от nata314

Про свою может и не расскажешь, а про других из потока расскажешь.
И потом важно правильно поставить вопрос. Если вопрос будет в стиле "Как вам ваша Вариванна?". Ответят в том же стиле "нормальная, все ок"
А если спросить " К кому из учителей вы бы посоветовали? или не советовали". Сказать, что мальчик умный, но не простой характер, посетовать что переживаешь и волнуешься..

Мы учимся в первом классе, ты знаешь, я понятия не имею как там дела обстоят в параллельных классах, тем более, что то советовать другому ребенку...

По поводу спросить родителей, это работает только, если эти родители знакомые, пусть хотя бы шапочно...
а так вряд ли во обще кто то будет говорить правду...
Меня так мамочка остановила, у детского сада, когда я дочку забирала, расспросить, что нравиться, что нет, я ответила что все отлично, хотя в голове пронеслось все что мне в нашем саду не нравилось...
Дураков много, придет она с воспитательницей разговаривать и сказанет, а вот мама той девочки говорила.... зачем мне это???
И конечно все это очень субъективно, у одной учительницы разные родители имеют разные мнения, слушать всех подряд бестолку