Развитие Как заинтересовать математикой и надо ли?

Классы 2*2 очень рискованны. Если я не ошибаюсь, то они только в одной школе «удержались» с открытия там классов - это 2086. Или вроде еще в 1210 остались. В остальных школах приходили и уходили. Из 444 ушли, из 1329 ушли, вот один год только просуществовали в 1679, в этом году уже открыли классы в 1474. В ПК вроде они недавно и сколько там просуществуют непонятно 🤷♀
По поводу где найти родителей - в каком-нибудь мат чате в Телеграмм спрашиваешь есть ли тут родители из классов 2*2, отзовитесь, пожалуйста. Они напишут. Мне так и написали в личку.

Цитата:

Сообщение от Катюшкин

Классы 2*2 очень рискованны. Если я не ошибаюсь, то они только в одной школе «удержались» с открытия там классов - это 2086. Или вроде еще в 1210 остались. В остальных школах приходили и уходили. Из 444 ушли, из 1329 ушли, вот один год только просуществовали в 1679, в этом году уже открыли классы в 1474. В ПК вроде они недавно и сколько там просуществуют непонятно 🤷♀
По поводу где найти родителей - в каком-нибудь мат чате в Телеграмм спрашиваешь есть ли тут родители из классов 2*2, отзовитесь, пожалуйста. Они напишут. Мне так и написали в личку.

Спасибо! Да, в ПК они третий год набирают. Причем как-то ударными темпами растут, поэтому есть небольшие сомнения, что борются уже за количество, а не за качество (хотя, как понимаю, во всех школах такая тенденция), тем более в ПК эти классы платные.

Классы 2*2 в самом деле рискованные, то есть сегодня они есть, а завтра нет.
Но опыт показывает, что за то время, которое они есть, они дают подготовку достаточную чтобы на ней потом уйти в любые другие матклассы. То есть лучше они хоть сколько-то, чем если бы их не было совсем.
Но если ваша текущая школа сильная и хорошая, то не надо менять. Я считаю что менять надо только если нечего терять. А если школа хорошая - оставайтесь в ней. Я просто не встречала сильных общеобразовательных школ, не входящих в список известных школ. Неужели такие есть? Тем более в пятом классе. У вас в классе не разбежались сильнейшие дети еще? Обычно они разбегаются по другим школам, и те кто остались в своем пятом классе понимают, что остались они в классе без сильных детей. Если у вас иначе, ну здорово, тогда добирайте на стороне то, что вам нужно, а класс не меняйте.

Про покровский квартал спросила у знакомой про непрофиль, та сказала что историка очень хвалят. И вообще классы неплохие.
В 2086 понятно сильнее классы, потому что это их флагманская школа сейчас. Но вот опытом классов 2*2 в 444 я очень довольна, хоть они и просуществовали для нас всего 2 года, или 3. И тоже далеко не самые сильные среди 2*2. Тем не менее они получились намного сильнее, чем матклассы, набранные самой 444 школой (ну это еще возможно потому, что набирали на год раньше)

В 444 кстати тоже можно попробовать попросить даже и сейчас. Текущая директор склонна добирать в любое время года. Она за численность классов, тем более если ребенок хороший.

Цитата:

Сообщение от Лукавая

Классы 2*2 в самом деле рискованные, то есть сегодня они есть, а завтра нет.
Но опыт показывает, что за то время, которое они есть, они дают подготовку достаточную чтобы на ней потом уйти в любые другие матклассы. То есть лучше они хоть сколько-то, чем если бы их не было совсем.
Но если ваша текущая школа сильная и хорошая, то не надо менять. Я считаю что менять надо только если нечего терять. А если школа хорошая - оставайтесь в ней. Я просто не встречала сильных общеобразовательных школ, не входящих в список известных школ. Неужели такие есть? Тем более в пятом классе. У вас в классе не разбежались сильнейшие дети еще? Обычно они разбегаются по другим школам, и те кто остались в своем пятом классе понимают, что остались они в классе без сильных детей. Если у вас иначе, ну здорово, тогда добирайте на стороне то, что вам нужно, а класс не меняйте.

Про покровский квартал спросила у знакомой про непрофиль, та сказала что историка очень хвалят. И вообще классы неплохие.
В 2086 понятно сильнее классы, потому что это их флагманская школа сейчас. Но вот опытом классов 2*2 в 444 я очень довольна, хоть они и просуществовали для нас всего 2 года, или 3. И тоже далеко не самые сильные среди 2*2. Тем не менее они получились намного сильнее, чем матклассы, набранные самой 444 школой (ну это еще возможно потому, что набирали на год раньше)

В 444 кстати тоже можно попробовать попросить даже и сейчас. Текущая директор склонна добирать в любое время года. Она за численность классов, тем более если ребенок хороший.

Таня, спасибо! У нас сильные дети разделились по параллели, не в другие школы (кто-то пошел в класс со вторым языком (франц. или нем.), кто-то в другой корпус школы (с учетом потенциального предпрофиля с 7 класса), мы выбрали класс, где больше англ. и матем. Ушел только 1 человек в 548 Зиларт (у нас недалеко). И добавились другие дети, про которых ничего пока сказать не могу.

Цитата:

Сообщение от asollka

Я поняла, эхх.. Видимо, секретов увлечь нет. Либо с этим родиться, либо заставлять.

Поместить в среду -это способ увлечь
В такой среде модно уметь решать , модно быть умным .
Второй год сын в сильном мат лагере летом и там решает запредельные задачи , да он там в самой слабой группе , но рейтинги давят и ему приходится решать, чтобы быть не в хвосте группы . Дома бы он не стал решать такое , хотя папа преподает математику на хорошем уровне. А из лагеря он с папой был постоянно на связи , папа подкидывал идеи . Задачи нужно было сдавать устно , поэтому даже если он их решил не сам, но смог объяснить-это большой плюс .

Вот с дочкой не знаем , что делать , бросает сложное.
Но она в физмат школе , все же уровень выше, если бы она в обычной школе была .
Ну и мне контингент нравится , дочь была в развлекательном лагере летом , рассказывала , как , например, булят детей , которые отличаются от толпы, у нас в классе такого нет. Кроме того интересы разные, дочь водила летом друзей , играют в прятки , настолки, гуляют . В лагере большинство было увлеченно тиктоком.

Цитата:

Сообщение от Лукавая

Но вот опытом классов 2*2 в 444 я очень довольна, хоть они и просуществовали для нас всего 2 года, или 3. И тоже далеко не самые сильные среди 2*2. Тем не менее они получились намного сильнее, чем матклассы, набранные самой 444 школой (ну это еще возможно потому, что набирали на год раньше)

в нашей параллели был 4 класс ТЛ, потом набрали наш в 5ый и еще один в 6ой. Ну и по силе классы так и остались, что Т класс сильный, наш средний, а тот, что год всего - слабый. 2*2 уже не было в школе с нашего 5 класса. Думаю, что тут вопрос именно в годе набора, чем раньше стартовать, тем лучше. И насчет класса я говорю именно в целом, потому что некоторые отдельные дети могут быть сильнее, не смотря на то, что не учились в ТЛ с самого начала. И наоборот есть слабые дети несмотря на ТЛ с 4ого класса.

Могу сказать про свой опыт увлечения математикой сына (11 лет 5 класс). Увлечения математикой начались с 5 лет с тетрадок Жени Кац ) когда на зайчиках и мышках учат решать задачки. Конечно, в начале нужно и родителю сидеть и совместным трудом делать тетрадки, к примеру. В 5 лет ребенок сам явно не будет эти тетради делать и радоваться ) Но вот так постепенно мы пришли к любви к математике. Любит решать, думать, иногда конечно ноет и сдается, если устал.
Но в целом математику он любит, она ему нравится. Другая сторона медали - многие гуманитарные предметы совсем мимо кассы, не интересно, не хочет, не любит, быстрее бы отмотаться.
Потом решали задачники Ивановой, сначала совместно, потом сам решал. По ним же готовились в топ математическую школу. Плюс были курсы, в мини-группе, очень нравился ему соревновательный момент, кто первей и правильней решит.
Я бы сказала, что любовь к математике - это совокупность шагов: книжки, занятия, вовлеченность родителя.
Из последнего интересного опыта - решал задачи британских олимпиад на английском ) Математика+ англ, занятия такие нашла ему, летом раз в неделю. Т.е. нужно постоянно расширять горизонты и искать что-то новое.

Спасибо, что поделилась вашей траекторией! Я, естественно, тоже не только сейчас проснулась с вопросом, как бы ребенка заинтересовать ;-) И книжки, и кружки, и моя вовлеченность (может, даже чрезмерная) - все это было. У меня вообще ребенок ранний, грех было не пользоваться. Для сдачи экзаменов хватило, а для увлеченности - нет. Но будем продолжать работать в этом направлении. Очень благодарна за взгляд со стороны, мнения и советы помогли!

Цитата:

Сообщение от asollka

Спасибо, что поделилась вашей траекторией! Я, естественно, тоже не только сейчас проснулась с вопросом, как бы ребенка заинтересовать ;-) И книжки, и кружки, и моя вовлеченность (может, даже чрезмерная) - все это было. У меня вообще ребенок ранний, грех было не пользоваться. Для сдачи экзаменов хватило, а для увлеченности - нет. Но будем продолжать работать в этом направлении. Очень благодарна за взгляд со стороны, мнения и советы помогли!

а вы в матем лагерь не ездили никакой? мы после 2 класса были в лагере 2*2, там очень удачно было то, что первая половина дня уроки, вторая бесилово. и ребенок наглядно видит, что математики - обычные дети, поработали и пошли в отрыв, бегать-прыгать-играть.
клеточки и строчки бесили и бесят всех, но в 5 классе мозг не несут этим, и 4 за кривые цифры уже не ставят. Я своему всегда говорила, что школьная система местами странная и надо не обращать внимания. После началки маразм ослабнет.
Но в математике есть и рутина, когда надо сидеть и отрабатывать решать быстро и правильно, а это только тренировка, это я про примеры и уравнения. Никуда не деться.
В общем дорогу осилит идущий. У меня тоже очень увлекается творчеством, но одно другому не мешает ))))

Сейчас, например, записались на курсы ВМШ 179 школы, они он-лайн, ему нравится сдавать ответы боту )) что-то новенькое.
Ну и я постоянно все же подгоняю ) т.к. конечно есть соблазн повалять дурака, а не решать задачи. Или лень тратить аж 10-15 минут, чтоб подумать. Местами бесит, но я привыкла.

Цитата:

Сообщение от Tanushka

а вы в матем лагерь не ездили никакой? мы после 2 класса были в лагере 2*2, там очень удачно было то, что первая половина дня уроки, вторая бесилово. и ребенок наглядно видит, что математики - обычные дети, поработали и пошли в отрыв, бегать-прыгать-играть.
клеточки и строчки бесили и бесят всех, но в 5 классе мозг не несут этим, и 4 за кривые цифры уже не ставят. Я своему всегда говорила, что школьная система местами странная и надо не обращать внимания. После началки маразм ослабнет.
Но в математике есть и рутина, когда надо сидеть и отрабатывать решать быстро и правильно, а это только тренировка, это я про примеры и уравнения. Никуда не деться.
В общем дорогу осилит идущий. У меня тоже очень увлекается творчеством, но одно другому не мешает ))))

Сейчас, например, записались на курсы ВМШ 179 школы, они он-лайн, ему нравится сдавать ответы боту )) что-то новенькое.
Ну и я постоянно все же подгоняю ) т.к. конечно есть соблазн повалять дурака, а не решать задачи. Или лень тратить аж 10-15 минут, чтоб подумать. Местами бесит, но я привыкла.

Нет, в лагере никаком не были пока. Думала чуть позже отправлять. Спасибо про 179 школу! Посмотрю! Я в этом году на курсы Летово записала, пока только пробный тест написал. Но, вот, тоже: проходной процент набрал - и ладно. Проработать темы, которые не получились - не, не про нас. Хотя там прям сразу видео нужные открываются.
P. S. А вы в какую школу, кстати, поступили? Сыну нравится?