Вид для печати
Зачем не знаю) Я сама против Петерсон, и рада, что ее убрали, хотя чуть не попали в другой школе куда хотели пойти, собственно это был один из минусов. Помню в первом классе взяла в магазине тетради Петерсон, была мысль дать дочке порешать, посмотрела, поняла, что я сама ничего не разберу и отложила.
Просто те кто учится по Петерсон, они с легкостью щёлкают ШР, а вот наоборот нет, почему? В чем-то есть фишка.
Э?Цитата:
Сообщение от Миракл
Я тебя изначально спросила, ты это все рассказываешь держа в уме какие конкретно школы? Или ты теоретизируешь?
Мой сын проходил экзамены в десяток школ. Дочка уже сдала экзамены в 4 другие школы.
Я про наборы в 5 классы разных школ знаю ОЧЕНЬ много.
И то, что ты рассказываешь, бывает только в школах, почти не отличающихся от обычных.
Школа совершенно не заинтересована "растить своих". Школа заинтересована "показать лучшие результаты" - в основном по олимпиадам.
А лучшие результаты показывают сильные от природы дети. Которые рождаются более-менее равномерно по районам.. Очень сильных - один на район, просто сильных
- 3 на микрорайон... Соответственно, если школа набирает в 1 класс детей из двух соседних микрорайонов, у нее в классе будет только 6 "сильных", и, вероятно, ни одного очень сильного. Чтобы обеспечить хорошие результаты, ей надо сделать так, чтобы в 5 класс к ней пришли 3 сильных из еще 8 окрестных микрорайонов. Если она может обеспечить себе приход этих детей, она станет рейтинговой школой, у нее будут результаты на олимпиадах и в нее начнут стремиться (ну и финансирование ей дадут получше, гранты всякие). Если не может, то все что она сможет сделать, это отобрать в отдельный класс имеющихся 6 сильных детей, дополнить класс 24 своими же средними детьми, и пытаться с этим что-то сделать дальше. И если в этот класс занесет сильного ребенка со стороны, он получит класс, в котором 24 ребенка слабее него. Зачем ему это?... Когда у него есть возможность пойти в соседнюю школу, в которой будет новый класс из всех сильных детей из 10 окрестных микрорайонов. (как правило такая школа все же находится).
Более того, если такая школа есть, то и из 6 детей обсуждаемой школы половина уйдет туда... И останется тут класс из 3 сильных и 27 средних детей... Причем эти 3 сильных - это те, кто никуда не стремится.. иначе они бы тоже ушли. Так что особенных результатов в этом классе не будет.
И вот в этот класс попасть поможет Петерсон...
Если ты дашь троечнику по Петерсон школу россии, он там получит такую же тройку...Цитата:
Сообщение от Миракл
Если дать ребенку по школе россии те темы, которые по школе россии еще не проходили, то да, он их не решит...
например, как мне объясняют, деление столбиком и движение в Петерсон проходят в 3 классе, а в ШР в 4... Естественно когда я своей третьеклашке дала эти задачки, она в них плыла (а петерсоновцы не плыли бы.. они их уже полгода тренируют). Но вот я свою потренировала - и все у нее с ними уже хорошо. В все том же третьем классе.
То есть все, чем она отличается от детей идущих по петерсон, это в объеме знаний. Петерсон их дает больше. Но если движение и деление столбиком по ШР пройдут в четвертом классе, а значит к пятому по этим темам дети сравняются, то множества по школе россии не будут проходить никогда... (в младшей школе).. Но, кажется, будут классе в 10... Соответствнено до 10 класса у петерсоновцев будет преимущество в знании этого материала. Но все тот же вопрос - для чего?
То время, которое Петерсон тратит на прохождение этих множеств, у школы россии либо просто высвобождается (а значит ребенок может потратить его на школьный русский, или какой-то внешкольный кружок). Или на прогулку и сон.
Или часть этого времени тратится на оттачивание базового материала. Который, по мнению многих родителей, в Петерсон проходится поверхностно. Что на сильных детях, наверное, не сказывается, а вот троечникам только усугубляет ситуацию.
PS: А ты в каком районе живешь?
Школа России у Макса, мне она кажется какой-то примитивной, честно. С Максом много занимаемся дополнительно дома по разным предметам. НО мы первый класс, говорят во втором лучше.Цитата:
Сообщение от Пилюлька
У нас был выбор между школа 2100 и школа России. Мы в школу 2100 не хотели принципиально, поэтому школа России, класс у нас не сильный.
У меня сейчас как раз и стоит выбор переводить или оставлять.
Она базовая.Цитата:
Сообщение от Иришкин
В ней ровно то, что нужно, и ничего лишнего. Все дополнительное, если нужно, добирается самостоятельно. Мне кажется, это самый правильный подход, когда речь идет о чем-то общем и обязательном.
а какими "разными предметами" вы занимаетесь дома?
Исключительно по отзывам родителей делаю выводы.Цитата:
Сообщение от Лукавая
А мы уже прошли деление столбиком, сейчас должны умножение начать.
Вешняки.
Я конечно теоретически рассуждаю, если ты проходила уже это, то конечно у тебя больше опыта.Цитата:
Сообщение от Лукавая
Моя не проявляет интереса к математике, к сожалению. Ее больше языки интересуют. Вот пока в раздумьях надо ли пробовать языковую школу, они далеко от нас все((
Если занимаетесь, то в первом классе, конечно примитивно будет.Цитата:
Сообщение от Иришкин
У нас ШР и в 3 классе дочка проходит деление столбиком. Мне кажется его во всех программах в 3 классе приходят
А родители про какие школы рассказывают?Цитата:
Сообщение от Миракл
куда их дети поступили?
В смысле, какое умножение?Цитата:
А мы уже прошли деление столбиком, сейчас должны умножение начать.
Деление столбиком только начали, по-моему, если по ШР.. На однозначное число. Хотя моя в школе уже месяц не была, не знаю что она там пропустила.
Про Вешняки не знаю ничего. да и если твоей математика не нравится, то мат.школа не для нее.
Хотя я своей выбора не даю. Мне все равно, что ей нравится, но математику ей сдавать все равно придется, и переходить в школу посильнее тоже.