Школа Как сделать так, что бы ребенок давал 100% результат в школе

Цитата:

Сообщение от marinka

Исключительно для себя, что бы понять.
И пусть простит меня автор! Увлеклась))) есть свободное время)))
Думаю нет тут ответа) не будем засорять форум)

ну если для себя, то тренер- прекрасная доп.профессия для женщины, на мой личный взгляд. И я хочу, чтобы дочка закончила физкультурный и имела тренера в качестве доп.профессии. Но это должен быть ВТОРОЙ вуз. А первый будет либо пед, либо - если потянет - какой-нибудь технический... Надо же где-то мужа найти! :) а потом пед и физкультурный :)) Вот такие мои планы.
Ну и еще, тут же многое зависит от вида спорта. Фигурное востребовано, тренером можно подрабатывать в самом деле. Вот только кмс-а надо сделать.

Цитата:

Сообщение от Лукавая

ну если для себя, то тренер- прекрасная доп.профессия для женщины, на мой личный взгляд. И я хочу, чтобы дочка закончила физкультурный и имела тренера в качестве доп.профессии. Но это должен быть ВТОРОЙ вуз. А первый будет либо пед, либо - если потянет - какой-нибудь технический... Надо же где-то мужа найти! :) а потом пед и физкультурный :)) Вот такие мои планы.
Ну и еще, тут же многое зависит от вида спорта. Фигурное востребовано, тренером можно подрабатывать в самом деле. Вот только кмс-а надо сделать.

Ясно. Спасибо)

Тань, офф топ, а вы не смотрите Ледниковый период дети?

Цитата:

Сообщение от Колбаса

Вот мелкий мой, совсем другой. Он реально тянется к знаниям, и у него вообще синдром "отличника", все надо сделать на 5. Он может проснуться раньше всех и ЧИТАТЬ!!!!! посмотрим на сколько его хватит в школе

Это проходит, поверь:) к сожалению! Пару лет назад моя тоже могла встать в 5.30-6, чтобы успеть почитать до школы:) сейчас пинками бужу в 7.10, ни о каких "почитать с утра" речь не идет. В первом втором классе все супер-тщательно делала, а потом научилась халявить:) Синдром отличника при этом присутствует, но девиз "все надо делать на 5" поменялся на девиз "все надо сдать на 5", а делает ровно столько, сколько нужно, чтобы на 5 хватило:)

Цитата:

Сообщение от krolik

Это проходит, поверь:) к сожалению! Пару лет назад моя тоже могла встать в 5.30-6, чтобы успеть почитать до школы:) сейчас пинками бужу в 7.10, ни о каких "почитать с утра" речь не идет. В первом втором классе все супер-тщательно делала, а потом научилась халявить:) Синдром отличника при этом присутствует, но девиз "все надо делать на 5" поменялся на девиз "все надо сдать на 5", а делает ровно столько, сколько нужно, чтобы на 5 хватило:)

они взрослеют и начинают просекать, что не обязательно одни пятерки иметь, можно и четверки получить, главное, чтобы пятерок было больше, кмк.

Цитата:

Сообщение от Миракл

они взрослеют и начинают просекать, что не обязательно одни пятерки иметь, можно и четверки получить, главное, чтобы пятерок было больше, кмк.

Ну да, следят за электронным журналом и средним баллом, если где уже выходит пять, расслабляются и халявят, и, напротив, если где не дотягивают усиленно начинают пахать. Но это нормально, в жизни и на работе мы тоже так делаем:)

Цитата:

Сообщение от Миракл

Тань, офф топ, а вы не смотрите Ледниковый период дети?

нет. я помру от зависти и загрызу Сашу.

Цитата:

Сообщение от Лукавая

Чтобы передавать знания, надо уметь передавать, а не уметь делать. Передавать - это голова и речь. И наблюдательность, чтобы понимать, что делает ребенок, и сказать ему, что делать не так. А умение - это мышцы и тело. К сожалению, у спортсменов очень часто второе идет за счет первого. Насколько я понимаю, Этери сама в фигурном катании звезд с неба никогда не хватала. А тренер получился прекрасный.
А физкультурный институт это всего лишь корочка. Они ее все получают, заочно за деньги.

Я, кстати, читала книжку Мишина о технике прыжка. Это была его типа кандидатская по физкультуре. Она примерно про физику... (держу пари, что всю физику ему писал какой-нибудь физик. Ну откуда бы ему ее знать?). Так вот все, что там было сказано, что для того чтобы прыгнуть двойной, надо выше прыгнуть и сильнее сжаться. И, собственно, все. Я эту мысль и крутила в голове эти несколько лет, и ее же говорила дочке - "прыгни выше, сожмись сильнее".
А теперь я понимаю, что "прыгнуть выше" это само по себе несколько физических процессов...

иметь корочку можно в любой специальности.
то, что топовые спортсмены ее имеют - так это везде так. Деньги делают все.
Есть достаточно преподавателей, которые этого не приемлют.
и да, из хороших спортсменов часто получаются плохие тренеры, отчасти потому, что получают корочки, а не знания.
Биофизику, биомеханику, биохимию, анатомию, методику преподавания изучают в институтах.

Цитата:

Сообщение от Сануля

Биофизику, биомеханику, биохимию, анатомию, методику преподавания изучают в институтах.

Да, я понимаю что их изучают в физкультурном институте.
Но одновременно понятно, что для того, чтобы реально понять биомеханику и биохимию, надо иметь реальные серьезные познания в физике и химии. Серьезные - это на уровне тех детей, которые поступают в физические и химические институты. И одновременно понятно, что у большинства спортсменов такого уровня знаний нет, и что хуже, никогда не будет. И даже принципиально не может быть. Потому что это иной уровень мышления. Поэтому биохимия и биофизика физкультурного института, преподаваемая спортсменам - это профанация. Ее бы преподавать (и преподают) настоящим биофизикам. Только они в тренера не пойдут.
В общем, хороший тренер это средний спортсмен, которому почему-то повезло с мозгами, вероятно от природы, и эти мозги он направил на спорт, который ему нравится. Имхо.

Ну почему профанация.
У нас был достаточно серьезный уровень.
Биохимией у меня было не очень, а вот биофизика и биомеханика - вполне.
Топовые спортсмены на дневных не учатся. И среди учащихся есть очень неплохие ребята с хорошими знаниями.
Опять же, кто хочет учиться, то выучится. Для того есть все условия.
Опять же, это предрассудки, что на таких факультетах учатся одни дауны.
Я, к примеру, была почти отличницей в школе. И нас таких было немало.
Не все выбирают математику и айти, и это не значит, что ты даун, ни к чему не способный и не имеющий знаний.