мальчик в девчачьей школе?

Тань, у меня сын в обычной школе, я только выжидаю, либо наша школа получит статус гимназии , либо я его переведу, но так вот у нас в классе всего 5 мальчиков, и 18 девочек, и конечно есть три девочки которые самые, но вот мой сын с первого года соревнуется с одной из них, и не чего, здоровое такое соревнование у него , да и со слов мамы той девочки так такое же здоровое желание быть лучше :)
и еще судя по классу сыну у них с девчонками другие взаимоотношения, ни как были в моем детстве, у них есть компашка и они вместе дружно и поддерживая друг друга грызут гранит науки

мне всегда казалось, что в классах мальчиков меньше девочек..успеваемость от пола не зависит..

а мне тоже можно высказаться?)

Я могу только про себя сказать. У нас языковая гимназия была. В 7 классе нас расформировали на гуманитарный и технический классы. В нашем гуманитарном оказалось только 2 мальчика. Из 15 человек. Оба как сыр в масле катались :) У одного правда мама еще в школе работала, а другой ловелас был и отлично себя чувствовал. Девочки были и сильнее, и одного уровня с парнями, но у нас начиная с 3 класса были экзамены каждый год поэтому в принципе примерно одного уровня дети были. Нормальными выросли мужиками - один в интерполе работает, другой юрист. А в техническом классе ровно поровну было девочек и мальчиков.

чего конкретно ты боишься?

Цитата:

---

Сообщение от lukavo

матриархата и сына-подкаблучника, на которого девочки не будут обращать внимания...
По крайней мере в садике к нему отношение у девочек скорее покровительственное, чем дружеское. А теперь еще и школа будет, где девочки с 75ю баллами против наших 60ти...
Переживательная из меня мама за бедного-несчастного сыночка :)))

---

Не думаю, что ты сможешь что-то изменить.
Максимум - дать сыну спорт - чтобы он был сильным физически. Девочки это любят:)
А до полового созревания, думаю, мальчики будут дружить отдельно, девочки - отдельно. И тем и другим будет пофиг, сколько там у кого баллов.

Я училась в языковой школе. И мальчиков у нас было меньше раза в 2 чем девочек, и отличницы только девочки были. В период до полового созревания у нас как-тобыли мальчики отдельно, девочки отдельно. Никто при этом меньшинство (т.е. мальчиков) не гнобил, просто существовали параллельно. А в период полового созревания, наоборот мальчики котировались у нас, причем котировались больше не умные, а бойкие и сильные.
А сейчас вот про кого знаю, все успешно реализовались в жизни, в семейных отношениях. Мне кажется никакого отпечатка обучение в языковой школе с преобладанием женского пола на них не наложило.

Цитата:

---

Сообщение от lukavo

матриархата и сына-подкаблучника, на которого девочки не будут обращать внимания...
По крайней мере в садике к нему отношение у девочек скорее покровительственное, чем дружеское. А теперь еще и школа будет, где девочки с 75ю баллами против наших 60ти...
Переживательная из меня мама за бедного-несчастного сыночка :)))

---

ЭЭЭЭ, как бы сын-подкаблучник вырастает исключительно благодаря маме и тому как в его семье складывались отношения между отцом и сыном. Никакое преобладание девочек в школе не сможет что-то изменить существенно, разве только подшлифовать сложившийся характер.

Спорт вам поможет. Да и не факт, что Матвей будет учиться хуже девчонок.

Ну у нас была языковая школа и перевес девчонок. До 6 класса существовали скорее параллельно. А с 6 мы ооочень дружили. Хотя да, еще несколько лет мальчишки котировались выше те, кто лучше учился. Но с 8 класса и это ушло, другие вещи на первый план вышли: бойкость, спортивность.
А вот что из этого вышло... Ну по-разному у всех.

история чуток не из этой оперы, но может пригодится...
у меня племяха учится в школе (эксперимент типа) с раздельным обучением мальчиков и девочек.
с 1- по 4 класс у них по разному строятся уроки (ну например): мальчикам сначала объясняют новый материал, а потом спрашиваю домашку (типа "успокоились" и готовы "вопроизводить что-то"). А девочек наоборот: сначвала бомашку, а потом новый материал (типа из-за стресса не правильно ответить-забыть среднестатистическая девочка не может воспринимать новое).
Ну что-то такое примерно. Там много каких-то "половых" примочек они придумали...

с 1 по 4класс их "учили" учиться. В 5-м классе оказалось, что все более-менее подтянулись и классы стали уже и смешанные делать.

Может правда есть фишка в разнице обучения девочек-мальчиков? и к 8 классу как раз это наверстывается (=мальчики подрастают)?

У мужа: 6 медалистов в классе. 4 мальчика, 2 девочки.
Спецанглийская.

если ты чувствуешь, что сын у тебя хиловат и не может дать отпор, то я бы не матриархат, т.е. девочек боялась, а мальчиков, которые могут заклевать. Если он себя достойно поставит в коллективе мальчиков, то и среди девочек он будет котироваться.
А по поводу учебы, то я считаю, только родители могут вдолбить ребенку важность обучения и никакие девочки тут не при чем, по крайней мере в начальных классах.

вообще интересно, у нас кстати в спец англ школе, хоть убей не помню, кого было больше, наверное девочек, их у нас в россии больше везде, но вот один из медалистов-мальчиков потом из окна выпрыгнул.
мальчикам традиционно язык менее интересен, ну и полушарие мозга развито другое. они на уроках баловались больше.
я в языковую отдвать не хочу. ибо язык выучит по-любому, от меня никуда не денеться. но для мужчины языки не самое главное в образовании, это скорее плюс, доплнение. тем более французский. у меня второй франц. работу с ним из нашей инст.группы нашла только одна девушка (к слову у нас на курсе не было ни одного мальчика). муж учился во франц. в итоге помнит тока как Пифа читали, говорить не может. Я сама иногда беру переводы и все. Работу с ним оч. мало вакансий и те для девушек.

я своего хочу в матан отдать, но у нас есть отец, кот миреа закочнил, будет помогать. ибо с матан я пас, помогать не смогу, у меня трояк в аттестате был по геометрии.


и уж тем более я бы не стала снимать семью с насиженной квартиры, это слишком затратно, геморно и сложно. кстати у тебя муж готов переехать?

Цитата:

---

Сообщение от lukavo

ты думаешь отношения отца с сыном, проявляющиеся 1 час в день (вечером после работы), накладывают на ребенка больший отпечаток, чем события в школе, происходящие 6 часов в день 5 дней в неделю в течение 8ми лет?

---

я в этом уверена. ты же книжки читаешь - дети берут родительскую линию поведения, родительские сценарии - а остальным уже корректируют по своему желанию

мы не ценили умных мальчиков в школе :) мы ценили сильных и общительных и нравились нам хулиганы :)

да и отличник это синдром - в этом нет ничего хорошего, ты же сама говорила об этом - что троечники лучше в жизни устраиваются, потому что умеют приоритеты расставлять...
вот у него отличное окружение для этого будет. единственно что ему нужен коллектив где он сможет с мужиками общаться :) на спорте например :)

Цитата:

---

Сообщение от lukavo

книжки читаю, но почему-то совсем в этом не уверена.
я даже и в книжках такого однозначно не помню, и в жизни не наблюдаю, чтобы прямо "как у родителей, так и в своей жизни".
Тем более все становится сложно в неполных семьях, которых сейчас очень много.

---

ну я росла в неполной семье - при этом мамино поведение в себе часто замечаю и подавляю и борюсь с ним :) мне ее стиль общения в семье и отношение к мужчине и людям в целом не очень нравится, хоть она и хорошая добрая женщина (но она авторитарна при этом)

борюсь так же со стилем поведения мамы в воспитании детей. ловлю себя на угрозах ударить по попе, вспоминаю маму, сдерживаю себя. ну и другие мелочи - я вижу это, потому что мне это не нравится, и я с этим работаю. но это есть. и никакие отношения в школе никак не повлияли на меня.

Цитата:

---

Сообщение от lukavo

Yuluna, у вас в классе как было?

---

Ничего похожего у нас не было. Мальчиков и девочек поровну. В нашем классе три медалиста: две девочки и один мальчик, в параллельном четыре: два мальчика и две девочки. При этом мальчик-медалист у нас чистый гуманитарий, списывал у меня половину контрольных по математике, хотя при этом отлично знал французский, а я (тоже закончила школа с медалью) наоборот была намного сильнее в математике, чем в языках. Девочек и мальчиков "хорошистов" тоже было примерно одинаково. Чтобы все девочки были гениями - такого тем более не было. Дружили тоже все вместе, и романов было очень много) Но, правда, в этом нам очень помогал французский театр, в который ходила половина класса (потом, правда, уволилась (а точнее ее уволили) руководитель театра, и он переехал в ЦДЮТ, тот театр, что есть в школе сейчас, это уже не то).
Единственное, у нас ходили слухи, что наш класс сделают педагогическим и тогда вроде как получалось, что мальчики немного ущемлялись, но в итоге ничего делать не стали.

Цитата:

---

Сообщение от jenova

мы не ценили умных мальчиков в школе :) мы ценили сильных и общительных и нравились нам хулиганы :)

---

имхо, тут еще вопрос школы и того, кто это "мы"
У нас в школе в принципе неуспевающих выгоняли быстро, девчонки сами хотели учиться хорошо и в мальчишках... Ну не скажу, что ценили ботанизм... Нет. Но двоечники были непопулярны вообще класса до 8.
Потом -да, на первое место вышли другие вещи.

мне кажеться, что тут многое от тебя зависит, как ты себя поведешь, будешь жалеть, придется не очень ему, а если будешь подзадоривать его интерес тянуться за этими девочками, то все будет отлично.
Как у нас в универе было: мальчишек мало, ботанов 2 штуки из 16, остальные "а, главное, диплом получить", но когда они поняли что за их старания они получают зачет автоматом, или балл лишний, так чуть ли не дрались с девчонками за право написать доклад, ответить, ходили на все лекции. Надо вам просто будет найти такой стимул.

Ну может когда он пойдет в школу, найдется что-то? Может ему девочка какая-то понравится, он за ней тянуться будет=), может мальчишки подберутся хорошие?

А с папой надо что-то делать=)))

Цитата:

---

Сообщение от lukavo

А отношения в школе на меня конечно же повлияли... просто не во внутрисемейных вопросах.

---

да потому что ты - девочка!
Тань, ты де прекрасно понимаешь что ни за что не угадаешь что там будет и кто на что повлияет. Я сменила 5 школ. Разные были, и где учили, и где не учили. Но, по сути, девочки и мальчики живут "разной" жизнью. И если это не пацан-отличник, то девочкам все остальные одноклассники не важны. И мальчики никак не ставят девочек в авторитет - они же все зубрилки и пытаются понравится всем учителям.
Максимум, что может случиться, что сын влюбится в одноклассницу-отличницу, и чтоб она начала видеть в нем "мужчину" (читай, конкурента-который-может-перевести-любовь-учителя-на-себя) будет заниматься более усиленно. Ито это маловероятно.
А так соглашусь с мнением, что подкаблучника только дома можно вырастить, никак не в школе.
Мальчику главное давать спорт! Это сила, уверенность.
А так как он у тебя тихоня, то и заинтересовывать он будет подобных особ, которые смогут в нем оценить и эрудицию, и склад ума, и т.д....

Цитата:

---

Сообщение от lukavo

ты думаешь отношения отца с сыном, проявляющиеся 1 час в день (вечером после работы), накладывают на ребенка больший отпечаток, чем события в школе, происходящие 6 часов в день 5 дней в неделю в течение 8ми лет?

---

Я уже не думаю, я знаю это точно. На своем личном примере, с тех самых пор как начала изучать психологию и столкнулась с понятием паттернов и их влияния.

Цитата:

---

Сообщение от lukavo

книжки читаю, но почему-то совсем в этом не уверена.
я даже и в книжках такого однозначно не помню, и в жизни не наблюдаю, чтобы прямо "как у родителей, так и в своей жизни".
Тем более все становится сложно в неполных семьях, которых сейчас очень много.

---

Прямо как у родителей не будет никогда, потому что ты- не мама, а твой муж не твой отец. Вы разные. Но вот поведение в каких-то ситуациях ты будешь изначально брать из своего опыта, а опыт у тебя из отношений мамы и папы. Другого изначального опыта у тебя нет. Если ты категорически отвергаешь опыт своих родителей (неполные семьи или проблемы в отношениях), то ты будешь искать альтернативу полученному опыту, но чаще всего подсознательно будешь воплощать уже прожитые тобой сценарии.

Цитата:

---

Сообщение от lukavo

ты можешь копировать мамино поведение. А сын?
Я кстати в деле воспитания детей чаще похожа на папу, чем на маму...

---

А сын будет копировать поведение отца и женщину себе будет искать похожую на мать. И если мать его гиперсильно опекала его в детстве, то он будет искать ту, которая будет его опекать, решать все его вопросы и пр...

Цитата:

---

Сообщение от lukavo

Матан это мат.анализ. А школы обычно "мат" или "физмат".
Но дело в том, что в началке физмата как правило нет. ...

---

Тань, а в физмате девочкам как? там девочек-мальчиков - кого больше и как обучение строится?
(у меня барышня как-то уже к математике явно тяготеет, вот думаю думу пока....)

Я училась в физмат классе - у нас было больше девочек чем мальчиков :Р Правда точное соотношение не помню.
Жизнь-малина началась, когда поступила на компьютерный факультет - вот там было мальчиков в 3 раза больше. Единственное - было напряжно их всех поздравлять 23 февраля и банально не хватало денег на что-то нормальное...

Всю теме не читала. Мое мнение - девочки в большинстве своем учатся лучше мальчиков, т.к. более прилежны и усидчивы. И так происходит во всех классах - не только в языковых. Прилежность и усидчивость дает свои плоды класса до 10-11, потом уже этого мало - надо быть умными, тут уже мальчики показывают лучшие результаты, т.к. они иногда умнее. Вообще среди мужчин больше выдающихся личностей - как в хорошую сторону (гении, изобретатели и т.д.), так и в плохую (маньяки-убийцы и т.д.), а женщины в большинстве своем середняки.
Поэтому мое мнение - не заморачиваться насчет заданного в посте вопроса.

Я училась в физмате, мальчиков было намного больше. Но у нас девочки очень сильные были, поэтому конкуренция была ой-ой-ой. Мальчики, кстати, так совпало, были и сильные, и умные, и красивые одновременно. То есть, им риспект и уважуха по всем фронтам была. А те, кто менее - тот "менее" во всем был, поэтому и интерес уменьшался соответственно. В параллельном классе (гуманитарном) было 3 или 4 мальчика - но такие задохлики! Что их игнорировали полностью. Они и учились плохо, и как личности из себя ничего не представляли. Поэтому я согласна с теми, кто считает, что от класса мало что зависит, всё зависит от личности. Ну и ближе к окончанию школы сила-спортивность-уверенность ценились, может, и не выше интеллекта (у нас тоже все учились, не было откровенно отстающих), но как минимум на уровне %)

Добавила - кстати, в нашем физмате не было принято носить стулья и проч, девочки были девочками, мальчики сами всё носили, девочкам помогали и как-то девочкой было очень приятно быть. Правда, я туда перевелась только в 8 классе, мб ранее как-то по-другому это все выглядело.

В начальной школе, как мне кажется, это даже хорошо, что мальчиков меньше.. зато это гарантированно те мальчики, которые ну.. умные, а не сильные)))(припоминая твои рассказы про тех упЫтанных и невоспЫтанных).. а тут собеседование порходили.. т.е. компания "по интересам".
А потом .. зато всегда будет обласкан и в комфорте)
у нас в школе было 23 девочки и 8 мальчиков, из них два заумных, из них один выбился в люди.
Больше по теме сказать нечего.

мне тоже кажется, что в период ДО полового созревания мальчики и девочки вращаются по малопересекающимся орбитам. и тот факт, что девочки в среднем получают больше пятерок на одну страницу дневника, чем мальчики, никаким образом не сказывается на формировании женственности девочек и мужественности мальчиков.

мальчики же отличниками не бывают, и не в этом для них счастье и цель, поэтому и обламывать его не должен тот факт, что в классе полно одноклассниц-отличниц.

что касается эмоциональной разницы в возрасте, так ведь одноклассницы - и не его "клиентки". девочки любят гулять с парнями из старших классов. а Матвеевы будущие подруги еще в яслях на горшок писают)))

что касается более старшего возраста (начиная со старших классов школы), то тут преобладание в коллективе противоположного пола безусловно имеет значение. но вот к чему конкретно оно приведет для каждого конкретного человека - действительно заранее не предугадаешь... в женском коллективе мужчина получают больше внимания, что играет на повышение его самооценки. но как эта поднятая самооценка повлияет на судьбу мужчины - зависит от контекста. одному она даст избалованность, другому - недостающую поддержку для жизненных свершений.

но вот если потом в технический вуз идти из языковой школы - для мальчика это конечно будет эмоциональный шок)))

у нас был физ-мат в языковой школе))
10 девушек и 12 мальчиков
девицы всегда старше, лучше учились и больше выделялись

был даже случай, как на 8 марта нам мальчики фильм сняли, мы прониклись и решили с ними вв кафе пойти, нас пустили только в третье, девицы все "оформившиеся" в кафе зашли, места есть, следом заходят парни, "вам сколько лет? покажите паспорт?")))
через 10 лет встретились парни некоторые женаты, но какие-то дети все равно, но дети такие родные))) девицы почему-то старше кажутся , не внешне, а вообще, больше к жизни приспособленны:( мне кажется большинством в семейной жизни жены рукуводят
в паралельном физ-мат классе с ребятам, как-то ситуация лучше была

с 8 класса у нас было разделение на физмат и гуманитарный
в гуманитарном классе училось всего 8 мальчиков и 24 девочки из них пять отличниц
ничего так мальчики жили хорошо..их никто не трогал, помогали в каких-то предметах, и вот кста...копаясь в памяти, никакие романы наши мальчики не крутили...
девицы наши чаще бегали в физ.мат)))

Цитата:

---

Сообщение от lukavo

я о том, что когда мальчиков мало и их не хватает для формирования своей общины, они станут сильно зависимы от давящих девочек... мне так кажется

---

кстати, вспомнилось, тут недавно наткнулась на ссылку забавную про школьную иерархию, может баян конечно, незнаю) автор не всегда прав и местами употребляет ненормативную лексику, но в целом весьма точно все подмечено.

http://lurkmore.to/%d8%ea%ee%eb%fc%e...e0%f0%f5%e8%ff

так вот, я об чем подумала, тебя прочитав - если мальчиков так мало, что они не могут простроить полноценную мужскую иерархию, плюс большое количество девочек вокруг оказывает перманентный миротворческо-остужающий эффект, получается, что мальчики действительно не проходят определенные этапы становления личности среди мужской "стаи" и вероятно не получают какого-то опыта.

но опять вопрос - насколько это благо или зло для конкретного мальчика, не получить этот опыт? и насколько наличие этого опыта потом будет ценно ему в жизни? ведь даже автор вышеуказанной статьи, при всем его пристальном внимании к школьным разборкам, признает в конце, что во взрослой жизни, и особенно в большом городе все эти иерархические примочки уходят в небытие - уже начиная со старших классов... может и не такая большая потеря, если у мальчика в жизни этого не будет?

Цитата:

---

Сообщение от lukavo

а вот то, что "до оного" мальчики и девочки по разным орбитам, это не так. Моему сыну много девочек нравится. Из группы. Понятно что его девочки еще на горшке, но он-то об этом не знает и их не видит. когда попадаются, он перед ними павлином... смешно наблюдать, но видно явно... (сколько, гвоорите, до полового созревания?...)... но попадаются редко, как правило на праздниках. А в школе будут ровесницы, и они ему будут нравиться. и скорее всего безответно.
с их стороны идет скорее забота "старшей сестры" или просто безразличие.

---

Тань, ржу))) а чего ты хочешь-то от 7-12 летних девочек?)) чтобы они восхищались одноклассниками как женщины мужчинами?))) ну ты сама ответила себе - это везде так, и это всегда так было, и по-другому быть не может. мальчик такого возраста никогда не получит от девочки то отношение, которое мужчина хочет получать от женщины.

а непересекающиеся орбиты - это не исключает дружбу между мальчиком и девочкой! и не исключает симпатии мальчика к девочке. у них орбиты не пересекаются в плане положения в социуме, вот что я имела ввиду. наличие неважно какого количества девочек отличниц в классе не вредит самооценке мальчика.

Цитата:

---

Сообщение от lukavo

Ну вот я "мальчуковой стаи" в своей французской школе не помню. Помню как в младших классах 2 мальчика со мной дружили, мы всегда вместе домой ходили, и они дурачились на тему "поцеловаться". А для меня они были просто друзьями, и ничего больше. На что-то большее они и не годились - оба троечники. Веселые, интересные, но собственно и все. И по-моему я была единственной в наших младших классах, кто дружил с мальчиками. Помню, у нас еще был классный час на тему "возможна ли дружба мальчиков с девочками" и меня в пример приводили...
Вот же темы обсуждали в то время, а?...
Значит вопрос был? Сложный!... И я как уникальный пример?...
А в саду у Матвея я тоже особой дружбы не наблюдаю. мальчики налево, девочки направо. Пожалуй Матвей один из немногих мальчиков, который общается с девочками (а девочки с ним). Но общение не то, которого мне бы хотелось как маме сына :)

---

а ты как мама сына какого хочешь общения, я не поняла?

я кстати тоже в 1 классе дружила с 2 мальчиками)) так что такое случается. а во 2 классе 1 из них превратился в вожака мужской стаи, а характер у него был неуравновешенный, и мне до 4 класса был полный пипец - мне то пели дифирамбы и заваливали подарками, то меня подкарауливала после школы и всячески пинала и обижала всю дорогу до дома стая из 10 мальчишек...кончилось дело тем, что я подловила "обожателя" в редкий момент когда он был один, схватила за волосы и настучала башкой об стену до крови.

Цитата:

---

Сообщение от lukavo

Не-а, не уходят. Они трансформируются. Они потом вылезают во взаимоотношениях начальник-подчиненный (типичная иерархия), в любой командной работе на работе, в мужской дружбе, которую женщине не понять.
.... а, ты про такую иерархию...

---

а ты про какую иерархию? я согласна с тобой, что это все трансформируется, уходит просто вот этот детский жестокий градус разборок. тот козел, который меня обижал своей любовью в начальной школе, теперь очень хорошую должность занимает. патамучта с детства руководить людьми привычен.

Цитата:

---

Сообщение от lukavo

И мальчик 6ти лет вполне получает нужное ему поведение от девочки 4х лет. Но не получает его от ровесницы.

>у них орбиты не пересекаются в плане положения в социуме

переведи?

---

а зачем тебе нужно поведение именно от ровесницы? Матвею между прочим повезло - у него младшая сестра есть как раз нужного возраста. а у нее - подружки появятся. вот и будет получать от них))

"орбиты не пересекаются в плане положения в социуме" - я имела ввиду что мальчики и девочки не конкурируют МЕЖДУ СОБОЙ за положение в классе - как в глазах учителей, так и в глазах одноклассников, они конкурируют только с особями своего пола. ну в моем детстве так было по кр. мере. у них разные ниши, орбиты, назови как угодно. для иллюстрации - мои постоянные разборки с мальчиком, описанные выше, никак не влияли на отношение ко мне учителей и на мой статус среди девочек, то же самое можно сказать и про него.

может сейчас конечно все смешалось? у нас ведь отношения полов постоянно эволюционируют...

Цитата:

---

Сообщение от lukavo

мне как маме сына со стороны девочек нужны _равные_ отношения. Взаимная симпатия, дружба, сотрудничество. Ну или восхищение, но немного, чтобы не избаловался. Но со сверстнцами это не получится, а именно они будут основными девочками в окружении сына ближайшие 10лет.

---

ну смотри - ты дружила с мальчиками, я тоже дружила. нас уже двое)) а если провести опрос - наверняка обнаружится, что это не такая уж редкость - дружба мальчика и девочки в начальной школе. мне кажется, что если у Матвея есть такая потребность дружить с девочками, он себе подружку найдет, и даже в классе.

главное чтобы мальчики сами эту дружбу не портили - в моем случае это они начинали на эту дружбу накладывать какие-то взрослые проекции, а мне это совсем не нравилось и этого не хотелось. однажды они подрались на тему кто на мне женится когда мы вырастем, а мне больше всего на свете хотелось просто достроить шалаш... ты вот тоже пишешь, что мальчики дурачились на тему поцеловаться, а тебе это было глубоко фиолетово. о каком тогда равноправии в дружбе может идти речь? они (мальчики) даже в таком возрасте уже не умеют равноправно дружить с девочками)) а девочки тут не виноваты.