Транскрипция в русском языке. Объясните пожалуйста!

Девочки, может ли кто-нибудь обьяснить мне или дать ссылку на полное правило как разбирать слова на транскрипцию? Я туплю в некоторых местах просто невероятно :confused::confused::confused:
Например, почему слово трактор =[трактар], а не [трактр]? Доктор=[доктр] или [доктар]? Или слово мужчина=[мущина] или [мущ_ина]? Короче встречаются иногда слова и я просто не знаю как быть. Слово миксер меня выбило вобще. Я произношу [миксЕр] вот прям Е четкое. Но ведь нет в транскрипции заука Е. Есть Э или ЙЭ. И поэтому правильно [миксИр]... Я так мыслить не могу. Мне просто необходимо четкое правило. Яндекс меня не понимает. На запрос про транскрипцию выдаёт только англ вариант. В школе тему проболели в учебниках ничего на эту тему нет. Логопед изумляется как так что мы сейчас это проходим. И что она другие какие-то правила знает. Не такие. Вы изучаете транскрипцию слов? А зачем? Меня лично она очень путает...

Во-первых, это называет фонетический разбор слова. Так яндекс тебя лучше поймет:)
Во-вторых, вот здесь можно посмотреть правила: http://russkiy-na-5.ru/articles/157#p9

Спасибо!

какой у вас класс? и какая программа? на мой взгляд это вообще вредно изучать. потому что пользы ноль, дети же и так знают, как говорить на родном языке. а вот вред для грамотности очевиден, потому что с толку сбивает. мы не изучали такого в 1м и сейчас во 2м тоже, чему я несказанно рада...

она изучается затем, чтобы потом твой ребенок писал не миксер, а миксир, на ёжик, а йожик.

Вот терпеть не могу этот фонетический разбор. Моей он как раз легко давался, без моей помощи обходилась. Зато в тетрадках потом - именно что "трактар", "мущина" и так далее. Убивают все зачатки грамотности у ребенка такими разборами!

Цитата:

Сообщение от Ана

какой у вас класс? и какая программа? на мой взгляд это вообще вредно изучать. потому что пользы ноль, дети же и так знают, как говорить на родном языке. а вот вред для грамотности очевиден, потому что с толку сбивает. мы не изучали такого в 1м и сейчас во 2м тоже, чему я несказанно рада...

Вредно-Не вредно, но это эльконин. Чтоб его. Ненавижу

Цитата:

Сообщение от Сануля

она изучается затем, чтобы потом твой ребенок писал не миксер, а миксир, на ёжик, а йожик.

Именно
+1000000000000000

Я с вами полностью согласна! Вредительство, а не польза! Программа у нас "инновационная школа" учебник Спутник Букваря Ефросининой и прописи Илюхиной. Там внутри них ничего этого толком нет. Они это "сверхпрограммы" проходят, тк по словам учителя эта тема всеравно будет на экзаменах в 4 и даже в 11 на егэ может попасться. Поэтому разобраться нужно. Но по сначала надо выучить как правильно писать, а потом уж как правильно звуки выделить.

Цитата:

Сообщение от Хитрая Кошка

Я с вами полностью согласна! Вредительство, а не польза!.

+100000000 причем, изощренное вредительство! Сопоставимое с изучением надевания штанов через голову.

http://www.kramola.info/vesti/metody...emnaya-oshibka
http://www.semyaryazani.ru/2014/04/o...ozhennoj-mamy/
http://www.metodikinz.ru/must/?page=.view.pedneg
http://www.rosbalt.ru/main/2013/12/04/1207437.html

Ну вот и петерсон досталось:)

Все так и есть. Я вот все это прямо таки кожей прочувствовала во время нашего первого класса, волосы дыбом вставали. С ужасом открывала Сашины тетради. Пришлось дополнительно самостоятельно заниматься.

Цитата:

Сообщение от Дюжик

Ну вот и петерсон досталось:)

Да, Петерсон тот еще учебник.
Попробуй разберись, что у тебя требуют в задаче.

Интересный пример — Финляндия. Всеми признано, что там сейчас лучшая система образования в Европе. Так вот, они как раз взяли наши советские программы и принципы образования. У нас не так давно была конференция по вопросам образования, и там выступила одна наша высокопоставленная дама, автор многих из последних нововведений. Она с гордостью провозгласила, что наконец-то мы уходим от всех этих мифов о хорошем советском образовании. В ответ выступила представитель Финляндии и сказала – извините, но советская система образования в школе была отличная, и мы как раз у вас и заимствовали многое, что позволило нам улучшить нашу систему. Они и учебники наши перевели, и учителей старой школы с большим удовольствием берут, чтобы они делились с их учителями советским методикам преподавания.

Подробнее: http://www.rosbalt.ru/main/2013/12/04/1207437.html

В околошкольные темы даже заглядывать страшно, какой кошмар...
Это какая у вас программа, чтобы точно туда не идти?

Цитата:

Сообщение от Сануля

Интересный пример — Финляндия. Всеми признано, что там сейчас лучшая система образования в Европе. Так вот, они как раз взяли наши советские программы и принципы образования. У нас не так давно была конференция по вопросам образования, и там выступила одна наша высокопоставленная дама, автор многих из последних нововведений. Она с гордостью провозгласила, что наконец-то мы уходим от всех этих мифов о хорошем советском образовании. В ответ выступила представитель Финляндии и сказала – извините, но советская система образования в школе была отличная, и мы как раз у вас и заимствовали многое, что позволило нам улучшить нашу систему. Они и учебники наши перевели, и учителей старой школы с большим удовольствием берут, чтобы они делились с их учителями советским методикам преподавания.

Подробнее: http://www.rosbalt.ru/main/2013/12/04/1207437.html

я на конференции в Гааге пару недель назад слушала Pasi Sahlberg, который много сделал для финского образования. он много рассказывал.
честно говоря, ничего кроме петерсон от нас там нет.они взяли много из международного бакалавриата.

Цитата:

Сообщение от dashenkar

я на конференции в Гааге пару недель назад слушала Pasi Sahlberg, который много сделал для финского образования. он много рассказывал.
честно говоря, ничего кроме петерсон от нас там нет.они взяли много из международного бакалавриата.

Петерсон в советской школе не было.

Мнение психолога, мамы двоих детей ( студенты мгу бюджет), по первому образованию математик : учебник петерсон -уникальный инструмент развития мышления .

Цитата:

Сообщение от Сануля

Петерсон в советской школе не было.

И я об этом :) не брали они советского :)

Я фонетику ещё в своей началке изучала.
Ещё диктанты были и помню решали задачки,сколько звуков,сколько букв. Нормально все.

Цитата:

Сообщение от Apelsinka2303

Я фонетику ещё в своей началке изучала.
Ещё диктанты были и помню решали задачки,сколько звуков,сколько букв. Нормально все.

Сколько звуков и букв это одно, это и я изучала. А вот зачем постоянно требовать писать (!) эти транскрипции/фонетические разборы в виде [карова] [йэживика] [малусэн'-кий][акно] и тд??? Дети зрительно не правильно потом запоминают. Не было этой писанины. Все что помнили это то, что ь и ъ за звуки не считаются/яёюе дают два звука и есть слова с не читаемыми типа солнце. ВСЕ. и делалось все устно. Максимум писали "коньки" 6 букв 5 звуков.

Цитата:

Сообщение от Дюжик

Мнение психолога, мамы двоих детей ( студенты мгу бюджет), по первому образованию математик : учебник петерсон -уникальный инструмент развития мышления .

Развития мышления-да. Математики-не очень.

Цитата:

Сообщение от Хитрая Кошка

Сколько звуков и букв это одно, это и я изучала. А вот зачем постоянно требовать писать (!) эти транскрипции/фонетические разборы в виде [карова] [йэживика] [малусэн'-кий][акно] и тд??? Дети зрительно не правильно потом запоминают. Не было этой писанины. Все что помнили это то, что ь и ъ за звуки не считаются/яёюе дают два звука и есть слова с не читаемыми типа солнце. ВСЕ. и делалось все устно. Максимум писали "коньки" 6 букв 5 звуков.

Возможно, ты старше, но нас в школе заставляли именно писать, правда, мне кажется, не в 1, а в 3 классе (в школу пошла в 93-м году). Очень хорошо помню, как писались эти слова.. Правда писали звуки в столбик, и рядом расписывали их свойства. Может поэтому не было такого, что зрительно запоминалось неправильное написание? В общем, тогда никак это не беспокоило, по русскому всегда 5-ка была.

Цитата:

Сообщение от Хитрая Кошка

Сколько звуков и букв это одно, это и я изучала. А вот зачем постоянно требовать писать (!) эти транскрипции/фонетические разборы в виде [карова] [йэживика] [малусэн'-кий][акно] и тд??? Дети зрительно не правильно потом запоминают. Не было этой писанины. Все что помнили это то, что ь и ъ за звуки не считаются/яёюе дают два звука и есть слова с не читаемыми типа солнце. ВСЕ. и делалось все устно. Максимум писали "коньки" 6 букв 5 звуков.

вот, у моей дочери именно так и есть сейчас. и я этому рада. правда у них в 1 классе были вымораживающие мозг 7летки задания типа "найди слово, в котором количество букв и звуков не отличается". но это на мой взгляд меньшее зло, чем заставлять детей писать транскрипцию...

Цитата:

Сообщение от Натя

Возможно, ты старше, но нас в школе заставляли именно писать, правда, мне кажется, не в 1, а в 3 классе (в школу пошла в 93-м году). Очень хорошо помню, как писались эти слова.. Правда писали звуки в столбик, и рядом расписывали их свойства. Может поэтому не было такого, что зрительно запоминалось неправильное написание? В общем, тогда никак это не беспокоило, по русскому всегда 5-ка была.

Я пошла в 91м - но дело не только в том кто когда учился. В то время разные очень школы были. Но а основном все ещё по старой схеме работали