Вид для печати
Вот все-таки, эффективнее занятия с репетитором индивидуально или занятия в группе на курсах?.. Я не могу решить, что мне надо. То, что сыну надо-это точно совершенно. Но искать репетитора? Или идти на курсы?
Рядом у нас не такой уж и выбор, только 3 варианта.. И у меня ноль отзывов личных)
Сама мечусь с таким же выбором. Моё имхо так сказать-репетитор лучше, если есть хороший, а не абы кто, лишь бы кто. Если такого нет и не повезло с подбором "пальцем в небо", то лучше курсы в группе. Лично могу расхвалить только EF, но они съехали от нас. Для началку самое то, что надо. Знакомые хвалили систему language link. но сами мы ещё не пробовали. Да и вам это далековато будет.
Вот как раз, Юль, ЛЛ мне тоже хвалили, но взрослый человек. Я туда пошла в апреле, на тест, думала у меня уровень Pre-Intermediate, а по их тесту у меня Upper-Intermediate, ну и эти их преподаватели англичане)))тест собеседование на английском)) чувствовала себя очень неловко)на занятиях это бы меня стестняло.. Я потом к ним еще и на итальянский сходила на 1 занятие, с итальянцем)) это было очень смешно)))он со мной на итальянском-я с ним на английском))Цитата:
Сообщение от Хитрая Кошка
А учителя из ЕФ вроде перешли в ИЛС в ковчеге. Они у меня как вариант. И еще МИЛ в начале Пятн ш.
я за индивидуалку только тогда, когда надо поднатаскать точечно к экзамену, например
а так обеими лапами за группу, точнее мини-группу. Они быстрей учатся общаться между собой, чем в паре ученик-учитель.
а если мне еще хочется, чтобы школьные темы параллельно прорабатывали?...будет репетитор это делать?.. или у него своя программа.Цитата:
Сообщение от Славия
все аутентичные пособия пересекаются в грамматике и лексике со школьной программой, не сильно , но пересекаются..Цитата:
Сообщение от NeTakaya
но..есть риск, что ребенок начнет канючить: "я не понимаю дз" и начнут делать дз..а это утопия, а не знания...
поэтому лучше учиться думать и понимать, тогда дз школьные делают на перемене за 5 минут до начала урока...по крайней мере из моего личного опыта..
Цитата:
Сообщение от NeTakaya
Репетитор будет делать то что ты скажешь. Хочешь домашку-будут её делать. Не хочешь. Не будут. В этом недостаток - у родителей есть шанс своими пожеланиями испортить потенциал учителя))) но и мало возможностей оценить его бестолковость... Когда поймёшь что человек не ваш уже поздно и время потрачено...
ну не все...Цитата:
Сообщение от Хитрая Кошка
многие все-таки пытаются донести, что негоже сидеть со школьной домашкой...
Наверно, попробую сходить тогда в эти 3 места сама, интуитивно что-ли выбрать курсы?) Походим пару месяцев, посмотрим. Так? Потому что когда я в апреле думала про курсы, мне уже было сказано, что группы набраны,мест нет.. Так что,наверно, лучше с курсов начать попробовать?
На что обратить внимание ,когда пойду туда? Что спрашивать?
я ответы на эти вопросы в иг нон-стопом пишу:)))Цитата:
Сообщение от NeTakaya
1. ходите на пробные занятия..они как правило бесплатные, можно посмотреть работу без купюр и оценить как работает учитель, как держит класс, какая отдача от детей...
2. Всегда спрашивай про программу, даже если половины слов непонятно, всегда можно уточнить про языковое портфолио: что будет знать, что будет уметь, какой объем.
3. Спроси впечатление ребенка, они хорошие индикаторы :нравится/не нравится...должен быть connectnig.
4. В группу , в которых возраст колеблится от 6-10 лучше не идти, максимум разброс должен быть один год или два.
5. Ну и сама прислушивайся: нравится или нет.
Тут много факторов.Цитата:
Сообщение от NeTakaya
Если спец школа языковая, и ребенок не тянет, то индивид учитель. Еще хорошо бы связать его со школьным , чтобы подсказал, что подтягивать. (Я сама часто так делаю)
Если школа обычная, то я бы советовала курсы. Если учитель иностранный, то дадут аудирование и разговору речь. Если рус, то больше грамматики чаще всего. Группа лучше, там больше возможностей для говорения.
Англоговорящие учителя в мск чаще всего просто носители, не учителя. Они дают только говорение и аулирование. И это просто великолепно, но ближе к 7 классу. Учитель-носитель в мск стоит от 3000 за час ребенку. Условия такие же, но речь чище и грамотнее.
Спасибо за рекомендации!
Я за индивидуальные занятия. Лично у меня (для себя) и у моих детей только индивидуальные. Проблем с говорением нет. Зато все полтора часа тратятся только на мяня или моего ребенка. Когда лично я училась в группе, у мен постоянно было, что я язык лучше знала и меня всегда просили помолчать. В институте на первом курсе я специально (делать нечего было) считала (потому что подтягивали отстающих), сколько времени приходится на кажного в группе. На меня из 90 минут прихоилось только 7(!) минут. А так полтора часа тратятся на 4-10 человек в группе. И много говорения на одного ребенка приходится, даже если они диалоги строят. На таких занятиях не отвлекаешься на других детей , не слушаешь чужие ошибки, не нужно придумывать кто отведет, если заболел занятие просто переносится.
Эффективность можно проверить по результату. Например, моя задача, чтобы Федя говорил. Я его веду на встречу с носителями и проверяю говорит или нет. В занятиях в группе Феде (и я такая же была) откровенно халтурит. И учитель должен приложить много усилий, чтобы Федя (и у меня лично так же) были с группой.
По эффективности 2 групповых=1индивидуальное (поэтому и по деньгам может дешевле выйти). Все ИМХО и личный опыт работы.
А у нас почти все сидят(((Цитата:
Сообщение от Славия
Как так выходит не знаю. Но у всех репетиторы.
И что делает репетитор? Дз?Цитата:
Сообщение от Нино
В МИЛ занимается Дашина подружка, я общалась с её бабушкой, говорит, все нравится, старший брат там же занимается уже второй год.Цитата:
Сообщение от NeTakaya
У вас язык же французский. Там грамматика очень сложная, подход другой немного. Поэтому важно там понимать домашку, иначе зашьешься.Цитата:
Сообщение от Нино
Фактически получается что так.Цитата:
Сообщение от Славия
У нас Французский бежит вереди русского. И если по русскому на дом одно упражнение. То тут, например, 7.
Вероятно так и надо, конечно. Но дети не готовы. В основной своей массе.
Ага. И куча диктантов, тестов и других проверочных.Цитата:
Сообщение от qwerty
Ну это разные языки, поэтому сравнивать не стоит. Английский все-таки очень простой по сравнению с французским. Посмотришь, когда у вас английский начнется, ребенок сразу заговорит и будет делать все сам, от счастья, что он все может и все понимает и все просто. У меня Федя на английском уже говорит хорошо, для своего уровня (1 год обучения), с учетом того, что он у него просто в обычной школе.Цитата:
Сообщение от Нино
Ох, надеюсь, Настя!
Я и не надеялась, я вообще не обращала внимания на Федин английский. Я с него только немецкий спрашиваю, а потом привела его случано к носителям (оставить не с кем было), он как заговорит. Я сама обалдела. На немецком хуже было в разыЦитата:
Сообщение от Нино
Очень хорошо, но по грамматике и в немецком и во французском намного больше на детей наваливается сразу и в английском этого нет (на первом году обучения точно) и артикли, и падежи, и местоимения, и изменения местоимений по падежам, и окончания прилагательных и , а еще склодение существительных, порядок слов в предложении ивсе то на первом году обучения.Цитата:
Сообщение от Славия
А так да общего много, английский много взял из французского и немецкого и похожее есть.
Что действительно муторно, это изменение по падежам артиклей в немецком и французском, но...все остальное, как окончания и их изменения в прилагательных, множественного числа существительных и куча исключений, так же присутствует в английском. Вопрос в том как давать. Если все время делать акцент на переводе, то только хуже, если вводить ассоциацию, то уже не так страшно...Цитата:
Сообщение от qwerty
Сужу по своим учителям, которые перевод использовали как крайнюю меру.
ну а причем тут вообще перевод? и как вообще это относится к теме автора?Цитата:
Сообщение от Славия
Касаткина учебник и побежали. Не знаю как он даёт. Ничего не смыслю в этом языке. По мне слишком много и слишком рано. Но я не специалист. Поэтому это моё сугубо личное мнение.Цитата:
Сообщение от Славия
Хотя и группы вроде маленькие. Для обучения хорошо.
О! Спасибо за отзыв)Цитата:
Сообщение от Elen
Ну это археологом надо быть))) учила французский одно время-ужас! Это или с детства надо или способности иметь. Ничего общего и сравнивать даже не нужно. Французский очень объемный язык! Именно объемный. Не простой. Хоть и красивый. Но его по мне или душой или "попой" надо брать. Интуитивно не выходит. Ну опять же по своему опыту ученицы.Цитата:
Сообщение от Славия
Все очень индивидуально. Если в группе будут дети, одного уровня и склада ума, то можно на курсы, выйдет дешевле. Если ты знаешь язык немного и сможешь помогать, у нас так. Но вот в группе есть мальчик слабый, мама немецкий учила, пока они дополнительно репетира не взяли, он не подтянулся. Если для школы, то репетитор однозначно.
Галя, я ждала советов. А ты исключительно поговорить?))
И все-таки два года учила - это не знаю в совершенстве.
Французский язык не простой. Реально много сложнее английского.
И спецшкола дело не простое. Поэтому и репетитор. И по домашнему заданию.
Советов для чего? Вы уже пашете! Тебя что-то смущает? У вас спецшкола! Ц вас выбора нет, только попой и то,что репетитор будет всё-таки учить! Читать вместе с ней, много художественной литературы ( это облегчит ей запоминание конструкций) много слушать аудио, тех же сказок, песенок фоном, это улучшит ее аудирование и опять таки позволит запоминать целые конструкции...Цитата:
Сообщение от Нино
Это просмотров легких мультфильмов - это опять таки большой плюс для аудирования и пополнения словарного запаса. Она должна жить языком...
В совершенстве....даже носители делают ошибки:)
Попа и много аудирования, много книжек...если надо подкинуть группы, где есть видео на языке, кто продает книги на французском- я могу.
Ответ мой. Лично моему ребенку нужна мини группа. Лет с 12 хорошо уже индивидуально, егэ.
Эээ... во французском языке артикли по падежам не меняются. Они меняются по родам и числам. И английский - это германская группа языков :) Хотя, согласна с тобой, правильнее было бы причислять его к романо-германской.Цитата:
Сообщение от Славия
Что касается сложности французского, надо понимать, что этот язык подчинен строгим правилам. Есть правила чтения буквосочетаний и они никогда не меняются. Есть правило ударения, и оно никогда не меняется. Есть правило слияния артиклей и оно тоже никогда не меняется. В отличии от английского, где читается все как бог на душу положит (а точнее, в зависимости от того, из какого языка происходило слово), а на 1 правило будет 100 исключений.
Что же до вопроса по теме, мне кажется, на начальном этапе ребенку легче будет адаптироваться к языку в группе. Первые года 2-3. А вот дальше уже более эффективны станут индивидуальные занятия.
На мой взгляд, самое эффективное заниматься вдвоем. Лучше, чем в группе, потому что больше внимания, и лучше, чем одному, потому что добавляется элемент состязательности. Я это и по себе замечала в качестве ученика, и по своим ученикам, выступая в качестве преподавателя.Цитата:
Сообщение от NeTakaya
нет, нормальный учитель не будет натаскивать на школьную программу.Цитата:
Сообщение от Хитрая Кошка
это только тогда студента какого-то брать.