Способ быстрой проверки эмоционального состояния ребёнка от 3-х лет.
Сразу за опечатки извинюсь, телефон глючит и правит. завтра с компа поправлю.///
На создание этой темы натолкнула тема про занятия и загруженность дошкольников.
Сначала предыстория, можно пропустить. Суть после -------.
Ана в той теме заметила, что её ребёнок постоянно просит играть. Помню, что аналогичные просьбы детей я на форуме слышала и ранее, как раз в темах про кружки, развитие и тп.
Степан тоже в этом году жалуется и требует игр. Особенно это проявлялось в ноябре, когда помимо сада и подготовки в школе там, у него были практически ежедневные допы на 2,5-3 часа чистых занятий (спорт и умственные объединяю).
Начались срывы, истерики. Потом пошёл полный отказ от всех занятий, даже любимых и где он лидер.
По рекомендации психолога:
- убрали английский - через неделю стало лучше. Т.е. всего лишь снизив нагрузку в одном (а занимались мы 2,5 года к тому времени) - выиграли в остальном.
- ужесточили режим дня, недели.
это было сложно для меня в первую очередь, меньше свободы. но вода камень точит, через месяц режим стал восприниматься более рутинной и это добавило спокойствия.
- добавили игры с друзьями. Это необходимость в этом возрасте. Такая же, а может важнее, чем писать и читать. Правда игры нужно организовывать, что требует усилий. Сын может и с братом в машинки поиграть, но ему нужны ровесники. Стали приглашать домой, нас в ответ. к сожалению из-за реабилитации младшего (я карантин держала) и потом болячек традицию нарушили в январе и феврале. Опять пошли жалобы на "хочу играть!"
- должна быть система поощерений, мы до сих пор не до конца её выработали, все идёт методом проб и ошибок. Но правило "Ребенок должен иметь возможность "погасить" любой недочет и проступок путём совершения хороших дел" все чаще работает. Тут тоже скорее работа нас, родителей. Ведь так проще - вспылить "все, ты меня достал, не буду сказку на ночь читать", чем принять факт "я устала и не хочу читать, поэтому цепляюсь. и не засчитываю все хорошее за день".
-----
теперь о тесте, он на основе Люшара.
Проводится, когда ребёнок спокоен, выспался, не голоден и тд. те максимально расслаблен и положительно настроен.
выкладываем на стол 8 одинаковых карандашей в произвольном порядке. (
Читала, что можно использовать цветную бумагу, но мне советовали карандаши.
Для верное определения цвета можно выкладывать их на белый лист бумаги).
красный, зелёный, жёлтый, синий, фиолетовый, коричневый, серый и чёрный.
Просим ребёнка выбрать самый приятный цвет. Забираем его с поля видимости и отмечает номером 1.
далее повторяем это вопрос ещё 3 раза, и получаем цвета 2,3,4.
Из оставшихся цветов просим выбрать самый неприятный - это номер 8.
далее повторяем вопрос - получаем цвета 7,6,5.
для себя выптсываем все цвета в порядке 1-8.
отстаем от ребёнка минут на 5. можно порисовпть в это время или поиграть во что-то ему приятное.
повторяем тест. и отстаем.
чуть позже или в другой день пишем в столбик имена/названия, по которым хотим узнать реакцию ребёнка.
я делала в несколько заходов.
1) мама, папа, брат, бабушка 1, дедушка 1, бабушка 2, дедушка 2, близкие друзья, напрягающий меня мальчик из сада, девочки, которые нравятся.
2) детский сад, имена всех основных воспитателей, игра, школа, занятия в саду, рисование, имя учителя рисования, бассейн, имя тренера в бассейне и тд, мама, папа, друзья.
3) грусть, радость, одиночество, дружба, победа, опять бабушки и кружки.
В итоге получилось у ребёнка нет внутренней напряженности, есть сильные лидерские замашки, родители давлеют над ребёнком, но это воспринимается положительно. Мама главный пинатель :-))))
В саду все осень хорошо, страха перед школой нет, но она непонятна. Не тревожится в общем и уверен в себе.
Весь негатив был связан только с занятиями и людьми, где заставляют регулярно через силу что-то делать и требуют результат (нейрокоррекция и тренер в бассейне), чтоивесьма логично. :-)))
разгадки цветов специально не даю, не все знаю, ну и чтобы интрига была. Выложу, если будет интерес по теме и будет с чем сравнивать :46:
