про китайское воспитание!

[krolik]

Ты знаешь..... я много общалась с китайцами по работе, и судя по их рассказам ( на мои вопросы как им удается так много работать), это не конкретная мама так воспитывает это вполне себе принятое в Китае явление... а когда у всех твоих друзей так, то вроде как и не обидно и тех китайцев которых я знаю несчастными не назовешь..... и все они достигли многого, родившись при этом в глубинке где-то. Но любовь к родителям у них по другому устроена - факт.... это не любовь в нашем понимание, а уважение, почтение не более. Но, повторюсь, у них другой менталитет и они другого просто не знают!
Я не предлагаю всем заняться таким садистичным воспитанием своих детей - я предлагаю задуматься, что так ли правилен европейский подход, с учетом того что успехи Китайской нации очевидны?

[Татка1]

Меня похоже воспитывали. В итоге я ненавижу свою мать. Никогда не буду действовать так с сыном, хочу быть ему другом, а не тюремщиком.

[krolik]

Тебе просто повезло - ты одна из немногих у которых все сложилось в силу способностей природных, или возможно твои родители использовали другую стимуляцию ( какую?).
Этот же метод действует для того чтобы из посредственных способностей ( или даже полного отсутствия оных) получить результат, пусть не самый-самый, но на уровне, и в среднем уровень будет высок.
Европейский подход - никого не пинать, приводит к тому что да есть один на тысячу выдающийся, зато большинство остальных ничего не знают и не умеют работать, и они при этом довольны собой - "да, я такой, принимайте меня таким каков я есть"( утрирую конечно). Может для конкретной выдающейся личности второй подход и лучше.... но для нации в целом преимущество первого подхода очевидны.
Приведу пример своей жизни: у меня семья физиков, и мне от рождения легко давались точные науки, я не корпела над заданиями, все шло легко, но вот гуманитарные предметы были ( и есть) для меня адом! у меня врожденная неграмотность и все такое но меня специально отдали в гуманитарную школу - физически меня не пороли конечно, но морально-жесткие методы стимуляции применялись самые разнообразные - я плакала, училась по ночам, но все же я закончила школу с одной четверкой ( по русскому к слову), потом поступила на физфак, и закончила с красным дипломом. Да я ненавижу школьные годы, но я благодарна родителям что меня пинали, ибо теперь мне легко дается написать статью, и многое то что надо было тупо зубрить мне давалось легко, а большинству моих сокурсников привыкших лишь делать то что легко и то что нравится (чаще всего они учились в физматах) не могли справиться с этими неожиданными для них нагрузками. И сейчас мне это помогает - мне легко делать доклады, вести переговоры, и поэтому мне удается быть в своей среде выше среднего, сильно выше.

Не надо воспринимать эти методы буквально! я для себя вынесла из этой статьи что я безусловно буду давать дочери выбор, но будут моменты где я буду жестка не смотря на ее желания - да она может заниматься чем хочет, но после того как все остальное будет выучено/ сделано на должном уровне!

[krolik]

в крайности впадать не надо конечно, это очевидно, по поводу самомотивации - много ли ты знаешь маленьких детей, которые могут себя сами замотивировать?
я знаю что у Лукаво Матвей такой - но это исключение а не правило! Мотивировать детей надо... но как и насколько эффективно это будет работать зависит от ряда факторов, один из которых менталитет, у нас он другой, и нам такой путь как в статье на 100% не подходит.

[krolik]

Соглашусь, что нашей культуре это чуждо, но что-то взять можно и для нас
Китайский метод воспитывает не выдающихся личностей, а стабильно высокий уровень в массе! и для прогресса нации это хорошо!
Что касается граварда, оксфорда - им это ПОКА не нужно, сейчас Китайскую нацию интересуют точные науки ( в mit китайце уже очень много.... слишком много)
В моей науке в частности еще 10 лет назад Китая не было вообще.... а сейчас они спутники запускают, и средний уровень у них реально высок - очень высок!

ТО что в нашей стране троечники добиваются успехов вообще временное явление по причине не адекватности системы образования это раз ( тройки и пятерки не оценивают уровень знаний) , а во вторых в целом на переходным периодах истории карьеру делают как правило "ушлые", а не умные, это два.

[krolik]

значит мало нажимали или не в тех областях? все таки мама когда выбирает где давить, должна еще сильно подумать о том, что востребовано в обществе. Может если бы тебя не по музыке давили, а по языку лучше сложилась бы карьера ( это я к примеру)?

[Verba]

Сначала кажется жестью, но к конце статьи начинаешь задумываться.... что-то в этом есть...

http://www.vedomosti.ru/career/news/...ost_pokitajski

если подумать по сути у меня родители ( мама) часто пользовались подобными методами( помягче конечно, но похоже), и это реально работало, если бы она эта делала систематически ( а систематически не могла ибо жили я большую часть с бабушкой), то наверное я бы вообще нереальных высот могла достичь

Статья понравилась, но с учетом, конечно же, конкретных способностей и характеров конкретных детей
Я за собой замечаю, что люблю свою дочь возможно, не на пользу ей - мало требую, не муштрую, считаю маленькой и стараюсь избегать истерик (как переключая внимание, так и уступая), поэтому нам надо второго ребенка (для баланса), а мне над собой поработать
А по поводу оценок в школе только пятерок - я училась хорошо, без присмотра родителей и особых усилий, и не была отличницей только по своей лени. Вот лень - мой враг до сих пор.
Но тут все зависит от способностей ребенка - кому много дано, надо много спрашивать.
И еще - как именно ставят оценки в школе в Китае? Насколько я знаю, например в Америке это тестовая система - чтобы получить нормальные балы (пятерки), ты должен ответить на определенное количество вопросов по всему учебнику.
Т.е. не учился - не сдал.
А у нас - многое зависит от того, в каких отношениях ребенок и его родители с учителем, какой средний уровень знаний в классе, какой билет (вопрос) ребенок ВЫТЯНУЛ на экзамене. Т.е. слишком много случайного. Я не беру математические уроки при этом, там все проще - решил-не решил, а вот гуманитарных дисциплин все же больше в наших школах, и там оценка действительно может не отражать уровень знаний.
Это я все к чему - у нас нельзя оценивать успешность обучения ребенка только по его оценкам в школе. Даже пятерка (и тройка) могут не дать реального положения вещей.

[Барабулька]

Третий день думаю над этиой статьей. И все таки прихожу к выводу, что 1 - такой подход в принципе чужд нашей культуре. Одно дело когда так воспитывается большинство детей, другое дело - что меньшинство. и когда твой ребенок оказывается среди этого меньшинства у него куча комплексов развивается 2 - не вижу подтверждения, что такое воспитание создает умных людей.
Все таки среди нобелевских лауреатов не так много китайцев? среди учеников окксфорда, гарварда - китайцев не много. Есть ощущение ,что они к этому и не стремятся,хотя безусловно прогресс налицо. И нынешние достижения Китая за счет трудолюбия и готовности подчиняться достигнут, а вовсе не из-за великих умов.
Опять же смотрю на своих одноклассников - не все отличники выбились в люди и сделали карьеру или что то выдающееся в жизни. В то время как троечники более успешны и нашли свое место в жизни, не жалуются на судьбу и не сидят сложа руки.

вот,пракчтически мои мысли,первый пункт так чтоно,что я думаю.

[Lutik]

Я не предлагаю всем заняться таким садистичным воспитанием своих детей - я предлагаю задуматься, что так ли правилен европейский подход, с учетом того что успехи Китайской нации очевидны?

А тут нет каких то неправильных/правильных подходов. Вот если тебя спросить, что лучше черное или белое? И то, и другое.

[Рыжий шуршунчик]

насколько это правильно я не знаю. К примеру учеба, в школе конечно надо заставлять учится, но в какой то момент надо перестать заставлять и начать мативировать. в 7 классе я не имела за год оценки выше тройки, а некоторые колебались между тройкой и двойкой. мама пыталась меня заставлять, но она слишком мало времени могла проводить со мной т.к. я росла без отца и мама много работала. а когда я перешла в 8 класс у нас состоялся разговор по душам, где мне сказали "делай что хочешь" и обрисовали перспективы моих действий. из школы я вышла с аттестатом средний балл которого был 4,5 (подпортили всё физкультура и русский как я с ним не билась у мя за них были 2 тройки) если б не они была бы серебрянной медалисткой. но с 8 класса меня никто ничего делать не заставлял. муж учился средне у него таких взлётов и падений не было, но в 11 обязательным экзаменом была химия по который муж больше 3 не имел, он решил что должен здать его хорошо, он вошел в те 10 человек из 75 которые получили 5 за экзамен.вот примеры мотивации (в основном личной) от моей сестры всегда требовали токо пять, 4 была трагедией. класса до 9 всё было в шеколаде, а потом сорвалось, она перестала учится она усложнила себе поступление в вуз (учила она только что что надо было для поступления) она плохо здавала сессии и кучу раз перездавала .у человека не было никакой мотивации, что бы учится, а сейчас она поняла что не хочет работать, а значит ей надо учится, а второе образование платное, а зарабатывать она на него не хочет, значит надо что б его оплатили родители, значит надо учится так что б они были уверены что их деньги не вылетят на ветер.... как же хорошо она сейчас учится.....