Ломоносовская школа. Это для занятий.
Лото с буквами и цифрами. Так мы все и выучили.
Ну и на занятия пошли. Читаем слоги. Слова не получаются.
Лото очень полезно. Азбука настенная нам не сильно помогла. Да еще падала ночью, пугая меня вызывающей фразой "бобр добрый для борбрят". УУУУУУУУУУ, чуть от страха не описалась..
про бобра это сильно. у нас тоже пару раз падал, но я его на ночь выключаю, так что психику не травмировали))Сообщение от Нино
а для тупых - ломоносовская школа - это что?
ага, мы тоже до совсем недавнего времени считали "два-три-два"... на днях буквально сама посчитала от 1 до 7, а вчера и до 10. девочки, тока вы скидку делайте на то, что мой ребенок более чем на год старше практически всех, кто тут высказался в теме. говорить "ну никак дальше не получается" когда ребенку 2 года - это одно. когда моей было 2 года, мне даже в голову не приходило учить ее цифрам и буквам, потому что она тогда вообще почти никаких слов не говорила.Дети разные, ага))
У меня куча букварей, карточек с буквами, на занятия ходим, там по Зайцеву учат их буквам.
Вот моя запомнила примерно 10 букв и все, больше никак. И с цифрами никак, можно хоть обповторяться. Считает так "два-четыре-восемь", и никак этот счет не перебьешь, хотя весь день пытаюсь с ней что-то считать.
Смотрите, какое интересное есть пособие: http://www.labirint.ru/books/147102/
мы еще ни одной буквы не знаем! но и не учим их правда
Гость, очень хорошо пишите, согласна +10000! Нам еще в Универе очень уважаемая наша методист-логопед со степенью докторской рассказывала, что да как у детей формируется в мозгу для восприятия и овладения процессами письма и чтения. Так вот не зря школьный возраст определен 7-ми годами: у детей к этому возрасту всё окончательно и формируется. Так что не надо бежать впереди паровоза! если ребенок не тянется сам, не надо. Потихоньку можно и в 5 лет начинать чем-нибудь овладевать.
а ты обратила внимание, что в этой теме выступают мамы детей 2 лет? я обратила. наши ровесники молчат. а почему? вероятно потому, что давно все это знают, и выучили как-то между делом без особых напрягов. а у меня ребенок сложный в плане обучения, поимаешь? то, что другие учат за неделю, нам надо несколько месяцев. а теперь времена другие, теперь гонка вооружений. потому что раньше можно было ребенка отдать в любую школу и его там выучат. а сейчас идет колоссальное расслоение в школах - половина школ реально не дает детям образования. а чтобы попасть в нормальную школу, надо быть на уровне уже к 6 годам - когда идешь туда на подготовит. курсы. я хочу попробовать своего ну честно скажем неудавшегося в умственном плане ребенка потянуть. конечно если не вытяну, ну значит не судьба. а вдруг вытяну? я сама, без хвастовства, человек весьма продвинутый по части интеллекта, и мне как ты понимаешь неприятно сейчас занимать позицию "если сам не тянется, не надо". знаю много примеров из жизни, к чему это приводит.
еще раз говорю, понимаю, что судьбу не переплюнешь - если ребенок тупица, академика из него не сделаешь, но хоть что-то среднее сделать можно. а если с таким ребенком вообще ничего не делать и сидеть ждать пока он сам отдуплится, то шанс ему не состояться в жизни 100%.
У меня у друзей девочка научилась читать, "домашний" ребенок, сидит с бабушкой и развивалки по субботам. Ей 3.5 года. Она просто уже ЧИТАЕТ.
моя только буквы знает.
Я - честно? - не парюсь! Будет мой ребенок читать и любить читать.
Можно и медведя научить на велике кататься. Не в обиду научившимся!!!!
Хотя, может быть это и свидетельствует об интеллекте, такая обучаемость? Но мне кажется, это вопрос именно ежедневного занятия, им же с бабушкой чем еще заниматься целыми днями?
Кубики со слогами я бы купила!
Ана, я понимаю, что сейчас гонка вооружений, но есть же еще физиология... учи-не учи, а процессы окончательно формируются в более старшем возрасте, чем 3-4 года. Видимо у вас процессы торможения преобладают над возбуждением в плане освоения информации и нервные связи формируются медленно... натаскивать конечно можно, но может стоит начать с тренировки психических функций: зрительной, речевой, моторной памяти, внимания, воображения и т.д. а потом, глядишь, и буквы пойдут???!!!
ну да, у нас это все ужасно - и речь, и внимание, и воображение. может буквы и правда нам рано... мляяя, я издохну над этим ребенком, хочется конечно забить на все, потому что зла не хватает на этот стоп-кран, но потом же буду себя ругать...
Я почитала брошюру о методике Зайцева. Я сделал вывод что учить своего ребенка по ней я не хочу. Во-первых там система, во-вторых это для детей с сильным отставанием речевого (и не только) развития.
Ответ с цитатой
