мальчик в девчачьей школе?

[Koluchka]

история чуток не из этой оперы, но может пригодится...
у меня племяха учится в школе (эксперимент типа) с раздельным обучением мальчиков и девочек.
с 1- по 4 класс у них по разному строятся уроки (ну например): мальчикам сначала объясняют новый материал, а потом спрашиваю домашку (типа "успокоились" и готовы "вопроизводить что-то"). А девочек наоборот: сначвала бомашку, а потом новый материал (типа из-за стресса не правильно ответить-забыть среднестатистическая девочка не может воспринимать новое).
Ну что-то такое примерно. Там много каких-то "половых" примочек они придумали...

с 1 по 4класс их "учили" учиться. В 5-м классе оказалось, что все более-менее подтянулись и классы стали уже и смешанные делать.

Может правда есть фишка в разнице обучения девочек-мальчиков? и к 8 классу как раз это наверстывается (=мальчики подрастают)?

[Koluchka]

У мужа: 6 медалистов в классе. 4 мальчика, 2 девочки.
Спецанглийская.

[Таняя]

если ты чувствуешь, что сын у тебя хиловат и не может дать отпор, то я бы не матриархат, т.е. девочек боялась, а мальчиков, которые могут заклевать. Если он себя достойно поставит в коллективе мальчиков, то и среди девочек он будет котироваться.
А по поводу учебы, то я считаю, только родители могут вдолбить ребенку важность обучения и никакие девочки тут не при чем, по крайней мере в начальных классах.

[franchi]

вообще интересно, у нас кстати в спец англ школе, хоть убей не помню, кого было больше, наверное девочек, их у нас в россии больше везде, но вот один из медалистов-мальчиков потом из окна выпрыгнул.
мальчикам традиционно язык менее интересен, ну и полушарие мозга развито другое. они на уроках баловались больше.
я в языковую отдвать не хочу. ибо язык выучит по-любому, от меня никуда не денеться. но для мужчины языки не самое главное в образовании, это скорее плюс, доплнение. тем более французский. у меня второй франц. работу с ним из нашей инст.группы нашла только одна девушка (к слову у нас на курсе не было ни одного мальчика). муж учился во франц. в итоге помнит тока как Пифа читали, говорить не может. Я сама иногда беру переводы и все. Работу с ним оч. мало вакансий и те для девушек.

я своего хочу в матан отдать, но у нас есть отец, кот миреа закочнил, будет помогать. ибо с матан я пас, помогать не смогу, у меня трояк в аттестате был по геометрии.


и уж тем более я бы не стала снимать семью с насиженной квартиры, это слишком затратно, геморно и сложно. кстати у тебя муж готов переехать?

[jenova]

ты думаешь отношения отца с сыном, проявляющиеся 1 час в день (вечером после работы), накладывают на ребенка больший отпечаток, чем события в школе, происходящие 6 часов в день 5 дней в неделю в течение 8ми лет?

я в этом уверена. ты же книжки читаешь - дети берут родительскую линию поведения, родительские сценарии - а остальным уже корректируют по своему желанию

[jenova]

мы не ценили умных мальчиков в школе мы ценили сильных и общительных и нравились нам хулиганы

[jenova]

да и отличник это синдром - в этом нет ничего хорошего, ты же сама говорила об этом - что троечники лучше в жизни устраиваются, потому что умеют приоритеты расставлять...
вот у него отличное окружение для этого будет. единственно что ему нужен коллектив где он сможет с мужиками общаться на спорте например

[jenova]

книжки читаю, но почему-то совсем в этом не уверена.
я даже и в книжках такого однозначно не помню, и в жизни не наблюдаю, чтобы прямо "как у родителей, так и в своей жизни".
Тем более все становится сложно в неполных семьях, которых сейчас очень много.

ну я росла в неполной семье - при этом мамино поведение в себе часто замечаю и подавляю и борюсь с ним мне ее стиль общения в семье и отношение к мужчине и людям в целом не очень нравится, хоть она и хорошая добрая женщина (но она авторитарна при этом)

борюсь так же со стилем поведения мамы в воспитании детей. ловлю себя на угрозах ударить по попе, вспоминаю маму, сдерживаю себя. ну и другие мелочи - я вижу это, потому что мне это не нравится, и я с этим работаю. но это есть. и никакие отношения в школе никак не повлияли на меня.

[Юлуна]

Yuluna, у вас в классе как было?

Ничего похожего у нас не было. Мальчиков и девочек поровну. В нашем классе три медалиста: две девочки и один мальчик, в параллельном четыре: два мальчика и две девочки. При этом мальчик-медалист у нас чистый гуманитарий, списывал у меня половину контрольных по математике, хотя при этом отлично знал французский, а я (тоже закончила школа с медалью) наоборот была намного сильнее в математике, чем в языках. Девочек и мальчиков "хорошистов" тоже было примерно одинаково. Чтобы все девочки были гениями - такого тем более не было. Дружили тоже все вместе, и романов было очень много) Но, правда, в этом нам очень помогал французский театр, в который ходила половина класса (потом, правда, уволилась (а точнее ее уволили) руководитель театра, и он переехал в ЦДЮТ, тот театр, что есть в школе сейчас, это уже не то).
Единственное, у нас ходили слухи, что наш класс сделают педагогическим и тогда вроде как получалось, что мальчики немного ущемлялись, но в итоге ничего делать не стали.

[SugarFree]

мы не ценили умных мальчиков в школе мы ценили сильных и общительных и нравились нам хулиганы

имхо, тут еще вопрос школы и того, кто это "мы"
У нас в школе в принципе неуспевающих выгоняли быстро, девчонки сами хотели учиться хорошо и в мальчишках... Ну не скажу, что ценили ботанизм... Нет. Но двоечники были непопулярны вообще класса до 8.
Потом -да, на первое место вышли другие вещи.