Сообщение от lukavo
Матвей и сейчас так поступает.
Пришли мы с ним на собеседование, его спрашивают "что ты в сад делаешь?" он "играю". А еще что? - мммм... С кем играешь? -мммм...
У меня поинтересовались, зачем мы привели в языковую школу ребенка с речевым недоразвитием
Я потом надавила на ребенка, и сейчас у нас диалог с ним выглядит так:
- Матвей, что ты делал в саду?
- ммммм.
- Матвей, это вопрос не потому, что мне интересно, что ты делал в саду. Это вопрос-тренировка твоего речевого развития!
- А... ну в саду я играл в игрушки
- а еще?
- еще рисовал...
- что?
- самолеты... мам, ну хватит уже...
у меня круче.
- что ты в саду делала?
- не скажу.
- с кем играла?
- не скажу.
и т.д. хрен ответ выбьешь...Личная жизнь у ребенка))))
ps Нам 4, 5 мы стихи не читаем. Ваще... Т.е. она слушает, что-то там запонимает (общий смысл точно) , потом переставляет слова местами и ... рифма утеряна. Смысл тоже.
Ржет.
В садике уже даже нам не дают стихи на праздник.
Один раз пригрозила, что мол "не выучишь этот стих (8 строчек) - сдам тебя в ясли". Сразу выучила.
что с эти делают? Ждут?
PPS Еще прикол. Сидели как-то у педиатра - мол" Что-то у вашего ребенка глаза косят" (мелкая сидела и прикалывалась над врачом). В обычно жизни замечеана за этим не была ни разу. Хотя иногда покривить глаза перед зеркалом может.
Отправили к окулисту. Час смотрели. Второем. Вердикт - особенности психики, прикалывалась над врачом.
Посему Логопеда и психолога я обхожу стороной)).
Барышня на них "оторвется".
Ответ с цитатой