http://www.baby-club.ru/Сообщение от Lanlet
они и больше и меньше и даже сложение дают, все по 5 минут грубо а потом переменка. Объясняют понятия больше меньше, сложение, что зверей 5, а яблочек сколько? - 4, сколько не хватает? одного. а теперь смотрите, всем хватило? сколько яблочек стало? - 5
и на доске пишут 4+1=5
считают сколько блоков в палке, смотри, у меня 3 этажа, а у тебя сколько? - 6? у кого больше?
послушай!, тебе НЕСКОЛЬКО форумских педагогов сказали, что программа не по возрасту! ты настаиваешь на своем....
послушай, я росла среди дошкольного образования и когда решила заниматься с сыном, перелопатила ни одну методику...и перечитала ни одну книгу по воспитанию, развитию и психологии....
то что дают вам - это лажа полная!
какие десятки??? у детей неправильно формируется понятие 1 и много....
его дают коряво...
развитие моторики никакой, только письмо...
пассива в таком возрасте не должно быть, только актив
ты о чем пишешь????
то что твоя дочь выучила какие-то буквы - ну и отлично! но и надо закреплять по-другому, а не никак найти такую же букву в слове....
для них понятие слово еще даже рано!
все идет со звука, слога, слова и предложения....
методисты там явно не методисты....
блин, у папы денег куча и открывают ИП....знаю я такие курсы
выдержка с сайта
От 2 до 4 лет
Дети все больше погружаются в увлекательный мир цифр и логики, играют в игры, которые способствуют развитию умения читать, продолжают развивать речь и накапливать словарный багаж. В этом возрасте очень важно детям научиться выступать перед аудиторией, поэтому мы вместе работаем над формированием навыков публичных выступлений. На наших занятиях мы помогаем сформировать способности к усвоению знаний, развитию памяти, критического мышления, внимания и воли.
От 4 до 6 лет
Детки этого возраста уже легко ориентируются в числовом ряду от 0 до 100, умеют сравнивать, складывать, вычитать числа в уме и с помощью специальных пособий по системе Николая Зайцева и Марии Монтессори решать задачи. Еще Лев Николаевич Толстой писал, что ребенок должен уметь считать в пределах сотни — это та математическая база, которая должна быть заложена в раннем возрасте.
по твоему описанию программа от 4-6 до 6, а не от 2-3
у нас занятия группа от 2-3, там просто все дается на элемментарном уровне и ни на чем не настаивают. от 4х до 6ти уже ориентируются. а пока им дают 5минутку пробежку по сотне, и на каждом десятке они карточки рассматривают, например стол самолет птица корзина бабочка и думают что из этого летает
или по подводному миру путешествуют и животных смотрят
песенки поют, танцуют, рисуют или карандашами или пальчиковыми красками, им дают что-то раскрасить, в прошлый раз принесла напечатанный персик который пальцами раскрасила. вчера они 3 овоща карандашами раскрашивали. Это тоже есть. Стихи со сценки в микрофон читают. Четверостишья, скороговорки.
знаешь, памятуя твои мысли в слух о создании своего центра развития и видя как ты радуешься такого типам занятиям, я бы своего ребенка не отдала бы... как и в тот беби клуб, так как изучив сайт много воды и мало конкретики... вообще ни о чем, только мозг запудрен
про педагогов ни слова..только про основателя и то как легко и быстро они становятся руководителями клубов многочисленных...
а кто сами преподы? что у них за плечами???
Не передави на нее. Иначе к школе она вообще не захочет ничего делать.
ИМХО такие занятия в 3,5-4,5 щелкаются на раз (ребенок ХОЧЕТ это делать).
А сейчас она просто не понимает ЗАЧЕМ ей это надо.
+1
Подожди немного, может через пару-тройку месяцев уже "созреет" до нужного уровня.
+100 от еще одного педагога)
А лечить и учить умею все, ты разве не знаешь
Марина не исключение, она же наверняка прочитала тонну книг по методике преподавания и хорошо разбирается в вопросе и понимает последствия такого обучения. Вообще учить это так просто!!!!
А тема вообще не про курсы, а про то что она бесится опять.....
Ответ с цитатой