В тему школы: идти в 6,5 или в 7,5

[Пингвинарий]

А м ытолько вчера эту тему обсуждали. Но у меня вот как-то все совсем замороченно. Старшего если и отдавать, то или в 6,3 или 7,3. НО у старшего такой склад мозгов и характер, что положа правую на левую, кажется мне, что мямлик он в 6,3 школу не потянет в псих.плане. А вот средний намного сообразительней и характер у него совсем другой... вот его и можно, но у него или ровно 6 или ровно 7... Если среднего в 6, а страшгео в 7,3? Т.е. в один год...
ОХ.. короче заморочились, запутались, у меня появилось желание отдавать их всех вместе, когда Варе исполнится 7... ёёёёёёё это с Варей меня тоже жесть ждет.. она же февральская... На дом. обучение всех...

Понимаешь ли. в чем косяк..
есть такой период - 6-7 лет.. когда вылезают все недоработанные косяки. когда прыщами прет характер. ранее прилежные, сообразительные послушные дети становятся вредными и неуправляемыми.. поэтому то. что ты решишь в три -четыре, да даже пять лет, окажетя совсем не тем в 6 лет. поэтому решай, да не перерешай)))

а вообще по теме - я кнеш не фанат планирований, но вот зачем "планировать" так, что вот так попадать потом?))) некоторые же из каких-то соображений осенне-зимних детей хотят..

[Koluchka]

ну ... щас тапки полетят ...

Короче в твоей ситуации, я бы даже не думала и отдавала бы в 6,5.
У меня ситуация несколько более экстрим - нам ровно 7 на 1 сентября (родились 29 августа). И типа в школу "точно ровно в 7". И то я сижу и думаю про то, чтобы отдать ровно в 6.

Аргументы:
- у тебя девочка. они сейчас акселлераты. Девочки ну очень быстро в переходный возраст входят. Получается ситуация, когда отдаешь в 7,5. В среднюю школу переводишь в 11,5 (через 4 года). А у тебя уже переходный возраст цветет (щас вон месячные у них в лет 10-11 почти у всех уже есть). И чего уж говорить... вместо учебы ты получишь шатания... И твоя будет в этом процессе не самая старшая. Т.е. ее будут на это подначивать одноклассницы.
- на этом фоне в классе будут совсем "маленькие мальчики" (ну отдали чуть раньше, ну медленнее развиваются они поначалу). А учитель ориентироваться не на твою развитую девочку будет, а на маленьких и тормозящих мальчиков. Знаешь почему? потому что установка "дотягивать слабых до среднего уровня" (и этой системе все равно, что делать с сильными - пусть "усредняются").
- ИМХО но уж лучше быть чуть слабее и тянуться за сильным (чем быть самым сильным и надеяться, что тебя не утопят).
- Мы тут на занятия ходим. Препод - учительница, готовит детей к школе. Ее ответ был "адаптация что в 6,5, что в 7,5 примерно одинаковая". Но в 6,5 ты более контролируешь-стимулируешь-направляешь процесс обучения и твоего контроля-стимулирования-направления хватит на дОльшее время.

ЗЫ Для себя не решила, когда нам идти.
НО доки подам в этом году. НУ как минимум опыт получу как система работает.
У меня будет сложность, т.к. я не по прописке в любом случае ((.И прорыв в хорошую школу будет несколько сложнее.
И если случиться что нас случайно (без моих напрягов) туда берут, то мы пойдет. Потому как в 2008 был всплекс рождаемости. И конкурс на место будет больше (что в школу, что потом в институт).
В сад мы пошли в 2 года ровно и были самые мелкие (у нас вся группа была старше на 10-6 мес) - заведующая себе набирала детей осень 2006 - апрель 2007 (мы август 2007). И вот как-то проблем общения со старшими нет у нее.

Тапки?

[Пингвинарий]

ну ... щас тапки полетят ...

Тапки?

Да в этом году даже приказ под Женю написали))) я как раз о тебе подумала))) в тебя хоть валенками кидай, ты все равно уже решила..

[Koluchka]

Да в этом году даже приказ под Женю написали))) я как раз о тебе подумала))) в тебя хоть валенками кидай, ты все равно уже решила..

ничего я не решила...
У меня есть куча аргументов ЗА:
- в нашей семье почти все пошли в школу в 6-6,5ю Никто не умер и психику себе не свернул.
- У нас еще английский. И в следующем году там будет уже начало чтения. Мы там группу собираем как раз промежуточную - для тех, кто в первый класс (чтобы не очень припарили и все были одного уровня). Посему сейчас мы немного форсируем русский (буквы, чтение) - чтобы развести 2 языка. Тогда в следующем году чего будет простой в русском?
- она ХОЧЕТ (у нас утро начинается с просыпания и вытаскивания тетрадок из рюкзака).
- в садике она была почти самая младшая до этого года. Но в этом году в группу подсадили 4-х леток (вон девочке 4 исполнилось 15 октября). Я не очень понимаю, что они в подготовительной группе делать будут. Точнее видимо нормальной подготовительной группы не будет. Нафиг оно нам?
- Подготовка к школе (в ныне модной форме - вечером по 3 часа 3 раза в неделю...) . Сомнительная радость. Уж лучше на теже 3 часа (правда 5 дней в неделю) в первый класс и иметь свободные вечера (мы на танцы пойдем например). Она жаворонок - занятия по вечерам тяжко.
- В садике воспитатели хвалят. Т.к. на фоне всей группы она очень часто единственная кто отвечает на вопросы на занятиях (остальная группа просто молчит или закалякивает задание).
- У нас вообще слабоватый садик... И не очень хочется в нем терять время, когда ребенок "хочет впитывать новое".

ЗЫ У нас сейчас занятия идут по "Ступеньке" и Петерсону и ЖУковой для 6-7 лет. Это же примерно тоже самое, что будет на "классической" подготовке в школе?

[Пингвинарий]

ничего я не решила...
ЗЫ У нас сейчас занятия идут по "Ступеньке" и Петерсону и ЖУковой для 6-7 лет. Это же примерно тоже самое, что будет на "классической" подготовке в школе?

Не знаю, у нас не классическая)))
но три раза в неделю по 3 часа - это мать ну ваще как-то... где такое практикуют-то? по мне так не жизнь ваще.

[tata222]

Я тут вспомнила - у меня брат майский. И он пошел в школу на два года позже меня, то есть, в 6.4. И никаких проблем не было. Да, он не был звездой школы, как я (хаха, извините; но я была самой старшей и меня это ДИКО!!! раздражало всю жизнь, в том числе, и в вузе), но и не напрягался особо, чтобы иметь аттестат без троек. А у нас была хорошая гимназия. Сейчас нагрузки выше, конечно, но ведь учились люди. А насчет месячных и дразнилок - согласна с Татьяной, тут нужно выбирать контингент, вы помимо этого вспомните еще про наркотики и алкоголь, на этом фоне дразнилки просто детский сад.

[Пингвинарий]

Я тут вспомнила - у меня брат майский. И он пошел в школу на два года позже меня, то есть, в 6.4. И никаких проблем не было. Да, он не был звездой школы, как я (хаха, извините; но я была самой старшей и меня это ДИКО!!! раздражало всю жизнь, в том числе, и в вузе), но и не напрягался особо, чтобы иметь аттестат без троек. А у нас была хорошая гимназия. Сейчас нагрузки выше, конечно, но ведь учились люди. А насчет месячных и дразнилок - согласна с Татьяной, тут нужно выбирать контингент, вы помимо этого вспомните еще про наркотики и алкоголь, на этом фоне дразнилки просто детский сад.

А зачем его отдали в 6,4? от армии косить?
А проблем начальной школы ты можешь и не помнить - ты только в третьем классе была.
Просто в хорошую гимназию взять уже в 6.4 (а в то время были собеседования в хорошие-то), значит, мальчик уже и в 6,4 был не совсем обыкновенным.

[Пингвинарий]

Ну у нас конечно были ступенька и Петерсон. Но уровень подготовки определяется не только учебником. У нас были и доп.задания... по развитию речи у нас еще толстенная книжка была, если не две. В общем, домашку мы делали каждый день в течение недели по 2 часа, причем математики среди домашки не было вообще, потому что с ней у всех(!) настолько все просто было, что все на занятиях решали. И в школе с математикой сейчас та же история. Так что по математике я бы вообще уровень не оценивала, он какой-то примитивный. А развитие речи - это же звонкие-глухие, твердые-мягкие, разбор по слогам... Не скажу что у Матвея это легко шло. В какой-то момент я с ним это все начала зубрить, потому что не запоминал или не доходило.

>- У нас вообще слабоватый садик... И не очень хочется в нем терять время, когда ребенок "хочет впитывать новое".
Ты считаешь школу местом для развития ребенка? Вокруг прорва кружков и других занятий, где можно "впитывать новое", причем интересное, полезное, подобранное для конкретного ребенка и т.д. Школа это просто базовый минимум. Который ребенок получит независимо ни от чего, и в него его будут впихивать 11 лет. Выбор такой:
или ребенок получает базу, или он получает базу + что-то в самом деле интересное для себя за один доп.год дошколы.
За прошедшие 3 месяца школы я не знаю что такое новое Матвей узнал. Вот на подготовке было, да. А сейчас - не вижу.

дада, у нас с математикой тоже как-то так.. домой математику сейчас не задают. Так, повторить состав чисел, чтоб от зубов отскакивало. Не более.
ВСю математику носим домой на листочках с уже поставленными отметками.
ДОмой задают звуки, стихи, пересказы, в общем, в этом году на устную речь напирают. Подразумевают, что дети умеют читать, поэтому учат пересказу, связным логичным "песнопениям"))

[Dave]

всю ветку не читала, но я обоими руками за то что бы ре отдавать в полных 7-мь, Мое ИМХО, чем позже, тем лучше. Перед моими глазами пример 2-их моих племянников, одного отдали в 6,5, другого в 6,11 - сейчас оба учатся на 2-ом курсе института, а в голове еще детский сад в полном смысле этого слова. Меня отдали в школу в 5,5 (это была нулевка, в 6,5 я оказалась во-втором классе) - это, девочки, жесть!!! мне было очень-очень-очень тяжело учится. Я фактически начала учится только в последних классах и в институте, а до этого я пыталась "догнать" одноклассников, и в моей голове прочно засел стереотип "если старше - значит умнее", а по факту в начальной школе так и получалось.

[Матильда]

ну ... щас тапки полетят ...

Короче в твоей ситуации, я бы даже не думала и отдавала бы в 6,5.
У меня ситуация несколько более экстрим - нам ровно 7 на 1 сентября (родились 29 августа). И типа в школу "точно ровно в 7". И то я сижу и думаю про то, чтобы отдать ровно в 6.

Аргументы:
- у тебя девочка. они сейчас акселлераты. Девочки ну очень быстро в переходный возраст входят. Получается ситуация, когда отдаешь в 7,5. В среднюю школу переводишь в 11,5 (через 4 года). А у тебя уже переходный возраст цветет (щас вон месячные у них в лет 10-11 почти у всех уже есть). И чего уж говорить... вместо учебы ты получишь шатания... И твоя будет в этом процессе не самая старшая. Т.е. ее будут на это подначивать одноклассницы.
- на этом фоне в классе будут совсем "маленькие мальчики" (ну отдали чуть раньше, ну медленнее развиваются они поначалу). А учитель ориентироваться не на твою развитую девочку будет, а на маленьких и тормозящих мальчиков. Знаешь почему? потому что установка "дотягивать слабых до среднего уровня" (и этой системе все равно, что делать с сильными - пусть "усредняются").
- ИМХО но уж лучше быть чуть слабее и тянуться за сильным (чем быть самым сильным и надеяться, что тебя не утопят).
- Мы тут на занятия ходим. Препод - учительница, готовит детей к школе. Ее ответ был "адаптация что в 6,5, что в 7,5 примерно одинаковая". Но в 6,5 ты более контролируешь-стимулируешь-направляешь процесс обучения и твоего контроля-стимулирования-направления хватит на дОльшее время.

ЗЫ Для себя не решила, когда нам идти.
НО доки подам в этом году. НУ как минимум опыт получу как система работает.
У меня будет сложность, т.к. я не по прописке в любом случае ((.И прорыв в хорошую школу будет несколько сложнее.
И если случиться что нас случайно (без моих напрягов) туда берут, то мы пойдет. Потому как в 2008 был всплекс рождаемости. И конкурс на место будет больше (что в школу, что потом в институт).
В сад мы пошли в 2 года ровно и были самые мелкие (у нас вся группа была старше на 10-6 мес) - заведующая себе набирала детей осень 2006 - апрель 2007 (мы август 2007). И вот как-то проблем общения со старшими нет у нее.

Тапки?

Зачем тапки? я вот согласна например.