Трындец. Мозги свернулись, задача для 2-го класса. (добавила ответ училки)

[Дарвин]

если ребенок не мог ошибиться в перерисовании с доски, то явно неверный ответ.
просто сомнения,т.к ощущение,что съехала на строчку.
по всем логикам ответ 5 см.
если только подвоха нет)
слушай,напиши,плз обязательно чем история закончится-интересно до жути..

[Матильда]

А вот вы зря смеетесь )) Такие остроумнее задачки очень нравятся ученикам.

согласна отчасти, но между остроумием и слабоумием есть грань. Вот я как-то считаю, что подобная задача - это За гранью. Примерно как в той задачке про лося высчитывающего герцы.

[Матильда]

я ржу, но моя мамн сказала, что все мы лохи, а пары нет у отрезка №1 потому что! она чертила, а потом надо считать снизу вверх ипросто паровать не глядя на размерность... потому что пара - это не значит одинаково..
При этом это у НАС с вами нет логики, ага

[Лучик света в темном царстве]

странное решение
мы тут все считаем пара=отрезок такой же длины
учительница видимо считает что пара - это отрезок,который отличается на 1 см от предыдущего
дословно у 5 см отрезка есть отрезок на 1 см меньше
у 4 см тоже есть - это отрезок в 3 см и т.д.
а у 1 см отрезка нет такого отрезка равного по сути нулю

но решение странное

[Dashenka]

странное решение
мы тут все считаем пара=отрезок такой же длины
учительница видимо считает что пара - это отрезок,который отличается на 1 см от предыдущего

мне показалось, что она считает парой два соседних отрезка. соответственно, откуда ни начинай (с начала или конца) - в любом случае без пары останется единичка. но это абсолютно НЕочевидное решение, так как если в задаче не сказано, что пара=2 соседних отрезка, то практически каждый в качестве пары возьмет одинаковые числа.

[Mimosa]

я ржу, но моя мамн сказала, что все мы лохи, а пары нет у отрезка №1 потому что! она чертила, а потом надо считать снизу вверх ипросто паровать не глядя на размерность... потому что пара - это не значит одинаково..
При этом это у НАС с вами нет логики, ага

Жесть! Пойду выкину свой диплом на помойку!!

А мама кто по профессии? не методист случайно?))))

[Матильда]

Жесть! Пойду выкину свой диплом на помойку!!

А мама кто по профессии? не методист случайно?))))

по первому - бухгалтер, а по факту старший воспитатель группы продленного дня... хотя вот с яваря педагог-организатор(не спрашивайтечто это, не знаю).
Так что вам с вашими красными экономическими...
Вам смешно, а мы аж поругались, т.к. мне зачемто-то приспичило ей объяснить, что это нифига не логично..

[Mimosa]

по первому - бухгалтер, а по факту старший воспитатель группы продленного дня... хотя вот с яваря педагог-организатор(не спрашивайтечто это, не знаю).
Так что вам с вашими красными экономическими...
Вам смешно, а мы аж поругались, т.к. мне зачемто-то приспичило ей объяснить, что это нифига не логично..

Чует мое сердце, что от нашей училки я получу такое же объяснение, как от твоей маман Вот только что потом с этим объяснением делать? Ребенку я сказала что училка не права и мы решили правильно. А вдруг ей потом еще такая же задачка на контрольной попадется? получит ведь на бал ниже, как пить дать((

[pantera]

))))Решен.задачи,кот.списала в тетрадь.Оформление и решен.верное!

+Мамы,мы все люди и самое главное....Не раздувайте при ребёнке,что "училка"...(фу противно)...накосячила и т.п....Бедная учительница))))Вы ещё наверное сверку работ между родителями делаете....почему "4" или "3".....)))

[Дюжик]

Я бы посмотрела метод указания к учебнику. Что за учебник? Автор? Год издания? Название
Вообще прихожу к необходимости иметь такую литературу дома