Планирую визит к неврологу по поводу речи сына.
И перед визитом хорошо бы иметь представление о нормах развития в нашем возрасте.
Чтобы не получилось так, что задание дадут, ребенок его впервые увидит и растеряется.
Ну и мне для понимания, оценки ситуации так сказать тоже интересно. А то вон кто-то уже до 100 считает ))))
Что примерно может спросить у ребенка доктор? Что попросить сделать? Какие понятия должны быть у ребенка в ходу?
В 2.5 не скажу - мы не ходили. А вот в 3 - нас невролог попросил стишок рассказать. Еще цвета основные спрашивал.
Со стишком точно пролет, хотя он "рассказывает" стишки типаСообщение от Kuzka
Наша Таня громко плачет
Уронила в речку мячик
Тише, Танечка, не плач
Не утонет в речке мяч
Последние слова в строчках всегда "говорит" на своем древнепокемонском или жестами.
А цвета как спрашивали? Показывают цвет и просят назвать или наоборот дадут карточки и говорят "выбери красный"?
Ну и просил простые стишки - типа Тани (четверостишия) - а когда мой начал ему Дядю степу шпарить, врач обалдел просто, нахваливал его и меня
По цветам - давал предмет со стола какой-то - спрашивал какого он цвета (был красный, синий и зеленый кажется).
Еще спрашивал - как зовут, ходит ли в сад, нравится ли ему там, что делают там и какие-то простые вопросы еще.
Кстати, деть еще может стесняться. Мой вот сначала вообще ни в какую не хотел ничего рассказывать. Еле разговорила. Так что будь готова и к такому повороту событий.
Ну мы тоже не учим, просто много и часто ему читаю, сам запоминает. Но дети все разные. Я по саду сейчас сужу, у нас в группе есть даже девочки, которые в 3 с гаком четверостишие не могут рассказать. Но это не показатель. Пока. А уж в 2.5 точно париться не надо.
нас это при поступлении в школу спрашивали. И ребенок ответил что он не знает, что делает в садуНу при поступлении в школу это уже наверное более глобальное что-то. А сейчас я и сама у него часто спрашиваю - а он типа: играли, гуляли, рисовали - ну в таком духе.
Да у нас с цветами тоже не так чтоб хорошо. Ну наиболее простые - цветов 10 вроде бы способен опознать.
Но вообще... ну понятия "лево-право"? "Большой-маленький"? "Далеко-Близко"? "много-мало-один"?
Навыки...
Не натаскивать, конечно.
Ну вот он у нас рисует машины, например. Очень четко и хорошо. Дом нарисует. Потому что ему интересно и он это научился рисовать, сам причем. А вот попроси его нарисовать цветок или дерево - откажется.
Даже не для невролога, для себя. Понять среднюю температуру.
Ох уж мне эти "средние температуры"))))
Наш в 2.5 года из "необходимого" разве что ходил на горшок, помаленьку начинал говорить, ну и физически был неплохо развит.
Все остальное... ууу... НЕ рисовал, НЕ лепил, НЕ читал стихи, НЕ слушал книги (вообще! и до сих пор), НЕ знал цвета, ну в общем, да, если судить "по книжке" и по форуму, то он был конкретно отсталым ))
И что? Сейчас ему 4.5 года, и он сам начал читать. Читает по слогам. Никто его не заставлял и не натаскивал, у меня вообще аллергия на занятия с ребенком с его рождения))) Но научился и считать, и вот сейчас читать, и складывать-вычитать. Рисует сложные схемы, железные дороги с развязками, какие-то технические инструкции))) Рисовать буквально за пару месяцев научился "с нуля", после 4х лет. Вот уж сейчас его точно отсталым не назовешь.
А к неврологу после года мы не ходили. Мне нервы дороже)))
а мне кажется все разные)
у меня ребенок говорит хорошо, с каждым днем все больше)
на вопросы отвечает весьма своеобразно) сколько лет - говорит восемьдесят семь) а на остальные типа чем занимался сегодня и как дела - как левая пятка пожелает, может такого напридумывать, что диву даешься
рисует тоже своеобразно, но в каждый свой штрих вкладывает смысл - это улитка, а это у неё нога, а это вот коленка, а это чтобы не болело и все в таком духе) если рисует мяч, обязательно пририсовывает к нему траекторию полета этого мяча))
цвета знает хорошо
стихи - ну знает окончания фраз телефона чуковского, а сам недавно _спел_ 4 строчки "в лесу родилась елочка", это считается?))
понятия далеко - близко, много-мало, высоко-низко знает, лево-право не уверена, завтра проверю))
и на вопрос "что ДОЛЖЕН уметь ребенок в 2,5 года" я бы ответила банально - никому и ничего не должен))
Больше всего на свете мне хочется заглянуть чуть-чуть за горизонт будущего, чтобы убедиться в том, что все нормально, все придет со временем и спокойно ждать.
Или же,, наоборот, увидеть, что не так все радужно, хватать ребенка и нестись по врачам...
Вот кабы знать заранее....
Еще сомнения - а все ли я сделала для того, чтоб было? Не пора ли нарастить обороты, выпнуть себя из компа и побольше времени заниматься развитием.
Я сравнить-то могу только с детьми на развивалках. Но у нас там в группе только девочки. Так что некорректно.
Ответ с цитатой