А когда лучше в школу: в 6 и 10 или в 7 и 10?

[сашка]

Это для тебя "почему потерян год?", а для меня он действительно теряется. Разница между нами, что у тебя на столе книги по георгафии и истории, а у меня в лучшем случае Волшебник изумрудного города. Не могу я с ребенком заниматься. Здесь и моя лень, и мое неумение, и нежелание ребенка, т.к. интересно преподнести серьезные вещи я не могу. Я преклоняюсь перед людьми, которые это сделать могут, хотят и это у них действительно получается. А моя "пропинает" этот год. Да, мы ходим помимо подготовишек на хореографию, так мы и будем продолжать на нее ходить, но хочу перевести Дашу в Школу искусств, а там берут вне зависимости от возраста, но с 1 класса. Короче, индивидуально все. Но любое домашнее образование у меня будет успешно провалено.

[oksana_15]

Все-таки как правило детей после 8 лет отдают "по причине", а не просто так. Возможно эта причина и не давала ей учиться лучше. Тем не менее она всех строила. Возраст играет роль в этом построении окружающих. Он не единственный, но серьезный аргумент. Особенно в первых классах, где год это много. Другим аргументом является сила. Вот мне и приходится сейчас накачивать Матвея, чтобы заменить возраст силой. А будь у него возраст иной, можно было бы без этого обойтись.

Ее мама учитель начальных классов, она тормознула дочь, чтобы она у мамы училась. Как она договаривалась не знаю, но девочка без отклонений:-)

[Tikovka]

Сына планирую отдать в 6 и 10, почти в 6 и 11 (мы октябрьские). Не вижу смысла идти почти в 8 лет, сама пошла в 6,5. Правда, если увижу, что не готов в 7 идти (сейчас мы активные и не особо усидчивые), то пойдем в 8. В планах в 6-6,5 посетить психолога, чтобы понять готов ли идти в первый класс в неполные 7 лет

[oksana_15]

Давай попробую тебя успокоить:
учебники географии лежат на столе у мальчиков- у многих. с ними не надо заниматься, они это делают сами. потому что мальчики. Но они занимаются только тем, что интересно им. Поэтому вся моя задача- это выдать ребенку вовремя книги и иные методические пособия. Занимаюсь я с ним мало и редко. Только математические задачки решаю иногда, ну это как бы совсем моя тема.
С дочкой все иначе. Девочек надо постоянно мотивировать. и к чему мы придем в 5-6 лет я пока не знаю. Но пока что все ее занятия обходятся мне "дорого" -в кучу мотиваторов в виде похвал, мини-сюрпризов, обещаний подарка в будущем и угроз лишения чего-то ценного для нее. И только в таком режиме. Есть конечно девочки которых самих куда-то тянет в этом возрасте, но их очень мало. Мальчиков намного больше.
Но у меня есть один "секрет", который прекрасно работает с детьми любого пола: кружки или индивидуальные занятия. То есть я не занимаюсь, я плачу деньги - и занимается кто-то другой. И результаты намного лучше, чем если бы занималась я,в том числе потому что постороннего человека ребенок восппринимает иначе. Кроме того, своего ребенка заставить тяжелее. А постороннему это проще. В общем, рекомендую Как вариант - договориться с соседкой: ты занимаешься с ее ребенком, она с твоим.

Это у тебя сын такой сам занимается, у нас сам только лего собирает,рисует, лепит, книги редко сам берет, читать со скандалом, хотя у него нормально получается, почему не хочет не понимаю, чтение задвинула, т.к. моих нервов не хватает, может со следующего года на подготовку отдам, чужих лучше воспринимает

[Kukla]

Ну я свое мнение уже озвучивала, могу повторить еще раз вкратце:

С армией, как выяснилось, по текущим постановлениям никаких преимуществ у тех, кто идет в 6.8, не будет. Те кто заканчивает школу в 18 имеют отсрочку до сентября месяца. Те кто закончат в 17, к следующему году уже тоже не будут иметь отсрочки, так что официальной второй попытки все равно не будет.

Таня, а можно об этом поподробнее? Есть ссылка почитать?

по теме: сама еще окончательно не решила. В начале года склонялась отдать в 7 и 10 (Ромка ноябрьский), но за этот учебный год он сильно прыгнул в развитии, стал читать и писать на слух, математика подтянулась, общее развитие, речь. Вроде как стала склоняться к варианту отдать в 6 и 10. К тому же еще один аргумент появился - я в декрете до конца декабря 2015, т.е. смогла бы водить его в школу весь первый класс и половину второго. И контролировать домашние задания. К тому же, побывав на дне открытых дверей в близлежащей школе, поняла, что не хочу туда отдавать ребенка. А гимназия через очень оживленную дорогу от нас, хоть и есть светофор, но надо водить. Ну и спорта пока нет в нашей жизни, в следующем году будем наверстывать, конечно, но хотелось бы еще времени...
А сейчас он в логопедической группе, им там задают домашние задания, прилично так писать карандашом печатные буквы, заниматься по логопедическим тетрадям, еще в папках задания по буквам. Со школьным объемом не сравнить, но даже это выполняется с великим трудом. Ему тяжело и неинтересно. Это заставляет задуматься. Если сейчас мы задание можем на неделю дробить и заниматься не каждый день, то в школе такой возможности не будет.
В общем, все еще ломаю голову...