Я скорее придерживаюсь Таниного варианта, но с учетом того "но", что если что-то не идет, то я не настаиваю. Но не потому что ставлю крест на затее, а просто откладываю ее на потом, на попозже, когда возможно ребенок проявит к теме больше интереса. У меня нет жесткого графика, что к какому возрасту надо знать и уметь, но есть достаточно жесткие требования к общему уровню эрудиции и развитости мозгов. Поэтому да, я за то, чтобы учить в том числе и то, что нельзя будет потом применить на практике и извлечь из знаний непосредственную пользу в повседневной жизни. В общем знаний много не бывает - это раз. И знания развивают мозги, а развитые мозги - залог успеха, это два.