Ребенок не может спокойно слушать чтение

[Ана]

мне каж, если ре видит читающих родителей,то идет интерес....
я почти все время что-то читаю, ребенок ревнует, тащит мне свои книги. научился эл. книгой пользоваться и сам читает.

я из очень читающей семьи, тетка вообще писатель детский, 80 книг издала, так что ребенок видит и как книги читют и как их пишут)) задает вопросы, а как вот ты ручкой пишешь (она сначала ручкой), а как это потом в книгу превращается?

у нас 2 огромных шкафа книг в гостиной... я читаю дома постоянно, и бумажные, и электронные. но видимо в нашем случае этого мало. и у меня даже нет цели сделать из нее сильно читающую линость. пусть читает хоть сколько-нибудь.

сейчас у меня цель понять - могу ли я как-то способствовать ее прогрессу хотя бы в части слушания, заинтересованности сюжетами и т.д.
вот прочитала темку на посиделках про остеопатов, никогда не бывала у таких врачей. почитала про них в инете, и захотелось Арину показать. пишут что они ММД как раз тоже лечат.

[Мышка с книжкой]

Вот у меня по прочтении этой темы тот же вопрос возник- а зачем с детьми в этом возрасте уроки делать? Если на подготовишках задают - это понятно, а раньше-то для чего? Просто для общего развития сами по пособиям занимаетесь? Я-то в счастливой нирване пока еще пребываю, так как все уроки в саду, на подготовку нам только через год, вроде как еще можно совершенно законно ничего не делать)...

У нас д/з дают на подготовишках и шахматах. Причем на шахматы мы тратим гораздо больше времени. Ну и плюс дома занимаемся сами по себе. Но мы в сад не ходим, уставать не от чего.

Уроки делаем в основном днем, часов в 11-12. Полчаса и перерыв. И все равно это от постоянного кручения-верчения не спасает. Сегодня вот пришел обиженный, всем дали сюрприз за хорошую посадку. А ему не дали, ибо вертелся. Вот может проникнется. ))


Ана, если пойдете к остеопату, расскажи пожалуйста потом, был ли эффект.

[Лейка]

Понятно, значит, в основном уроки так или иначе связаны с подготовишками.

[Koluchka]

у нас было. Вообще книги не принимала.

Наверное дозрела.
Я мюзиклы и аудио сказки накачала (чтобы и музыка была, и текст читали) - типа Буратино, Бременских (из нашего детства).
Потом начала подсовывать аудио записи с текстом (тупо начитывают книги).
Включала все это под рисование или спокойные игры.
Потом уже папа стал читать длинные книги.

Ps Мне кажется, что есть дети не аудиалы (ну как и взрослые). И на слух они не слышат тупо.
+ Мультики "мешают" (типа зачем слушать книгу, если в мультике все картинками покажут). ИМХО я мульты в какой-то момент просто "зажимала".

ЗЗЫ Мы занимались с логопедом весной. Логопедия вся "встала" за пару занятий. А дальше она как раз учила ее "слушанию" и они рисовали "конспекты" рассказов по предложениям-абзацам (ну типа наскальных рисунков) и учились пересказывать. + всякие "зашифрованные скороговорки" разгадывали (по картинкам восстанавливать смысл). Очень помогло.