Таня. lukavo, итого....

[Славия]

Они же учат эти слова?
Учат, только способов изучения слов 13, а используют самый простой - перевод


тебя послушать - выучить слова невозможно
но все так учат. Текст, в нем слово, потом слово отдельно -и оно запоминается. Ну естественно настолько насколько позволяет память и частота его употребления...

Верно, что учат в контексте, но незнакомое слово часто можно расшифровать, читай понять, по соседнему знакомому, и уже перевод не нужен, есть понимание смысла, и в этом случае даже лучше, а вообще, зачем он переводит?! Пусть расскажет общий смысл после прочитанного. Знаешь какая проблема перевода: есть фараз на англиском, ее переводят на русский -поняли, потом на русском составили предложние-перевели, времени уходит.....а если думать на языке, читай отключить способность переводить, то гораздо лучше и эффективней, поэтому я и не люблю перевод, это как посредники, которые часто мешается....

[Славия]

это не ребенок переводит. У нас такое аудио к текстам, в школе Матвея. В двух вариантах. Одно с пофразовым переводом диктора, второе без него.
Дочка эти аудио с переводом слушает вечерами с удовольствием. А без перевода - какой интерес, если ничего не понимаешь?
А с переводом и мне интересно слушать, и фразы как раз запоминаются. Они же там еще повторяются по сто раз, одни и те же обороты. И не захочешь - запомнишь.
Вообще повторение одного и того же слова раз 100 вслух - лучший способ впечатать его в память надолго... на мой взгляд.
Когда-то я находила замечательный курс английского, программу. Там среди прочих заданий было следующее:
на экране показывается 20 новых слов на русском, надо их произнести на английском, последовательно, причем так чтобы программа распознала и подтвердила, что ты произносишь правильно. (там работа с микрофоном и наушниками). Причем если ошибаешься на 20м слове - начинай сначала.
Чтобы сделать упражнение мне приходилось произносить эту цепочку слов раз по 10. Так они мне ночами снились - и со значением, и с правильным произношением... 10 слов за день этим методом училось легко.

А вот тебе другой вариант развития...
ты говоришь, какой интерес слушать без перевода, конечно никакого - акракадабра только в ушах....
но, при этом, когда ты приезжаешь в страну изучаемого языка, все вокруг тебя говорят на этой акракадабре и.....дополняют жестами, эмоциями и как ни странно, ты начинаешь понимать, что говорят и что от тебя хотят, потому что тыкая в картофель, тебя миллион раз переспросят potatoes??? и у тебя уже будет понимание, что это несчастное potatoes и есть картофель....

Еще раз повторяю, что способов куча!!! Но перевод среди них на самом последнем месте, это не значит, что он плох, ни в коем случае, но если есть возможность обойтись-то лучше это сделать....
Сейчас на курсах модно использовать коммуникативную методику, с тобой учитель говорит только на языке и объясняет незнакомые слова тоже на английской, мозг вскипает через час, потом привыкает и ты уже сама знаешь слова, и самое главное не забудешь точно...
Ведь самое важное не только знание слов, но и их понимание в контексте.
Тут одним переводом сложно обойтись.
Знаешь, опять из опыта, я малышам практически никогда не перевожу. весь урок состоит 95% на языке и 5% на русском, в экстренных случаях...и как ни странно, у них нет отвращения..ведь поначалу они слышат ту самую абкадабру, сдобренную прыжками, маханиями рукой, кривлянием лица, картинками, криками и шепотом.....И ни разу им не пришлось переводить, но это малыша, взрослым сложнее, они подсознательно закрываются от непредсказуемого, и пока не услышат заветное слово на русском-не расслабятся....
это как с плаванием, если учить на суше - успехов не будет, а если кинуть в воду, то барахтаться точно будет, вот считай, что язык, это самая вода....

[Славия]

Во-первых ты будешь понимать только при условии, что ты вслушиваешься и вообще воспринимаешь речь. Когда я была в Америке пару месяцев, я успешно пропускала всю тарабарщину на английском мимо ушей. Когда я включаю телевизор и там идет программа на английском - для меня это тоже совершенно чужеродно.

Это проблема всех взрослых, не мое не родное=барьер
А вот когда мне "20 раз повторят potatoes" - я запомню.
Я об этом и гвоорю, речь идет о МНОГОКРАТНОМ ПОВТОРЕ. Так песенка как раз это и есть -многократный повтор одних и тех же слов... Песенки-то учебные, детские...
песенки -это хорошо, а есть еще ситуации, где песенки не помощники


Да не идет речь о переводе!...
Речь идет о том, что ребенок вычленил слово и желает узнать что оно значит. Дальше он его послушает еще 100 раз уже со значением. и он его запомнит.
вычленил, ок, а какие слова окружали это слово, значение их он понимает а если понимает, то как ОН думает, что МОЖЕТ оно обозначать


потому что слов - много!
А я тебе про "10 слов которые повторяются 20 раз". Это не одно и то же.
метод дятла, ес-но запомнится и отложатся, но сама знаешь, не употребляем=забываем


Контекст формируется песенкой... там же слово не само по себе, а в фразе.


Саша все мультики на английском просит переключать, ей не интересно. Это может в 2 года сработало бы.

конечно, потому, что надо немного подумть, посмотреть и постепенно понять а она не хочет, ей это не надо
Но вообще нам в моей спец.языковой школе со второго класса на уроке тоже говорили все на языке. Но все переводили... А фразы-то однотипные - "открой учебник", "повтори слово"... Когда эти фразы повторишь 10 раз за урок, на следующий урок ты уже их понимаешь без перевода.
Я малышам не переводя говорю эти фразы, но показываю, что я говорю, и к концу урока они понимают, что я от них хочу
Суть -в многократных повторениях на языке слов/фраз, смысл которых понятен.

Твой пример с картошкой - он же об этом?...

суть в том, что тебе говорят и показывают

Сын Даши или дети Алины, им никто не переводит в процессе, им щедро сдабривают жестами и мимикой и понимание идет гораздо быстрее

[Славия]

эх, и снова я, двочки, кто начал или кто остановился, все?! больше не будете?

[tata222]

эх, и снова я, двочки, кто начал или кто остановился, все?! больше не будете?

Мы, мы будем! Еще пару дней закрепить.

[Миракл]

Мы пытаемся заниматься, но у меня девица с характером, если настроения нет, фиг заставишь, засели на 2-м занятии(( В выходные займусь ей.

[AntikA]

А можно нам присоединиться?

[Yulia]

Привет! Мы тоже начали заниматься - у нас только первое занятие, но вроде бы пока получается, будем осваивать его полностью. Заставлять не хочеться и ждемс вдохновения (ребенка конечно).

[Славия]

Привет! Мы тоже начали заниматься - у нас только первое занятие, но вроде бы пока получается, будем осваивать его полностью. Заставлять не хочеться и ждемс вдохновения (ребенка конечно).

Возьмите следующее,оно частично повторяет предыдущее

[Славия]

А можно нам присоединиться?

можно то можно,но сама видишь,начать начинают и забрасывают, а нужна систематика