у меня таких двое, поначалу было сложно, но в конце первого года обучения все пришло в норму, иногда бывает, но все терпимо.
Но никаких конфликтов, все все понимали, да и мы никогда не жаловались сторонним родителям, просто надо работать с детьми, а не балду гонять. Не сиди сложа руки, надо не жалобы воспитателя слушать, а предложить схему воздействия - на родителей, поговорить с заведующей, если воспитателя это не проймет, но увы и ах, вам просто с ним не повезло
Vladislava (14.03.2014), Кошка Лена (14.03.2014)
Я б предложила схему воздействия, но я к радости или сожаления не опытна в этом вопросе, и готовую схему в голове нарисовать не могу. Но точно решила сходить к заведующей, и поговорить с ней чтобы проводили индивидуальные занятие с психологом со сложным ребенком, и пусть психолог и воспитателям даст рекомендации как поступать в тех или иных случаях, если они сами не справляются.
Тут лучше коллективное письмо от родителей, дети которых страдают от этого мальчика.Сообщение от Бурундук
Потому как на основании твоей приватной беседы с заведующей НИКТО не имеет права заниматься индивидуально с тем ребенком без письменного согласия его родителей.
А будет коллективное обращение-жалоба, то зачешутся, с родителями будут беседовать, предложат-настоят на схеме занятий с психологом и руководством по работе с такими детьми для воспитетеля
На самом деле ситуация тупиковая. Если его родители не захотят, они не обязаны проводить занятия с психологом. Если воспитатели не способны справиться с ребенком, значит они ничего не смогут сделать.
Я года назад была с сыном у невропатолога. Леша очень активный, резкий, эмоциональный. И драки у нас в саду случаются, и поведение хромает. Ну я, как самая умная, поставила ему "диагноз" СДВГ и с этим пришла к врачу. Через минуту после приема врач сказал: "СДВГ у вас нет, готов биться об заклад своим дипломом". На мой вопрос "почему" объяснил, что "гиперактивность" - сейчас такой модный термин, которым родители любят затыкать свои промахи в воспитании. А на самом деле ребенка с СДВГ можно выделить из толпы в течение минуты. Это постоянное, хаотичное движение, когда ребенок даже сидя продожает стучать по полу ногой, или двигать руками, в общем, он не может находится в статичном состоянии более 30-60 секунд.
А дети, которых мы привычно называем гиперактивными, на самом деле просто либо а) плохо воспитаны б) повторяют модель поведения взрослых в семье.
Главный вывод - все идет из семьи. Абсолютно все. Как родители ведут себя дома, так их и зеркалит ребенок. Что родители позволяют, то он и делает.
После этой беседы я очень крепко задумалась. Вроде Америку мне не открыли, все то же самое я читала в инете, в книжках. Но когда это сказал врач, почему-то восприняла по-другому. Пересмотрела поведение - свое и мужа. И поняла, откуда "растут ноги" у многих наших проблем. Сейчас исправляю. Себя, в первую очередь. И вижу огромные изменения в поведении сына. Он, конечно, очень активный и эмоциональный. Это никуда не денется, это черта характера. Но он начал по-другому реагировать на какие-то ситуации, на которые дома по-другому стали реагировать мы с мужем.
В общем, я все к чему веду: тот ваш агрессивный ребенок не виноват, он еще маленький, он копирует мир, который видит вокруг себя. Говорить нужно в первую очередь с его родителями. Убеждать, угрожать, уговаривать. Не получится - учить своего ребенка давать отпор. Это всегда в жизни пригодится, и девочкам, и мальчикам. Я недавно рассказывала историю, как моего ребенка доставал похожий мальчик-агрессор, который чуть кусок мяса у сына из ноги не выгрыз. Я озверела и сняла запрет на драки. Прямо ему сказала: "Леш, дай ему в лоб как следует, когда в следующий раз полезет". И Лешка ему зарядил так хорошо, что мальчик до сих пор его стороной обходит.
Удачи вам. А главное, помните, что каким бы агрессивным не был ребенок, это всего лишь ребенок.
Kodya (14.03.2014)
Да, это понятно, мы как раз с дочкой тоже делаем акцент на самозащиту, проговариваем, что надо давать отпор а не жаловаться воспитательнице.
Но хочется и с другой стороны что-то поменять в лучшую сторону, но в глубине понимаю, что все упирается в семью, и если семья-родители не идет на диалог, то ничего не изменится.
Проговаривать это одно, а учить обороняться - другое.
Помню меня в детстве мальчишки задирали ( я в машинки чаще играла, а это типа "их" игрушки). Дед узнал, показал как толкать правильно, сказал что и в нос можно дать, если меня ударили. В итоге пообщалась с обидчиками их же методами, и от меня не то, чтобы отстали. А приняли "за своего". :-)))
Кстати моя первая любоффф детская тоже с разборок началась. Я новенькая в класс пришла, мальчики решили права покачать. Нос обидчику разбила (случайно), потом так жалко его стало... Ходили за ручку, мне он первые цветы подарил, на велике катал :-)))))
У нас в группе тоже есть "гиперактивный" мальчик. Но когда я увидела стиль общения с ребенком папы, много прояснилось. А когда его мама из сад забирала, так у нас с мужем пазл окончательно сложился (в разные дни идентичность полная : негатив такой к ребенку, что еле сдержалась от слова "хватит, замолчите". Меня потом трясло до вечера после первой встречи). А ребенку просто нужно внимание и ласка от мамы... Не получает - чувствует себя изгнанным, нежеланным- пакостит и на него обращают внимание в семье ( пусть и руганью) - автоматически в саду привлекает к себе внимание созданием стрессовых ситуаций.
Сейчас я и муж сыну тоже какие-то приемы показываем. Но всегда говорим "любую проблему нужно пытаться решить словами, просьбой. Никогда не начинай драку первым. Но если ударили тебя - то ты должен быть тем, кто эту драку закончит"
Читала ,читала... Какой смысл давать советы ,когда еще с родителями не разговаривали? Тут все будет дальше следовать только из того ,что скажут родители и как поведут себя. А потом уже и спрашивать, и коллективные письма писать и к заведующей ходить, и вообще кутерьму затевать
Ответ с цитатой