Как развить запоминание у сына?

[Lanlet]

бродилки мне кажется еще рано в таком возрасте, у меня старший полюбил такие недавно только, а младший не очень втыкает в это - поиграть может, но не по правилам, да и не очень интересно ему еще это

В каком таком возрасте? Автору 3 и 8. Помню, нам на "ну погоди" подарили бродилку, нам тогда 3 и 10 было. Мы задолго до этого уже в бродилки играли, "ну погоди" стало лишь очередной.

[Иришкин]

Попробую, а вдруг? Еще мне кажется у нас перебор с игрухами, у него все есть ему ничего не надо. Тоже мой косяк...

[Иришкин]

В каком таком возрасте? Автору 3 и 8. Помню, нам на "ну погоди" подарили бродилку, нам тогда 3 и 10 было. Мы задолго до этого уже в бродилки играли, "ну погоди" стало лишь очередной.

Мы не пробовали, поэтому попробуем и посмотрим

[Lanlet]

Мы многие перебрали и вот на такой оствновились, во всех смыслах удачная - http://tritiy.ru/products/igra-nasto...ok-8126-233211 . Мне кажется, я ее гораздо дешевле покупала.

А, вот она на майшопе всего за 78 руб. - http://my-shop.ru/shop/toys/1546984.html

[PinkBagira]

У детей ассоциации иные, чем у взрослых. Буквы мы выучили о букварю Бахтеевой, закрепляли по звуковому плакату азбук от Пирамиды открытий ( принципиально не Знаток). В букваре все буквы в конце на отдельном листе были, их нужно было раз резать и играть с ними. Слоги - это буквы дружат. Опять же начали с Бахтеевой, закрепили плакатом "учимся читать" Знаток.
Форма занятий "игровая", режим - "как будет время" и "не дольше 5 минут за раз", плакаты - " сам сам сам" (могу рядом постоять и задания подавать).

Цифры.
Если ты учишь по книге где 5 яблок и нарисовано "5", то это рано.
У нас книжечка есть, мы ее часто за обедом читали (кстати, буквы тоже могут приходить обедать и любить определенные продукты. "С" - суп, "к" - колбаса и тп), в ней картинка к произведению Маршака "веселый счет"
"Вот один иль единица, очень тонкая, как спица"
"Вот семерка - кочерга, у нее одна нога"
Ну и повторять повторять, искать новые ассоциации.
Вот, вспомнила, у нас сказка была по цифры, я ее сама придумывала по аналогии с Букваринском.
Только кажись перестарались (или генетически от меня передалось?), но у меня проблема диаметрально противоположные твоей. Сын зациклен на цифрах. Невролог и 2 психолога сказали "нормальный ребенок, отстаньте".. Пытаюсь своих тараканов успокоить..

[Иришкин]

У детей ассоциации иные, чем у взрослых. Буквы мы выучили о букварю Бахтеевой, закрепляли по звуковому плакату азбук от Пирамиды открытий ( принципиально не Знаток). В букваре все буквы в конце на отдельном листе были, их нужно было раз резать и играть с ними. Слоги - это буквы дружат. Опять же начали с Бахтеевой, закрепили плакатом "учимся читать" Знаток.
Форма занятий "игровая", режим - "как будет время" и "не дольше 5 минут за раз", плакаты - " сам сам сам" (могу рядом постоять и задания подавать).

Цифры.
Если ты учишь по книге где 5 яблок и нарисовано "5", то это рано.
У нас книжечка есть, мы ее часто за обедом читали (кстати, буквы тоже могут приходить обедать и любить определенные продукты. "С" - суп, "к" - колбаса и тп), в ней картинка к произведению Маршака "веселый счет"
"Вот один иль единица, очень тонкая, как спица"
"Вот семерка - кочерга, у нее одна нога"
Ну и повторять повторять, искать новые ассоциации.
Вот, вспомнила, у нас сказка была по цифры, я ее сама придумывала по аналогии с Букваринском.
Только кажись перестарались (или генетически от меня передалось?), но у меня проблема диаметрально противоположные твоей. Сын зациклен на цифрах. Невролог и 2 психолога сказали "нормальный ребенок, отстаньте".. Пытаюсь своих тараканов успокоить..

Маша, так я помню твой рассказ про сына, который знает чуть ли не до 100 счет, да еще туда обратно. Вы наши ровесники, а наш до 10 не знает цифр. И все еще говорят, отстань от ребенка...
Пойду посмотрю стишки про счет, спасибо! Я же еще сама идиотко у меня есть тетрадка и карточки, я и занимаюсь по ним, нет чтобы подумать головой и еще что-то найти. И так всегда...

[Иришкин]

У детей ассоциации иные, чем у взрослых. Буквы мы выучили о букварю Бахтеевой, закрепляли по звуковому плакату азбук от Пирамиды открытий ( принципиально не Знаток). В букваре все буквы в конце на отдельном листе были, их нужно было раз резать и играть с ними. Слоги - это буквы дружат. Опять же начали с Бахтеевой, закрепили плакатом "учимся читать" Знаток.
Форма занятий "игровая", режим - "как будет время" и "не дольше 5 минут за раз", плакаты - " сам сам сам" (могу рядом постоять и задания подавать).

Цифры.
Если ты учишь по книге где 5 яблок и нарисовано "5", то это рано.
У нас книжечка есть, мы ее часто за обедом читали (кстати, буквы тоже могут приходить обедать и любить определенные продукты. "С" - суп, "к" - колбаса и тп), в ней картинка к произведению Маршака "веселый счет"
"Вот один иль единица, очень тонкая, как спица"
"Вот семерка - кочерга, у нее одна нога"
Ну и повторять повторять, искать новые ассоциации.
Вот, вспомнила, у нас сказка была по цифры, я ее сама придумывала по аналогии с Букваринском.
Только кажись перестарались (или генетически от меня передалось?), но у меня проблема диаметрально противоположные твоей. Сын зациклен на цифрах. Невролог и 2 психолога сказали "нормальный ребенок, отстаньте".. Пытаюсь своих тараканов успокоить..

Маша, а почему азбуку не ТМ Знаток, а пирамиду открытий?

[Lanlet]

Маша, так я помню твой рассказ про сына, который знает чуть ли не до 100 счет, да еще туда обратно. Вы наши ровесники, а наш до 10 не знает цифр. И все еще говорят, отстань от ребенка...

Вообще считается, что в первые годы ребенка есть очень полезные вещи, которые развиваются лучше всего именно в этот период. Несвоевременное замещение этих вещей буквами и цифрами (которые ре позже по-любому освоит) приводит к невосполнимым провалам. Только вот не помню, о чем речь, но что-то очень важное. Смысл в том, что раньше времени не стоит активировать определенные зоны коры головного мозга, т.к. идет взаимоисключение. Помню у нас тут на форуме кто-то водил на курсы года в 2, где чуть ли не тысячами считали. Но вот зачем это так рано нужно?

[Мальвина]

Вообще считается, что в первые годы ребенка есть очень полезные вещи, которые развиваются лучше всего именно в этот период. Несвоевременное замещение этих вещей буквами и цифрами (которые ре позже по-любому освоит) приводит к невосполнимым провалам. Только вот не помню, о чем речь, но что-то очень важное. Смысл в том, что раньше времени не стоит активировать определенные зоны коры головного мозга, т.к. идет взаимоисключение. Помню у нас тут на форуме кто-то водил на курсы года в 2, где чуть ли не тысячами считали. Но вот зачем это так рано нужно?

именно так, у нас на форуме тут выкладывали очень хорошую статью о вреде раннего обучения.
Т.е. если обучение не идет, то не надо переживать и расстраиваться, это дело можно отложить и вернуться к нему позже.

[Иришкин]

именно так, у нас на форуме тут выкладывали очень хорошую статью о вреде раннего обучения.
Т.е. если обучение не идет, то не надо переживать и расстраиваться, это дело можно отложить и вернуться к нему позже.

Девочки, вы так говорите, как будто я с ним учу таблицу умножения! Ну вы чего?
Судя по тому, что пишут на форуме почти все (ну или почти все) читают в 4,5-5,5 лет
Вы меня пытаетесь убедить, что до 10 рано с ним считать? Не рано, точно. Буквы рано учить, так тоже не рано. Вопрос как это делать, это согласно можно еще пообсуждать.