Вопрос первоклашкам (нам давят на психику в сильной гимназии - вестись или нет)

[Sokolka]

Не читала всю тему, расскажу как это было у меня в школе. Привела меня мама на вступительное тестирование в 1 класс. И там был набор в обычные и математический класс. В обычный я с успехом все написала, а вот в маткласс была на грани. Тоже учитель начала нести что-то про будущую неуспеваемость и тому подобное. Но мама сказала, лучше будет тянуться за сильными, чем быть сильной среди слабых. Пошла я в сильный маткласс, где была тогда уже программа петерсона. Мне было очень интересно учиться, да в начале тяжеловато было, но потом втянулась. И на продленку ходила. Так это я к чему- это был очень сильный старт, потом средняя школа тоже в матклассе, лицей, институт, все без проблем. Подтянется дочка до сильных, всегда будет к чему стремиться

[Океана]

а что у нас сейчас считается классической методикой? школа россии?

ща позвонила в гимназию по прописке - ооой, ну что вы хотиииите, у нас еще классы не сформированы, откуда мы знаем какая програааамма? ооой, ну позвоните после двуууух, завуч бууудет) это там такая тетечка в приемной колоритная, а-ля торговка с рынка.

классика, это когда учителя старой закалки, даже если и молодые. Когда у них цель не на методику, а на то, чтобы ребенок мог правильно прочитать и понять прочитанное, правильно и грамотно написать, посчитать и тп.

Ян, я наверное тоже скоро темпу про школы создам. Но читая тебя понимаю, что скорее всего окажусь с сыном на твоем месте. У меня тоже выбор школ как уют тебя: крутая с программами или обычная рядом с домом. И я разрывабсь куда пойти на подготоаишки.

[Ана]

Не читала всю тему, расскажу как это было у меня в школе. Привела меня мама на вступительное тестирование в 1 класс. И там был набор в обычные и математический класс. В обычный я с успехом все написала, а вот в маткласс была на грани. Тоже учитель начала нести что-то про будущую неуспеваемость и тому подобное. Но мама сказала, лучше будет тянуться за сильными, чем быть сильной среди слабых. Пошла я в сильный маткласс, где была тогда уже программа петерсона. Мне было очень интересно учиться, да в начале тяжеловато было, но потом втянулась. И на продленку ходила. Так это я к чему- это был очень сильный старт, потом средняя школа тоже в матклассе, лицей, институт, все без проблем. Подтянется дочка до сильных, всегда будет к чему стремиться

это верно, что лучше тянуться к сильным, чем быть буксиром для слабых. но тут есть тонкая грань в плане мотивации. у тебя хорошо сработала мотивация - и видимо потому, что ты была достаточно сообразительная, и у тебя при усердной работе был результат. нас вчера пугали тем, что может не быть результата даже при усердной работе, и вот тогда мотивация к учебе будет порушена навсегда.

я сама была в ситуации когда перешла в более сильную школу, и по математике стало 2-3, а было стабильно 5. я стала заниматься с преподом факультативно и за пару месяцев вылезла на стабильные 4-5. но это уже был 9 класс, и я всегда была достаточно сообразительной. поэтому был результат от доп занятий, быстрый и ощутимый. вот такое да, мотивирует. а когда ты стараешься, стараешься, а толку чуть, это не мотивирует...

я стараюсь быть насколько это возможно объективной по отношению к собственному ребенку. некоторое отставание в общем развитии в детсадовском возрасте у нас имело место. но и прогресс имеет место. и я не могу сформировать четкое мнение по поводу дочери - она все-таки приближается к хорошей середине, или она стабильно существенно отстающая. вчерашнее собеседование бросило большой кусок говна на ту чашу весов, которая за отставание моего ребенка. чтобы это выровнять, я даже не знаю что теперь нужно... у меня по состоянию на сейчас недостаточно информации, чтобы знать, сможет ли дочь эффективно тянуться за сильными детьми, или разрыв всегда будет слишком большим и поэтому демотивирующим.

[Ана]

классика, это когда учителя старой закалки, даже если и молодые. Когда у них цель не на методику, а на то, чтобы ребенок мог правильно прочитать и понять прочитанное, правильно и грамотно написать, посчитать и тп.

Ян, я наверное тоже скоро темпу про школы создам. Но читая тебя понимаю, что скорее всего окажусь с сыном на твоем месте. У меня тоже выбор школ как уют тебя: крутая с программами или обычная рядом с домом. И я разрывабсь куда пойти на подготоаишки.

хмм... но такое же невозможно узнать заранее, какой учитель... у нас вот вообще учителей нет... их будут еще где-то искать и набирать. и что это попадутся за учителя, хрен знает... одна надежда на то что завуч сильной школы и кадры себе подбирает строже.

вообще по общению мне завуч сильной гимназии нравится куда больше, чем завуч гимназии около дома. та что из сильной - видно, что предана своей работе от души, та что около дома производит впечатление формалистки. конечно при этом могут быть и свои недостатки, и перегибы может где-то, но хотя бы человек с душой подходит к своей работе. и может быть, будет набирать себе сотрудников с таким же подходом. ну хочется в это верить по кр мере...

[Ана]

смотрю Петерсон онлайн.

те вопросы которые вчера задавали на собеседовании (на слух) и ребенок тупил - это 3 часть 1 класса. то есть 1 класс у петерсон - это относительная халява.

но второй класс - действительно резкий скачок по-сравнению с 1. уравнения сразу. сложение и вычитание 3-значных чисел, умножение деление... че-то мне сдается мы во 2 классе еще этого не делали... и вообще там все страшно, ну на мой взгляд... третий класс даже боюсь смотреть...

девочки, а в каком классе мы в детстве таблицу умножения учили, кто-нибудь помнит?

третий класс - деление и умножение многозначных (более 3) чисел, усложненные уравнения, формулы объема и площади геометрических фигур... это капец или мне просто так кажется? завуч вчера говорила, что у Петерсон в среднем +год к обычной программе. т.е. во 2 классе они проходят то что другие в 3, а в 3 то что другие в 4.

интересно что они проходят в 4 - программу средней школы? апд. не удержалась от просмотра 4 класса - ну да, так и есть... такие задачки я уже однозначно помню как решала на контрольных в средней школе, причем даже не 4 класс, а 6 как минимум (началка у меня была 3-летка)...

че-та я очкую, Шурик ... (с)

девочки, у кого тут дети по Петерсон учатся, вы сами смотрели учебники для 2-3-4 классов? вам не очково? мне просто как родителю 6-летки трудно представить насколько может быть прогресс у ребенка в 7-8 лет... пока мне кажется что это какой-то космос (задачки имею ввиду).

[Ана]

А ты видела родителей и детей, которые пойдут в эту гимназию? Как они? Вопрос к тому, периодически встречаюсь с мамой девочки из сада, она отдала дочь в сильную гимназию в крылатском, рвались туда очень, подготовительные, поступили, а сейчас она в шоке, от детей, от их родителей, родители детям говорят а почему у той девочки 5-ка, хотя она тупая? Или когда 3 получает - ну вот, правильно, она ж глупая. Дети друг друга подставляют. Никакой дружбы в классе.

Сейчас в сильные гимназии рвутся те кто при деньгах, и больших амбициях, а мозгов меньше ( частенько).

Если у дочки за год полготовительных там не появилось друзей, не сложился контакт - может там тоже дети с большими закидонами?

не видела я родителей, ну т.е. вчера двоих мельком видела на записи - обычные люди, производят впечатление вполне адекватных и интеллигентных.

я в эту школу рвусь прежде всего потому что там даже со стороны виден порядок и неравнодушие к учебному процессу, больше чем в других школах. вот поэтому и рвусь. и это не 57 школа, у которой одно имя по идее должно приводить всех в трепет. здесь все более демократично, рейтинг у школы высокий за счет гимназических классов начиная с 5, куда традиционно были экзамены и отбор. а началка там появилась лишь несколько лет назад, и она маленькая, в 5 классах все равно большой добор на конкурсной основе, и это в том числе позволяет им держать высокие рейтинги. а я хотела "сбоку примазаться"к чужой славе) своей то мы им явно не добавим, в смысле медалей на олимпиадах от нас ждать не приходится.

а родителей, которые слишком далеко суют свой нос в учебные дела ребенка, так что он достает до оценок других детей, я думаю везде можно встретить... и обращать внимание на их слова уж точно не стоит. и то что их дети необщительны, тоже не моя проблема. хотя вот дружбы тут на подготовишках не особо видно. НО у них группы по 10-12 человек. народу все ж таки мало. а в классе будет 25. больше шансов что найдется хотя бы 1 подружка или друг.

[Сануля]

смотрю Петерсон онлайн.

те вопросы которые вчера задавали на собеседовании (на слух) и ребенок тупил - это 3 часть 1 класса. то есть 1 класс у петерсон - это относительная халява.

но второй класс - действительно резкий скачок по-сравнению с 1. уравнения сразу. сложение и вычитание 3-значных чисел, умножение деление... че-то мне сдается мы во 2 классе еще этого не делали... и вообще там все страшно, ну на мой взгляд... третий класс даже боюсь смотреть...

девочки, а в каком классе мы в детстве таблицу умножения учили, кто-нибудь помнит?

третий класс - деление и умножение многозначных (более 3) чисел, усложненные уравнения, формулы объема и площади геометрических фигур... это капец или мне просто так кажется? завуч вчера говорила, что у Петерсон в среднем +год к обычной программе. т.е. во 2 классе они проходят то что другие в 3, а в 3 то что другие в 4.

интересно что они проходят в 4 - программу средней школы? апд. не удержалась от просмотра 4 класса - ну да, так и есть... такие задачки я уже однозначно помню как решала на контрольных в средней школе, причем даже не 4 класс, а 6 как минимум (началка у меня была 3-летка)...

че-та я очкую, Шурик ... (с)

девочки, у кого тут дети по Петерсон учатся, вы сами смотрели учебники для 2-3-4 классов? вам не очково? мне просто как родителю 6-летки трудно представить насколько может быть прогресс у ребенка в 7-8 лет... пока мне кажется что это какой-то космос (задачки имею ввиду).

не знаю, у нас русский сложнее идет. вот где капец.
а математика...

да, сейчас уже простейшие уравнения с одним неизвестмым, задачки в два действия.
но все это как-то постепенно.

видишь, Таня говорит, что нематематикам нормально. а я чистый гуманитарий. так что, видимо, не показатель.

по мне, так окружающий мир сейчас - это полное г...

[Ана]

не знаю, у нас русский сложнее идет. вот где капец.
а математика...

да, сейчас уже простейшие уравнения с одним неизвестмым, задачки в два действия.
но все это как-то постепенно.

видишь, Таня говорит, что нематематикам нормально. а я чистый гуманитарий. так что, видимо, не показатель.

по мне, так окружающий мир сейчас - это полное г...

Таня говорит, что родителям-нематематикам нормально) мне как не-математику тоже нормально) я-то сама это все сделаю без проблем) но мне же надо чтобы ребенок не только сделал, но и понял...

а что в русском сложно?

[Сануля]

Таня говорит, что родителям-нематематикам нормально) мне как не-математику тоже нормально) я-то сама это все сделаю без проблем) но мне же надо чтобы ребенок не только сделал, но и понял...

а что в русском сложно?

мой верткий, невнимательный, неаккуратный. Отсюда ошибки. Много помарок. Грязищи....
Хотя контрольную шикарно написал. Собрался. без ошибок.

[tata222]

не знаю насчет телеателье)) гимназия да, на этой улице. а что?

Ого, то есть, вы живете на северо-западе, работаешь ты в центре, а школа на юге? Я бы только из этих соображений не стала туда не-рвущегося ребенка возить. ПОлтора часа езды утром! Жуть кошмарная! Или вы переехали?