Порассуждать о быстро и медленно соображаюших детях и вообще о будущем

[Ана]

Мне кажется, что нормальный родитель в во, с определенным видением каким должен быть ребенок отвечающий современным реалиям, довольно быстро поймет тянет ли его чадо тот или иной уровень, достаточно ли нагрузки или ее мало или свехмеры.
Поэтому я для себя определила, школа проще, но внимание к учебе и если что, добавка от родителей.
Я сужу по нашему саду, сейчас в группе четкое разделение родителей, на образованных/нормально устроенных в жизни и на людей попроще. У всех из первой группы дети ходят на подготовишки, допзанятия, разговоры только о выборе школ и т.д, прия как здесь))) У родителей из второй группы таких задач нет, сад есть отлично, школа по прописке и все, никаким метаний между программами и прочими образовательными изысками. Знают ли их дети английских алфавит волнует их меньше всего на свете.

у нас из сада на подготовишки ходят только 2 ребенка, один из который мой. правда у нас смешанная группа по возрасту, и не все выпускаются из сада в этом году, но все равно... хотя по нашему форуму, где кажется все родители с в/о, можно сказать что вождение на подготовишки - это не показатель. более того, для умненьких деток подготовишки - это лишняя трата времени, это для них слишком легко.

ну а я как родитель с в\о заранее могу сказать, что мое чадо не потянет никакой уровень на отлично, ну не звезда. а вот дальше как раз все неоднозначно. ну, как говорится, будем посмотреть...

а вы англ алфавит на подготовишках учите? у нас инглиш на подготовишках по новой методике, они учат сразу слова на слух и небольшие предложения, чисто зазубривают. песенки также зазубривают. счет до 20 на слух опять же. буквы вообще не учат.

[Гай-до]

Отдала бы в обычную гимназию, потому как будет отставать однозначно и от этого осознания может еще больше забиться в свою раковину. а если к 5 классу вдруг произойдет прорыв, то всегда ведь можно перевести в более сильную школу.

+1

[franchi]

мое имхо такое. материнское сердце подскажет тебе лучше учителей, форума, нейропсихолога.... к которому теперь модно ходить перед школой на диагностику....

Я тут наверное единственная на форуме, кто, отдает ребенка в школу в почти в 8 лет, кидайте камни. Притом что развитие умственное у нас впереди планеты всей, я такой не была в его возрасте. Читает про себя с 5 лет и тп, тяга к знаниям немеряная, читает и слушает только энциклопедии, хочет быть ученым, я не подталкивала, он такой какой он есть, это заложено сверху как бы. Хотя семья у меня ученая, химики, математики, одна я лентяйка и сибаритка)) и тройки у меня были и училась я в крутой школе... тяжело было болела все время. Но у нас неврология и я отдаю отчет, что мой ребенок физически не потянет нагрузки сильной гимназии с 7 уроками и кружками во втором классе.... ему нужны сон, прогулки, спорт в разумных дозах. Я могу отдать с подачи учителей наших с подготовки в сильнейшую гимназию, он пройдет все тесты, но он не потянет нагрузку в процессе.
только ты знаешь и видишь своего ребенка с младых ногтей.
конечно ты можешь сводить куда-то ребенка на "диагностику" подготовки к школе, сейчас этим занимаются всяческие психологи и нейропсихологи. Но они видят твоего ребенка в первый и последний раз, ребенок будет зажат, стеснятся (скорее всего, мало кто при первой встрече по потолку бегает, хотя видела и такого мальчика) и не раскроется, максимум ей дадут тесты и поиграют-поговорят.

Короче я решила отдавать в началку в обычную школу у дома (у нас 5 школ объединили)и в районе нет выбора вообще, в хорошую надо возить .по пробкам ... а потом готовить его и переводить, чтобы возить.... мб колледж МИФИ.

я бы отдала арину либо на год позже либо сейчас в слабую гимназию. Но я не видела и не знаю ее...

подготовишки это и правда легко, но у меня сына иначе не заставишь писать прописи, раскрашивать... ему нужен не мама, а надзиратель. ибо это неинтересно, в отличие от книг и лего...

[Ана]

Короче я решила отдавать в началку в обычную школу у дома (у нас 5 школ объединили), в хорошую надо возить .... а потом готовить его и переводить, чтобы возить....

Саш, вот в твоем случае я считаю этот выбор оправдан, потому что у ребенка очевидная тяга к знаниям + светлая голова. При таких задатках как раз имеет смысл посмотреть в какую сторону больше всего проявятся способности, и отдавать уже профильно в более старших классах в гуманитарные или математические сильные школы. потому что такой ребенок сможет поступить. он именно что будет на голову выше обычной школы в тех предметах, которые ему придутся по душе. а от нас такого ожидать не приходится. и если сейчас мы попадаем в сильную школу просто потому, что нам пинка под зад не дали, то потом мы не сможем их убедить, что они нас должны к себе взять. даже если дочка будет неплохо учиться в обычной гимназии.

[franchi]

ну вот я уже просчитала все, включая мифи)). я бы отдала в сильную школу, но ее рядом нет, возить надо. он с трудом тянет дорогу.... т.е приедем уже усталые...учиться любит, у меня таааакой тяги к знаниям не было, можно сказать он ей живет, мне было лень ))

голова головой, тут дала ему решать примеры... пошла мыть голову, говорю. что так быстро написал (пишет плохо), а он, мам, я на калькуляторе, я валялась)))
лишний год до школы я планирую спорт, физическое развитие.... ну и прописи, наш камень преткновения....

читает он уже все сам, что ему интересно. не сказки, а про планеты.... куприна тут про слона про себя сам прочитал...

короче присылай арину, сделаем из нее человека)) дети они копируют друг у друга.


наш невролог (дазмировна) пыталась нас перед школой развести на консультацию невролог-психолог-нейропсихолог типа они дадут вердикт, готово чадо или нет..не только умственно но и эмонационально.. но я как-то уже не развелась. МБ тебе для успокоения надо что-то такое?

[tata222]

Я за сильную. Сильная гимназия это еще и контингент, то есть, дети будут хотеть учиться в основном, а в приписной многим процесс учебы будет оформлен и Арина может начать ИХ копировать. Еще могу про себя рассказать. Я из тех, кто "талант", мне очень легко учиться всегда. Но будучи в районной школе, начала скатываться на тройки, тк в классе было мало детей, кто горел, все хотели только гулять и тусить. Учителям было не интересно их заводить и получатся замкнутый круг. Родители перевели меня в сильную гимназию после 7 класса. Учиться не стало тяжелее, но контингент сменился и закончила я звездой школы плюс раскрылся талант к языкам. Не будь всего этого, думаю, всё было бы куда печальнее, тк лень, ты права, движущая сила человека

[Цыбулька]

Я бы отдала в гимназию попроще, т.к. первой гимназией ты Арине можешь уже в первом классе отбить всю любовь к учебе. Если учеба в младших классах ей будет даваться легко, то к 5ому классу думала и прилагала все усилия, как перевести ее в первую гимназию.

[Ана]

короче присылай арину, сделаем из нее человека)) дети они копируют друг у друга.


наш невролог (дазмировна) пыталась нас перед школой развести на консультацию невролог-психолог-нейропсихолог типа они дадут вердикт, готово чадо или нет..не только умственно но и эмонационально.. но я как-то уже не развелась. МБ тебе для успокоения надо что-то такое?

ахаха)) я боюсь это мы из вас соки выжмем)) у Арины даже 10-летки носятся как угорелые, пока пощады не запросят))) она заводит других детей очень сильно на бесёж. сама-то она может часами бегать по потолку, а спокойные дети с непривычки устают) а Арина наоборот устает сидеть за партой.

насчет врачей мысль хорошая, но это нужно где-то найти хороших врачей по этим профилям... и если более-менее невролог и психолог есть в поликлинике по страховке, то нейропсихологов я что-то вообще не встречала в детских пол-ках....

[Ана]

Я за сильную. Сильная гимназия это еще и контингент, то есть, дети будут хотеть учиться в основном, а в приписной многим процесс учебы будет оформлен и Арина может начать ИХ копировать. Еще могу про себя рассказать. Я из тех, кто "талант", мне очень легко учиться всегда. Но будучи в районной школе, начала скатываться на тройки, тк в классе было мало детей, кто горел, все хотели только гулять и тусить. Учителям было не интересно их заводить и получатся замкнутый круг. Родители перевели меня в сильную гимназию после 7 класса. Учиться не стало тяжелее, но контингент сменился и закончила я звездой школы плюс раскрылся талант к языкам. Не будь всего этого, думаю, всё было бы куда печальнее, тк лень, ты права, движущая сила человека

да, в отношении способных детей я даже не сомневаюсь во вреде недогруза и лени)
но у нас к сожалению не тот случай)
вообще я себя с Ариной ощущаю глубоко обманутой природой)) понимаю что звучит это смешно, но факт)) я только сейчас понимаю, насколько я всегда была уверена, что у меня не может быть откровенно слабого в плане мозгов ребенка. даже близко такой мысли не допускала. да, поздно заговорила, но я думала она подтянется. поэтому еще 2 года назад, когда мы переехали в новый район, я составила себе план - определить дочь в самую лучшую гимназию округи. и ведь я этого добилась! и вот, на тебе... а ребенок-то неготовый... вообще с этой стороны такой подставы не ожидала))

Но вот про контингент и атмосферу ты права, я так же рассуждаю. Но со скидкой на то, что Арина моя - это явно не ты в детстве))

[Ана]

Я бы отдала в гимназию попроще, т.к. первой гимназией ты Арине можешь уже в первом классе отбить всю любовь к учебе. Если учеба в младших классах ей будет даваться легко, то к 5ому классу думала и прилагала все усилия, как перевести ее в первую гимназию.

я наоборот вижу в сильной гимназии шанс сформировать у ребенка хоть какой-то интерес к учебе, за счет общения с более "учеными" и более увлеченными учебой детьми, хотя бы в 1 классе пока оценок не ставят. потому что пока у нас отбивать нечего, интерес к учебе =0, и шансы что он появится сам по себе "вдруг откуда ни возьмись" стремятся к той же цифре)

учеба в младших классах ей НЕ будет даваться легко, ни в гимназии А, ни в гимназии Б, ни в любой обычной школе. но в гимназии Б она себя может чувствовать комфортнее за счет того, что будет больше детей, которые такие же как она или слабее ее.