еще не видела ни одного ребенка, который бы отвечал сразу на вопрос.
когда они в классе, у них есть время сориентироваться и подумать, когда дома - они обычно переспрашивают и на какое-то время замолкают. Меня это тоже бесит, но это нормально для ребенка, это не тугодумство. Даже взрослые так поступают часто.
ахаха))Сообщение от Dashenka
Любимый способ моего мужаПричем как только он предлагает всерьез кинуть монетку на мои душевные излияния и метания, говорит "ну не можешь решить, давай уже бросай, вот прямо щас!", и тут - как по волшебству! - мозг вдруг выбирает сам из двух решений одно, испугавшись что "а вдруг монетка выпадет НЕ ТОЙ стороной".
Идите уже в сильную школу.
да, мои амбиции зовут меня в сильную школу. но это МОИ амбиции, а я судорожно пытаюсь рассматривать ребенка как отдельную, не похожую на меня личность со своей уникальной и - кто знает? - может более счастливой судьбой. а я своими амбициями могу чему-то помешать... или наоборот помочь... невозможно же сказать сейчас, в этом и засада.
попыталась мысленно смоделировать ситуацию с монеткой, чтобы понять, от какого результата мне легко, а от какого колбасит, и вот веришь - и там и там чувствуется частично облегчение и частично разочарование.
в первом классе их учат тому, как учиться. Как писать в тетрадях, сколько клеточек отступать, как подчеркивать, красная строка, название упражнений и даты.
Поверь, это тоже трудно дается. надо быть внимательными, а активным детям тяжело. А без этого, даже правильно выполненое задание будет оцениваться баллом ниже и, соответственно, влиять на самооценку. Вот что еще важно в первом классе. научиться сосредотачиваться на уроках, работать в команде. Потому что даже подготовишки не дают это сполна. Учиться дома ответственно делать дом. задание, собирать портфель. Вот что важно в первом классе. Все остальное не сложно.
Ана (02.04.2014)
а вообще, искала бы учителя тогда. который поведет за собой, не загнобит.
Мы при выборе из двух школ отдаем в ту, где нам будет комфортнее, хотя вторая в десятке лучших по Москве. Мне важна психика моего ребенка. Он все делает хорошо, но медленее чем другие, те не схватывает налету, надо это проработать и потом как по маслу. В той школе так заниматься не будут, они уже при поступлении в первый класс требуют, чтобы дети читали свободно, отличали мужской и женский род (тюль, туфля/туфель, кофе и тд).
Мы заранее и объективно решили туда НЕ идти. БОлее того, во второй школе по результатам тестирования сами с несколькими знакомыми написали заявления о зачислении ребенка к конкретному педагогу начальной школы, не самой сильной, но самой (с нашей точки зрения) любящей детей. Во-во! У нее дети на уроках спокойны и улыбаются!!! Никакой неврастении и напряженности. ПРограмму освоят, пусть будут счастливы в школеи любят ее.
!
читаю сейчас Петрановскую...которая психолог известный. Она пишет,что сейчас все с ума посходили с развитием детей : через не хочу, через слезы родители постоянно пытаются сделать из своих детей гениев.
И каждый родитель считает,что именно его ребенок обязательно им будет.
Мы идем в простую школу...Она не то что не в районе 300-х в рейтинге,ее там вообще нет. Потому что по мозгам Тема вроде и потянет серьезную школу,но точно не потянут его нервы. А получить серьезный психологический срыв у сына мне не хочется ( это наши особенности, 3 операции на мозге и все такое). Если ребенок будет тянуть учебу,в 5,в 8 классе всегда можно нанять репетиторов и поступить в сильный лицей /гимназию и тд. и тп.
Имхо, лучше счастливый ребенок со средними способностями в простой школе, чем задрюченный и дерганный в сильной.
Если ребенок подтянется, пойдете в гимназу в среднюю школу, переведетесь!
А какая школа БЛИЖЕ к дому???
Ты хочешь ребенка замкнутого ТОЛЬКО на школе? Ты готова, что кроме уроков после школы твой ребенок не будет делать ничего?
Мы ходим и в бассейн, и на борьбу и не планируем пока бросать. В гимназии это не возможно, там слишком много требований по урокам, плюс частные репетиторства тк и языки дополнительно надо учить.
Мы решили заниматься учебой и ОСТАЛЬНОЙ жизнью, а вот потом, к средней школе подумаем..., а дальше после ЕГЭ и про вуз подумаем... в конце концов к ЕГЭ подготовиться можно не горбатясь 10 лет в состоянии истерии!!!!
Последний раз редактировалось Ленточка; 02.04.2014 в 17:13.=======
!
про учителя выше написала, что пока с ними познакомиться невозможно в силу их отсутствия как таковых в обоих гимназиях.
так что же, может мне заглушить голос совести и просидеть на 2 стульях до конца мая, когда будут род собрания, чтобы посмотреть на учителей? и тогда уже принять решение и отчислиться откуда-нибудь?
хотя и по одному собранию может быть сложно разглядеть учителя... я в любом случае собиралась ДО начала учебы просить учителя о небольшой беседе, и там рассказать об особенностях ребенка, посоветоваться как лучше работать дома, в общем показать, что мы в курсе своих проблем и настроены работать. этим я рассчитываю по крайней мере предотвратить изначальный негатив и навешивание всех собак на моего ребенка со стороны учителя. а мишень она для этого идеальная, т.к. у нее помимо недостаточных знаний и поведение может хромать.
Обязательно поговори с учительницей, что она предложит. Будет больше понимания.
Моя мать работает в школе(школа сильная). На дошколку ходит детей в 1,5-2 раза больше чем попадает в 1-й класс. Обычно учителя четко видят кто тянет, а кто нет. Некоторым сразу говорят, что их дети не смогут учиться, не потянут программу, а кому-то предлагают подождать и еще год походить на дошколку.
И самое главное! Нужно выбирать учителя(!), а не школу. Даже в самых сильных школах, есть слабые учителя.
Caty (02.04.2014)
Я считаю, что да, моя дочка тугодум, я в ее возрасте считала в уме в пределах 1000 легко, правда читать не умела))) Но это я, мама, которой хочется чтоб ее дитетко был самым самым, а тут вон как... до 10 и то со скрипом. Еще меня в Леле пугает невнимательность и не улавливание логики. Но когда я разговариваю с воспитателем или с психологом в саду, мне говорят мама, вы что?! У вас все прекрасно! Ну как же прекрасно, а тут, а тут.. В общем если есть дети соображалистее, значит моя, увы и ах, со средними показателями, без склонности к математике, плюс лентяйка.
Когда читаю тебя, понимаю, что наверно мы слишком много хотим от наших детей.
Если по пунктам, я заговорила в 3 года, до этого почти молчала, из серии но-но бе (белогривые лошадки). Потом прорвало, сразу предложениями и так что не заткнешь. Короче, начало речи в 3 годав не считаю это вообще признаком отставания в развитии. То что все звуки поставлены только недавно, это тоже весьма спорно. У нас звуки все, но коКлета и хоть умри.
Месяцы не знает..а оно ей сейчас надо? видимо нет, вот и не выучит никак, у нас дни недели были камнем преткновения, выучила только когда появилось расписание занятий и свободные выходные, до которых она дни считала. Т.е появилась потребность - получились знания. Кстати не знаю, знает ли моя четко месяцы, надо проверить)
Не верю я, что в вашей сильной гимназии будут сплошь звезды, так не бывает. И скорее всего скачок развития будет, я если честно не знаю примеров девочки из нормальной семьи с хорошими родителями, чтоб совсем плохо училась
Ответ с цитатой
