Мне кажется, что сейчас разброс в подготовке детей колоссальный. От 'знающих буквы' до 'самостоятельно читающих', тоже самое с логикой, математикой и привычкой решать хоть что-то в жизни самостоятельно. Универсального ответа, думаю не будет. И скорее всего все будет от учителя зависеть, по крайней мере многое!
это верно, но здесь важнее всего потенциал ребенка, и зрелость его нервной системы. у нас она не совсем дозревшая пока - недостаточная усидчивость, недостаточная способность к концентрации внимания. а отсюда и вся эта "тормознутость". ребенок может прийти в школу ничего не зная (ну не научили его родители, а в садик допустим не ходил), но если у него мозг готов для восприятия и эффективного усвоения этих объемов информации, он будет учиться хорошо.Сообщение от ЛС
Слушай, я не все прочитала. НО! Про школы ты много написала. А на учителя конкретного ты не ориентируешься? Я исходила именно из этого при выборе школы. Ну и как девочки писали, включай интуицию. Тут непонятно что может получиться. Сильная гимназия может отбить все желание учиться, а может наоборот "завести моторчик" и научить ребенка работать. Ну а в школе послабее - сама понимаешь, там тоже варианты. Ты все-таки по ребенку смотри.
к сожалению, учителей нет... в обоих гимназиях... по разным причинам, но так сложилось. их будут набирать и первый раз мы их увидим и о них узнаем только на родительском собрании для первоклашек... так что в этой части абсолютная рулетка.
интуиция у меня и так по жизни не особо сильная, а в данной ситуации и вовсе стоит враскорячку))) вместе с логикой)))
Яна... Вспомнилось мне тут.. А ты не слишком критична к Арине? Помню давно была тема от тебя про недовольство дочкиной внешностью, прям помню как ты удивлялась, что у симпатичных родителей бармалейчик получился, и сколько тапок было. Сейчас вот умственные способности...
Нет, я все понимаю, самой обидно, что моя внешность на дочери никак не отразилась, только муж старался видимо, и интернат для умственноотсталых и жизнь в подвале с крысами могу ей в гневе пообещать.))
Может правда пусть тебе специалисты скажут, что дочь способна на это и на это, тебе ж легче будет?
скажем так, к себе и близким я стараюсь быть максимально объективной. и в отношении Арины у меня с самого начала было некоторое недовольство темпами ее развития, причем недовольство это было поддержано рядом специалистов. и я для этого ее и на подготовишки отдала в том числе, чтобы мне со стороны сказали - как ребенок выглядит. ну вот мне и сказали... (я в другой теме недавно подробно описывала)
я и здесь так подробно описала умелки дочки, чтобы люди сказали мне - нормально для будущей первоклашки или нет. а все молчат) политкорректные все значит) только ты написала, что у тебя похожий ребенок, но при этом ты свою тоже тугодумом считаешь, что опять же не добавляет позитива в мое мнение об Арине.
а насчет внешности, бармалейчиком она была, это факт, но когда совсем мелкая была) а потом стала хорошеть год от года))
Вот видишь, по крайней мере один талант у ребенка уже есть - помотать нервишки маме в детстве, а потом "сжалиться"Верь, что и со школой так же произойдет!
Я бы отдала в гимназию попроще, потому что для ребенка и так стресс - школа, а если еще и отставать будет. Тяжело детям в первом классе. А ближе к 5 классу посмотрела, и перевела бы в более сильную.
Я со своей много требую. Мы каждый день дома по 2 часа занимаемся и 3 раза в неделю подготовка к школе. С ноября планирую ее в 2 гимназии на подготовишки отдать. Но она у меня фанат занятий)))) ей даже мультики не нужны, постоянно ходит за мной, мама давай позанимаемся))))))))))
Я считаю, что да, моя дочка тугодум, я в ее возрасте считала в уме в пределах 1000 легко, правда читать не умела))) Но это я, мама, которой хочется чтоб ее дитетко был самым самым, а тут вон как... до 10 и то со скрипом. Еще меня в Леле пугает невнимательность и не улавливание логики. Но когда я разговариваю с воспитателем или с психологом в саду, мне говорят мама, вы что?! У вас все прекрасно! Ну как же прекрасно, а тут, а тут.. В общем если есть дети соображалистее, значит моя, увы и ах, со средними показателями, без склонности к математике, плюс лентяйка.
Когда читаю тебя, понимаю, что наверно мы слишком много хотим от наших детей.
Если по пунктам, я заговорила в 3 года, до этого почти молчала, из серии но-но бе (белогривые лошадки). Потом прорвало, сразу предложениями и так что не заткнешь. Короче, начало речи в 3 годав не считаю это вообще признаком отставания в развитии. То что все звуки поставлены только недавно, это тоже весьма спорно. У нас звуки все, но коКлета и хоть умри.
Месяцы не знает..а оно ей сейчас надо? видимо нет, вот и не выучит никак, у нас дни недели были камнем преткновения, выучила только когда появилось расписание занятий и свободные выходные, до которых она дни считала. Т.е появилась потребность - получились знания. Кстати не знаю, знает ли моя четко месяцы, надо проверить)
Не верю я, что в вашей сильной гимназии будут сплошь звезды, так не бывает. И скорее всего скачок развития будет, я если честно не знаю примеров девочки из нормальной семьи с хорошими родителями, чтоб совсем плохо училась
почему, я тебе написала, что ты многое требуешь от дочери.
умелки вполне нормальные длдя 6-летки.
мой тоже не писал особо, мало того, зеркалит до сих пор. это особенность психики - сама проходит.
пересказ - это вообще очень сложно. Старшеклассники некоторые не могут нормально пересказать, а ты от шестилетки требуешь.
числа... мой тоже до сих пор может сказать - тридцатьсорок, вместо тристасорок. поправляю.
время только недавно научился хорошо определять.
это все не мешает ему хорошо учиться в первом классе, т.к. как раз все это и закрепляется. бежать впереди паровоза в первом классе вообще нет смысла, только хуже будет. я основной упор сделала на чтение, каждый день читает обязательно и постановку руки для письма (не очень-то получается)
Ана (02.04.2014)
Ответ с цитатой