поговорите со мной о спорте..

[krolik]

Таня права, это характерно для людей умственного труда - нужно время накопления энергии/раскачки, а потом рывок
вот у меня сейчас ребенок после школы - продленка, потом с 4 до 7 тренировка, потом домой - успеваем поесть и чуть-чуть пообщаться, папа читает на ночь и все спать, и куда впихнуть это самое потупить? разве что на продленке, но это не то, тупить желательно в одиночестве

воо, я тебе в той теме про Сашины игры примерно это и хотела сказать, но не сформулировала так хорошо: что нужно человеку время на тупеж, нужно чтобы он потом рванул и что-то сделал. мне оно тоже нужно. а в каком возрасте ожидать рывков от ребенка - это вопрос для отдельной дискуссии.

более того, я тут историю россии все читаю (лучше поздно чем никогда))) - и там г-н ключевский выводит особенность русского характера "долго запрягать и быстро ехать" из особенностей русской природы, суровой и непредсказуемой. у меня очень выражена эта особенность. я не могу "ехать" равномерно и неспешно, как это делают кстати европейцы. я почему и называла Настю Кверти "немецкой девушкой")) потому что она по жизни ведет себя как немец, который методично работает и работает и работает. я много европейцев в работе видела, они реально этим от наших отличаются. так что русскому человеку (и ребенку) потупить просто жизненно необходимо) в детстве я серьезный ритм конечно держала (вынужденно), но и расслабиться не упускала возможности. часто как раз за счет домашней работы) но если бы меня не грузили, я бы просто расслаблялась еще больше в это время.

[Ана]

Таня права, это характерно для людей умственного труда - нужно время накопления энергии/раскачки, а потом рывок
вот у меня сейчас ребенок после школы - продленка, потом с 4 до 7 тренировка, потом домой - успеваем поесть и чуть-чуть пообщаться, папа читает на ночь и все спать, и куда впихнуть это самое потупить? разве что на продленке, но это не то, тупить желательно в одиночестве

на продленке тоже можно побыть в одиночестве кмк... они же там гуляют, а это не означает что нон-стопом общается с одноклассниками. еще же зависит от типа личности ребенка - где он берет энергию. есть люди которые подзаряжаются от общения с людьми, а есть которые в одиночестве. если ребенок последнего типа, он сам себе на продленке будет устраивать эти подзарядки. если понаблюдать за гуляющими школьниками со стороны, всегда можно увидеть детей, шляющихся в одиночестве)

[krolik]

моя любит общаться, и на продленке все время всех организовывает на игры (со слов ее самой и учителя), поэтому одиночества на продленке нет, с другой стороны я знаю, что потребность в одиночестве есть,
по крайней мере вечером ноет - ну почему совсем нет времени поиграть/порисовать/ подумать и.т.д.

на продленке тоже можно побыть в одиночестве кмк... они же там гуляют, а это не означает что нон-стопом общается с одноклассниками. еще же зависит от типа личности ребенка - где он берет энергию. есть люди которые подзаряжаются от общения с людьми, а есть которые в одиночестве. если ребенок последнего типа, он сам себе на продленке будет устраивать эти подзарядки. если понаблюдать за гуляющими школьниками со стороны, всегда можно увидеть детей, шляющихся в одиночестве)

[Ана]

а у нее это не тупеж.
Я поняла чем она занимается. Она проигрывает диалоги. Разные, много.. Она же мастер диалогов, чтобы в любой ситуации найти нужный ответ. И для диалога не нужна длинная история. Она не сценарист, она манипулятор

вот, значит все-таки и в Сашиных играх польза для развития есть!)) ура!)

Сколько читала книг по таймменеджменту и эффективности (западных) - в большинстве говорят, что для людей характерно эффективнее работать в стрессе и цейтноте. Это не имеет отношение к национальности (вроде бы). И там же рекомендуют "ускоряться" и "замедляться", чередуя эти два состояния.
Способных равномерно пахать всю жизнь единицы...
Хотя у меня нет опыта европейцев. Но мне почему-то кажется, что они пашут меньше нашего. У них в 6 вечера уже домой.. У них не бывает авралов. Про испанцев я слышала что вообще лентяи... Немцы педанты, да.. но по-моему их педантичности лет 200.... или даже 100. Большой вклад в этот процесс внес Гитлер, но может еще кто-то пораньше руку приложил.

А у русских частично результат природы: весной-летом-осенью надо пахать, а зимой в носу ковырять и желательно не свихнуться и не передраться за это время...

русские тоже конечно разные, есть те которые могут более-менее равномерно работать. я вот не могу никак. и конечно род деятельности на это влияет - если ты например должен ежедневно делать некий объем работы, и именно в этом заключается смысл твоего труда, то придется трудиться более-менее равномерно или тебя уволят. а когда надо что-то придумать, скреативить, создать заново, выдумать новый способ чего-то и т.п. - вот тут конечно раздолье для пинания балды под эгидой "до дедлайна еще целых полчаса!". я иностранцев и русских сравниваю именно в рамках работы когда надо что-то креативить - иностранцы более равномерны и методичны, ну в среднем, из тех кого я имела возможность наблюдать. может конечно мне так попалось...

[Ана]

мне кажется те кто так делают (большинство из них) - это вынужденное одиночество. Потому что быть одному и быть одному в компании - это все же большая разница.

за всех конечно сложно сказать... я себя на продленке не помню уже, а вот в пионерлагере помню - я спецом одна иногда уходила в дальние углы, просто побыть одной, подумать, помечтать и т.п. у меня в каждом лагере был любимый дальний угол, где никого не бывает)

[melky]

Временный отбой. Сказали что пока вообще ничего не известно, станет ясно числах в 20х. Ждем.

Спасибо, Тань! А мы сегодня решили сходить на пробное занятие в СШ №35 у нас тут, пусть ребенка посмотрят. У них и вечерние занятия есть, и группы вроде сильные. Я про художку пока.

[Ана]

в западных компаниях креативность вообще сведена к минимуму. они стараются все шаблонизировать. люди должны быть взаимозаменяемы. Да и не воспитывают они креативщиков. их образование направлено на воспитание стандартного члена команды. У нас больше индивидуалистов.

не, я о роде деятельности. то что я называю "креативить, создавать" - не обязательно творчество в привычном нам понимании. это не обязательно художник или ученый. например, писать программу - это я тоже подразумеваю создавать. писать письма, объемные документы, политики, отчеты - тоже создавать. делать новые (не по шаблону) расчеты - тоже создавать. т.е. везде где нужно не строго по инструкции каждый шаг, а головой думать, придумывать новое. такая работа везде есть - и у нас, и в европе.