10 000 часов работают не только в спорте. Читала о них уже давно. Но как правильно сказали в спорте еще много чего играет.
То есть не только трудолюбие ребенка, мотивация, его талант, но и родители (желание, возможности финансовые и прочие, выходы на школы и тренеров) и конечно же тренер (его талант как тренера, его заинтересованности в ребенке, выходы на высшие уровни). Я бы еще учла бы коллектив в котором приходится тренироваться. Вообщем сложно.
но у тебя странное представление о распределении эффективных 20% во времени. по твоим словам выходит, что все эти 20% должны были приходиться на первые 2 года обучения. но ведь куда логичнее предположить, что они равномерно распределены в этих десяти годах. собственно твои выводы, изложенные ниже по посту, это и подтверждают - чтобы в чем-либо - в спорте ли, в математике - выглядеть круто, нужно много лет этому посвятить, а не парочку.Сообщение от Lk.
По-моему, все дошкольные занятия нужны только для того чтобы "искривить" ноги, руки или голову под какую-то деятельность))) а учить чему-то начинают позже)))Просто потому что пальцы в детстве должны были "искривиться" под пианино. Но это мне так кажется...
А в тех областях где детство не столь важно, 10 лет можно выкроить и в 40... если найдешь кто тебя будет содержать
я бы как раз сказала, что 20% приходится на первые 8 лет, а 80% на последние 2а года)))
5-6 лет... я думала про 6-7. В принципе, это детали. Да ещё и от ребёнка зависит... Но всё равно. Если взять развитие мозгов. Да, развивать - это безусловно. Чего-то запоминать, учить думать, интересоваться и т.п. В спорте это чувствовать тело в том смысле, в каком это требует данный вид, уметь заниматься и т.п. Но это и есть "искривление" в моём понимании. А вот фактически знания и умения? Там же реально крохи какие-то. Этого явно не хватит хоть на какой-то "понтовый" задел. Ну т.е. это грубо говоря "шпагат", "знание всех животных", "умение делить 3х значные числа" (к примеру). Но такого уровня вещи уже (грубо говоря) к концу 1го класса будут уметь 80% детей. Чтобы сохранить преимущество нужно будет вкалывать не меньше чем раньше, а то и больше. И вот через 10 лет можно будет сказать, что даже если бросить - это тот задел, то преимущество, которого точно не будет у большинства. Даже если не 10 лет, но явно не то что было получено в дошкольный период. Хотя без раннего старта тоже сложно обойтись, но это то про что я написала "искривление")))
Последний раз редактировалось Lilla; 03.12.2014 в 22:52.
Это так кажется))) Но по сути чем там можно похвастаться? 2-3 рисунками на стене в комнате? Это примерно тоже что рассказывать всем "в детстве я сидела на шпагате". Потому что "срисовывание" это тоже что сесть и играть на пианино какие-нибудь сонатины за 2ой класс музыкальной школы. Большинству это слушать просто скучно. Хотя самому человеку прикольно - "могу".Ну чтобы начать быстро рисовать достаточно пары занятий))
Интересно когда человек "живёт" рисунками. Когда они сопровождают его повсюду. У меня 2е такие подруги (одна бывшая, другая настоящая). И обе они с отличием закончили худ школу + одна ещё и строгановку. А вот у той, которая ходила на курсы.. у неё дальше не идёт. Вот не переходится этот барьер от "могу в принципе изобразить" к "рисую всё подряд между делом и это классно". И сдаётся мне что это реально пропасть.
А в принципе изобразить шпагат и я могу)))
Хотя походить на курсы безусловно лучше, чем не ходить )
Это говорит о том что всё возможно) И я с этим никогда не спорю!Судя по моей маме - нет
И я точно знаю что моя мама не художник
Да? Прикольно
Вот скорее об этом я думала... что "школа мешает". Но это немного о другом...
В любом случае я за то чтобы нагружать ребёнка. В этом смысле я полностью поддерживаю твою позицию. Меня просто несколько удивляет твоё мнение об ожидаемом "выхлопе".
способности да, есть в сравнении с теми кто пришли одновременно с ней.
Катю хвалят, часто ставят в пример, и даже часто оставляют "за тренера" (ну т.е. Катя "принимает" зачеты у других девочек по каким-то упражнениям (понятно, что это педагогический прием, но моя млеет просто, когда ее назначают
Но вот глобально тренер СТАВИТ на другую, которая по сравнению с Катей ни разу не гибкая (за два года только только в мост стала становится например) и занимается только с пинков мамы, но зато худая оочень
А талант... сложно определить конечно.... в моем понимании это это искорка, которая при при прочих равных дает именно этому человеку преимущество над другими....
В спорте мне кажется талант данные природные + умение собраться, сконцентрироваться и прыгнуть таки выше головы
в аквалайфе Катя была не растянутая, так как ее никто нормально до этого не тянул
И я же говорю - Катя гибкая на фоне девочек в группе
на фоне художниц мы, конечно, середнячки,
но у Кати гибкость + сила, что видимо сочетание не частое для этого возраста
Саша может на мостике ходить? Катя может на мостике пройти целиком зал, а в конце еще встать на руки. Может на мосте стоять на одной руке, потом поменять на другую руку. Без проблем делает "индианочку" ( это когда в мосте руки ставишь на пальцы ног в итоге. И она все это может единственная в своей подгруппе ( старшие девочки могут, конечно).
И шпагат в итоге лучший в группе (ну вот с дивана провис до пола).
Но все это результат работы, а не супер данных
Есть у нашего тренера одна девочка несомненно круче - но она из спортивной семьи, мама из художественной гимнастики. Девочка сама занимается с 3 лет, у нее гипергибкость какая-то, разве что в фунтик не скручивается + тренированность тела - уже прыгает сальто, бланш, винт и прочие штуки, которые обычно лет в 10 прыгают. И опять же думаю тут ключевой момент - количество отработанных часов, но ОСОЗНАННО отработанных, с отдачей
Нет такой принципиальной разницы между ф-но и гитарой. Просто мы привыкли, что "действительно уметь" играть на фортепиано - это уметь играть что-то такое быстрое и беглое, а на гитаре если человек может саккомпанировать песенку из 3-5 аккордов - то он уже вроде как "умеет". Но в данном случае речь о реально виртуозной игре, которой на гитаре, как и на ф-но учатся годами и многочасовыми занятиями.в гитаре может быть это еще возможно, а в пианино думаю уже нет. Просто потому что пальцы в детстве должны были "искривиться" под пианино. Но это мне так кажется...
А в тех областях где детство не столь важно, 10 лет можно выкроить и в 40... если найдешь кто тебя будет содержать
Мне вот то же самое кажется про спорт -
Ответ с цитатой