Вариантов много, например МГУКИ или областной муз. колледж напротив мгуки. В оба заведения можно и без музыкалки попастьСообщение от Ласточка*
Вузы: http://www.ucheba.ru/for-abiturients/vuz/music
Колледжи: http://www.ucheba.ru/for-abiturients/college?eq[]=__t%3A51&tf[]=&b[]=&pr_fr=&pr_to=
А на моем месте как бы поступили? Пусть играет, а если вдруг надумает, тогда и думать куда пристраивать? Или устраивать в школу в сентябре и бросить, если не захочет?
Пока учитель по немецкому учит с Федей слова, а по аккордеону музыку к ним и Федя поет.
Последний раз редактировалось qwerty; 17.01.2015 в 21:24.=======
Шутишь? Такую ответственность за своё дитя на других перекладывать ))))))
п.с. - для общего развития достаточно репетитора и развивающих проектов - муз.концерты для детей, всякие музыкальные мероприятия и пр. А то ведь могут и отбить желание заниматься музыкой в любом виде. А уж если вдруг яркий талант и желание - выше Миа написала, спасибо ей.
Фортепиано можно освоить и в более позднем возрасте в какой-нибудь муз. студии или даже муз. колледже и аккомпанировать на детских утренниках, допустим, вести уроки музыки для детей и взрослых. А вот со скрипкой/виолончелью сложнее - если руки еще как-то можно натренировать, то муз. слух уже гораздо сложнее развивается, хотя при огромном желании и упорных занятиях можно добиться результата и играть в эстрадной группе, но на оркестр можно не рассчитывать.
Вот и получается, что ты поешь - и дети твои поют )) Хотя согласна, что и без примера родителей интерес может возникнуть (у нас, например, не было ни фортепиано, ни музыкантов в семье, но я все детство мечтала на нем играть). Но если все же таковой пример есть, то ребенок уже с рождения привыкает к некоторой роли музыки в своей жизни... главное, не переборщитьВобщем, я к тому, что если Славия вдруг заведет дома синтезатор, то интерес к нему у кого-нибудь из малышни вполне может появиться - интересная ведь штука
Так гораздо спокойнее и приятнее проходит обучение. А если возникнет желание учиться большему можете посмотреть муз. студии, дома творчества или хоровые школы (там тоже доп. занятия на инструменте есть, сольфеджио, муз. лит-ра и т.д., но требования меньше, чем в музыкалке, насколько я знаю).
у меня безотносительно именно музыки, а вообще касаемо любых занятий сложилось впечатление что надо либо серьезно (типа музыкалки, спортшколы), но и надо понимать, что это будет брать все время, либо индивидуально с педагогом дома ( если хочется приличный уровень, но для себя), всякие просто кружки в большей части не продуктивны... их польза в коллективной части - например постановка коллективных танцев, или выступление с вокальными или театральными номерами, т.е. скорее для мотивации
В вашем случае ( особенно если довольны педагогом и средства позволяют) оставила бы все в домашнем режиме.
так мы и сделали, оставили зантия домау меня безотносительно именно музыки, а вообще касаемо любых занятий сложилось впечатление что надо либо серьезно (типа музыкалки, спортшколы), но и надо понимать, что это будет брать все время, либо индивидуально с педагогом дома ( если хочется приличный уровень, но для себя), всякие просто кружки в большей части не продуктивны... их польза в коллективной части - например постановка коллективных танцев, или выступление с вокальными или театральными номерами, т.е. скорее для мотивации
В вашем случае ( особенно если довольны педагогом и средства позволяют) оставила бы все в домашнем режиме.
Да я бы тоже все дома занималась, эффекта намного больше.
где б еще столько денег взять, чтобы всем дома заниматься
так мы и сделали, оставили зантия дома
Да я бы тоже все дома занималась, эффекта намного больше.
У нас пока получается находить оптимальный вариант.где б еще столько денег взять, чтобы всем дома заниматься
Поскольку у меня такой вид деятельности, что я работаю с огромным количеством полезного народа, у меня получается всегда находить варианты.
Ответ с цитатой