Я несколько лет пыталась его продать, оно не нужно НИКОМУ.Сообщение от NeTakaya
Оно и мне не нужно, т.к. свои занятия музыкой я вспоминаю с душевным содроганием. Но, увы, забирать его никто не хочет. Я б, наверное, и бесплатно отдала, но пианино принадлежало еще моей матери, а она только за продажу. Вот и стоит, пыль собирает.
Мое глубокое ИМХО, для занятий музыкой нужен прежде всего талант! А все остальное - из серии "и медведя можно научить..." И талант виден сразу, таких людей немного. Поэтому своего ребенка я точно заставлять учить гаммы не буду - вижу, не её это, не её.
Яркий тому пример - мы с двоюродным братом. Разница в возрасте у нас с ним полгода, а наши мамы - близняшки), естественно, росли мы вместе. Музыкальный слух у брата обнаружился еще детском садике, откуда его отобрали на прослушивании в спецшколу - капеллу мальчиков на Пушкинской,в которой он и отучился все 11 классов.
Я тоже была на том прослушивании - но медведь, видимо, на моих ушах отыгрался по-полной))) я не сдалась и упросила маму записать меня в музыкальную школу. 7 лет я упорно мучила аккордеон и фортепиано, зубрила муз.литературу и дирижировала 3/4 на сольфеджио. Нотная грамота легла на мозг лучше русского и математики, построение септаккордов даже доставляло удовольствие. Мне покорились и полька, и фуга Баха, и Рахманинов. В общем, я закончила музыкалку с отличием, убрала инструмент... и забыла о нем навсегда. Как ни крути, но ИМПРОВИЗИРОВАТЬ я не смогу никогда. Я тот самый медведь, которого научили кататься)))
Что касается брата, у него абсолютный музыкальный слух, он играет на любом инструменте, будь то пианино, гитара или барабан, несколько лет пел в рок-группе, писал песни и музыку. Но далее "по музыке" не пошел. После школы поступил в МИФИ, потом аспирантура и кандидатская. Сейчас - высокооплачиваемый специалист sap ( Таня, видимо, он твой коллега?). Как с человеком с ним порой трудно общаться, да... Но, если честно, я считаю брата гением. И этим все сказано)
ну тем более. просто выше такие мысли звучали, что учить детей самостоятельно, чтобы могли красиво играть... слишком сложный навык для самостоятельного обучения, кмк. можно выдрючить пару несложных произведений и потом везде их исполнять, это да. но даже их надо будет регулярно повторять. это как с вокалом - люди с более- менее приличными данными ходят на занятия, разучивают несколько песен и потом поражают всех в караоке) главное чтобы компания менялась)
а импровизации мне кажется можно научить любого. не на профессиональном уровне конечно, а для дружеских посиделок сойдет) должны быть некоторые приемы стандартизированные. я это не учила, но попой чую что они есть))
Последний раз редактировалось Ана; 19.01.2015 в 11:33.
У меня вот ровно та же фигня. И огромная тоска по импровизации еще с тех лет. И есть небольшая надежда на то, что некоторая вина манеры обучения в этом есть. Будь у меня домашний преподаватель, который учил бы именно аккомпанировать себе, приучил к хорошей музыке, давал играть интересные вещи и рассказывал, что именно делает их интересными, результаты были бы намного лучше. И именно такого я ищу своим детям. Если они захотят, конечно. Дочь вот хочет - пока хочет, надо ковать. Бросит - я пианино всё равно себе покупаю, а не им %)
подход наших музыкалок оставляет желать лучшего, увы
многие мои знакомые (из научного мира) из Штатов и Европы - садятся и играют, и играют не плохо, многие могут и импровизировать, на мой вопрос где и сколько учились, отвечают, что в школе для себя. т.е. дело в методиках. поэтому мне и кажется, что лучше поискать толкового педагога, и начинать лучше уже в более осознанном возрасте.
Миа (19.01.2015)
Я закончила музыкалку по фоно, 7 лет оттрубила.. Сейчас сомневаюсь, что сыграю что-то, даже по нотам. Подбирать если и могу, то только примитивно, одной рукой. В общем, мне никогда не нравился подход к обучению в наших мух.школах, увы, они учат не тому. То же самое сольфеджио заточено непонятно на что, вместо того, чтобы научить каждого ученика именно подбирать музыку сразу с аккомпанентом, это то, что может в жизни пригодится.
В общем, промучившись 7 лет и не имея ничего от этого (ну почти ничего, какие-то навыки, конечно остаются и пригождаются), я вряд ли отдам своих детей в музыкалку, если только они сами очень не попросят.
По возрасту, точно не раньше 7-8 лет, я считаю, когда рука способна брать октаву (кстати, это еще и от строения руки зависит, если ручки маленькие и пальчики коротенькие от природы, играть или вообще не сможет, или будет очень тяжко). Все-таки, стучать по клавишам - это довольно тяжело, руки, пальцы здорово устают, так что ребенку это непросто будет даваться.
Ну и нужно еще понимать, что техника игры, как и любая другая техника, должна постоянно поддерживаться. Тот, кто занимался, тот меня поймет. Достаточно 2-3 недели не играть и пальцы будут деревянными, уйдет пластика кисти, выученная вещь забудется. В итоге вместо слитной игры будет обычное битье по клавишам. И на восстановление техники уходит пара дней. Минимум.
А если не играть несколько месяцев... или несколько лет... Я с трудом представляю, что бы я, например, могла бы сейчас сыграть, учитывая, что не садилась за инструмент -дцать лет. Да у меня элементарные пассажи не получатся.
В общем, если хочется блеснуть умением играть или тем паче импровизировать, музыку нужно держать постоянно в активе. Иначе есть риск серьезно оконфузиться.
ну вот нас в 5 классе этому начали учить, кажется как раз на сольфеджио. но я помню, что сдавала зачеты по подбору с аккомпанементом и на собственно фоно в 5 классе. поэтому и думаю, что если бы доучилась последние 2 года, то более прилично научилась бы аккомпанировать, а может и немного импровизировать.
ты не видела мою учительницу по музыке) я всю жизнь поражалась как она работала в этой профессии. это была миниатюрная женщина ростом меньше 160 см с миниатюрными же ручками и пальчиками, правда при этом узловатыми и дико сильными.
Я не спорю, что есть индивидуумы, есть и известные пианисты с короткими пальчиками, но это единицы, это уже талант от природы или же труд-труд-труд.
Эх, все-таки пропал во мне пианист
Ответ с цитатой