А кто-нить ведет читательский дневник?

[cherry]

я опять же не эксперт...
Но я думаю, пол странички достаточно...
Это сколько значит предложений? 3-4?

Произведение о том-то. Главные герои такие-то. Живут там-то, занимаются тем-то. Мне понравилось это и это.

Если я правильно понимаю, надо только главную суть передать.

[Мышь Пушистая]

У нас получается по станице на произведение в среднем, причем от объема книги это не зависит. Пишем очень кратко о чем книга (пересказ), как ребенок понял, что хотел сказать автор и что больше всего понравилось/запомнилось.
Мы заполняем дневник сразу после прочтения. Сейчас на данный момент только 7 книг прочли, а в списке 22 произведения, то что знаем, Пушкина например, оставили на потом, успеем прочитать хорошо, нет тоже не страшно, золотую рыбку и спящую красавицу Лё знает почти наизусть.

[qwerty]

У нас получается по станице на произведение в среднем, причем от объема книги это не зависит. Пишем очень кратко о чем книга (пересказ), как ребенок понял, что хотел сказать автор и что больше всего понравилось/запомнилось.
Мы заполняем дневник сразу после прочтения. Сейчас на данный момент только 7 книг прочли, а в списке 22 произведения, то что знаем, Пушкина например, оставили на потом, успеем прочитать хорошо, нет тоже не страшно, золотую рыбку и спящую красавицу Лё знает почти наизусть.

А мы не пишем понравилось или нет. Просто суть. Я так поняла. Мы прочитали больше, но мы читаем сейчас маленькие рассказы. Типа Живая шляпа, заплатка. Больших книг всего парочку будет я думаю.
Список у нас мелким шрифтом на 2 листа А4. Но мы там и до списка почти все читали ему.

[Lutik]

Я мать-ехидна, про читательский дневник слышу впервые Но даже зная, не стала бы его заполнять - половину книжек мы прочитали еще лет в 5, остальные почитаем насколько будет получаться читать.

[qwerty]

Я мать-ехидна, про читательский дневник слышу впервые Но даже зная, не стала бы его заполнять - половину книжек мы прочитали еще лет в 5, остальные почитаем насколько будет получаться читать.

Ну это задание в школе,его проверять будут и работать в течение какого-то времени с ним. Мы не можем не делать. Мы скорее совместили и правописание, и списывание, и диктанты, и пересказы. Все на нем практикуем. Мы вообще единственный класс в параллели, которому задали.

[olya-klubni4ka]

Мы делаем читательский дневник, но у нас всё просто: пишем только, название произведения, автор и рисунок эпизода, но не по названию, а по смыслу.(Например, "Золотой петушок". только петушка нарисовать мало, нужно небольшой сюжет, по которому можно произведение вспомнить.)

[qwerty]

Мы делаем читательский дневник, но у нас всё просто: пишем только, название произведения, автор и рисунок эпизода, но не по названию, а по смыслу.(Например, "Золотой петушок". только петушка нарисовать мало, нужно небольшой сюжет, по которому можно произведение вспомнить.)

Вот и я думаю, что может мы сильно заморочить для первого класса.
Интересно просто, часто ли задают писать такие дневники.

[Vladislava]

Мы пишем. Автор, название, содержание (3-4 предложения). В основном это имена героев, суть произведения. Пока 4 написали. Может 10 напишем... туго идет.

[qwerty]

Мы пишем. Автор, название, содержание (3-4 предложения). В основном это имена героев, суть произведения. Пока 4 написали. Может 10 напишем... туго идет.

У Вас длинные произведения?

[Vladislava]

У Вас длинные произведения?

Разные. Но в основном короткие. Длинные буду сокращать я сама ))), т.е. оформлять главную мысль произведения до 3-5 предложений. Так как больше мы не в силах написать.