Невнимательность и адаптация к 1 классу... очень зла

[Verba]

У ребенка полная невнимательность... о чем она думает на уроках, я не знаю, но в прописях и тетрадях полный атас...
Ладно, я еще могу понять кривые-косые линии и крючки, руку надо тренировать...
Но если в тетради задание - нарисовать столько же флажков в другую сторону, и при этом их ребенок рисует в два раза больше, чем надо (до конца строки), я не знаю, что с этим делать.....
По окружайке - пишет слово "русские" - РУКИЕ
Я ей вежливо говорю - пропустила буквы, зачеркни неправильное, напиши ниже правильно.
Тут же пишет РУИ... прям сидя передо мной и только что обсуждаемое...
Ору, даю тетрадь, заставляю писать в столбик слово русские - через слово с одной с пишет...
Исписывает две страницы, даю снова тетрадь по окружайке, начинает писать - РУК...
Что делать?????
Все тяп ляп, быстрее, быстрее, как на пожар...

Про флажки спрашиваю - почему столько?
Увлеклась, понравилось их рисовать...
Мне заявляет - ну это же карандашом, можно стереть... Почему сама не стерла? Так внимания не обращала... Наплевать ей...

При этом отовсюду слышно - у детей стресс, адаптация, не нервируйте...
И ведь по большому счету задания эти не вопрос жизни и смерти, не принципиальны, но нельзя же просто так на все забить...
Чего делать?
У вас такое есть?
Как справляетесь?

[nata314]

А до этого ребенок как задания выполнял? Я имею ввиду в садике, дома - до школы.

[Сакура]

мой выполняет задания вроде хорошо, но когда дома попросила его доделать т,о что не успел в школе,начал ныть, я не умею рисовать яблоки, у меня не получается, если стереть то что он нарисовал, будет скандал! стираю пока он не видит или рисую вместе с ним, я на своем листе он на своем.

[Кошка Лена]

Мы когда проходили тестирование у психолога школьного перед 1 классом, она нам сразу сказала: видно что вам еще только будет 7, присутствует некоторая незрелость, которая выражается в том, что процесс учебы он воспринимает как игру. То есть тоже дописать лишнее, не услышать, уже разрисовал пенал, разрисованы тетрадки
я его и на подготовку собственно отправляла с той целью, чтоб он проникся-это не игра, это учеба
Сейчас не ругаю, объясняю: что вот сейчас тебе не ставят оценки и за подобное оценку не снижают, а потом будет очень обидно, если ты сделал все задание правильно, но пятерки не получил, потому что разрисовал поля например
Надеюсь, что со временем дозреет

[nata314]

У нас пока достаточно внимательный
Разве что потерял первого сентября флешку подаренную (кажется деп образования подарки всем сделал). А что касается прописей - вроде все ок. Но аналогичные задания были в садике. То есть пока ничего сложного - обвести что-то, разрисовать, дорисовать в клеточках... Еще он ходил у нас в прошлом году в изостудию. Там он мог часами сидеть, рисовать. То есть аккуратность некая есть и усидчивость

[Verba]

У нас пока достаточно внимательный
Разве что потерял первого сентября флешку подаренную (кажется деп образования подарки всем сделал). А что касается прописей - вроде все ок. Но аналогичные задания были в садике. То есть пока ничего сложного - обвести что-то, разрисовать, дорисовать в клеточках... Еще он ходил у нас в прошлом году в изостудию. Там он мог часами сидеть, рисовать. То есть аккуратность некая есть и усидчивость

Вот в который раз убеждаюсь, что во всем влияет характер...
Задания несложные, и дочке не сложно совершенно, даже скучно, я так понимаю, но весь вопрос в качестве работы... и как убедить, чтоб расскрашивала без заездов за контур, без белых мест, а не фиг знает как?.. Чтоб по клеточкам линии проводила не кривые, а прямые?
Не могу доказать ей важность этого, хотя какие только аргументы не привожу...
Она вроде и согласна, но на следующий день опять тяп ляп...
И я боюсь на нее как-то супер давить, вдруг действительно комплекс или истерики появятся...

[Нино]

Нормально это. Вы еще маленькие. Ребенок мог не дозреть психологически к школе. Привыкнет постепенно. Но честно говоря я теперь сторонник идти в школу строго после 7. Детям легче.

[nata314]

Вот в который раз убеждаюсь, что во всем влияет характер...
Задания несложные, и дочке не сложно совершенно, даже скучно, я так понимаю, но весь вопрос в качестве работы... и как убедить, чтоб расскрашивала без заездов за контур, без белых мест, а не фиг знает как?.. Чтоб по клеточкам линии проводила не кривые, а прямые?
Не могу доказать ей важность этого, хотя какие только аргументы не привожу...
Она вроде и согласна, но на следующий день опять тяп ляп...
И я боюсь на нее как-то супер давить, вдруг действительно комплекс или истерики появятся...

Я если честно не делаю ничего - просто ребенок такой - и у меня рецепта нет. Не скажу, что ребенок прям сама аккуратность, но старается как может
Может быть стоит ребенка больше хвалить за особо красивые палочки и контуры? А некрасивые не акцентировать.

А что ей интересно?
И я не очень поняла. В садике была аккуратность и внимательность. А в школе пропала и ты связываешь это с адаптацией? Если так - то видимо это пройдет, адаптация ведь не бесконечна. Либо возможно наложились какие то новые обстоятельства. Может быть ребенок не высыпается? Или вы занимаетесь вечером, а уже все устали?

Если и раньше не было аккуратности и внимательности - то это уже другой вопрос. Надо как то тренировать. Я предлагаю хвалить успехи, не замечать плохие палочки и очень громко радоваться хорошим..

А может быть и правда вы маленькие. Судя по линейке - у вас др в конце октября? И как то само собой дозреете чуть позже. Я вот вчера посмотрела, какую матрешку дочка в садике нарисовала и как другие дети рисуют. Ну реально аккуратная - 1-2, остальные - это такая умора) Мало кому дается четкость линий

[Сануля]

Добро подаловать в школу.
сколько моих криков было два года азад на жту тему на форуме.
Во втором классе, как пошли оценки, был полный атас.

К концу второго класса стало получше.

[Verba]

Добро подаловать в школу.
сколько моих криков было два года азад на жту тему на форуме.
Во втором классе, как пошли оценки, был полный атас.

К концу второго класса стало получше.

А в первом классе, до оценок вы как-то боролись?