Математика. 1 класс.

[Катик]

В начале задания расположены цветные квадратики шкалой в последовательности от желтого к красному. Желтый - это как бы стартовая точка, красный - конечная.
И под картинками паровозика цветные квадратики расставлены в соответствии со степенью дорисованности картинки. Начальная картинка, с чего начали паровозик рисовать - желтая, следующий элемент пририсовали - зеленая, дальше коричневая и конечный паровозик со всеми элементами - красный.

Под корабликом и ракетой стоят квадратики для выбора цвета. То есть сначала надо определить какой степени готовности картинка, обозначить для этой степени готовности цвет по шкале, дорисовать недостающие элементы и раскрасить получившуюся картинку в нужный цвет

Я бы делала задание по такой логике

правильно

[nata314]

Посмотри ранее в тетраде. Там полно таких же примеров, но более легких. Сразу поймешь... Какая то логика в столбике - обычно это цвет. И какая то логика по строчкам - обычно это количество предметов...
Приду домой - сфотаю.
Что правда сложно что ли?
У какого то паровозика нет трубы, а у других есть - очевидно что надо дорисовать недостающую трубу.

[nata314]

Там все просто обычно. Не надо усложнять

Так любую задачу можно извратить... Вспомнилась задача - бабушка связала 6 варежек для внуков. Сколько у бабушка внуков? Простой ответ - 3. Но можно конечно начать извращаться... Может быть у бабушки один внук, но очень жадный или часто пачкающий варежки. Или 4 внука. но двое одноруких.... От ребенка требуется простой ответ - это 3.

[Хитрая Кошка]

Вобщем, более сложный вариант мне более близок. Еще более правильным он мне показался после тщательного объяснения Елки. Спасибо! Это не то чтобы сложно. Но без словесного выражения чего нужно от меня, мне иногда трудно понять по какой логике рассуждать-сложнозамороченной или прямолинейно легкой)))

[Хитрая Кошка]

Посмотри ранее в тетраде. Там полно таких же примеров, но более легких. Сразу поймешь... Какая то логика в столбике - обычно это цвет. И какая то логика по строчкам - обычно это количество предметов...
Приду домой - сфотаю.
Что правда сложно что ли?
У какого то паровозика нет трубы, а у других есть - очевидно что надо дорисовать недостающую трубу.

Про то как и что дорисовать вопроса не возникает. Тут все очевидно. Вопрос в разукрашивании. И как видишь ответ может быть разный. Мне вариант с зависимостью цвета от уровня изначальной дорисованности больше нравится. Но вот половина класса сделало не так. А тупо столбиками.

[Миракл]

Расскажи потом как прааильно))

[Хитрая Кошка]

Расскажи потом как прааильно))

Хорошо))