англ. старлайт для начинающих - у кого?

[евже]

это мы еще в 1 классе всем классом прошли первую книжку Старлайтовскую. я не представляю, как можно было бы сразу со второй без подготовки начинать!
слушай, а расскажи с чего начинали во 2 классе в спецшколе раньше?

мы начали в этом году первый раз со второй книжки....бред.... Самое первое упражнение в учебнике - спой песенку на англ. Ага! Прям щас дети, которые англ впервые видят, возьмут и споют песенку! Рррррр, зла невероятно! Какие же у нас хорошие учебники были в гимназии в наше время.....

[Лейка]

мы начали в этом году первый раз со второй книжки....бред.... Самое первое упражнение в учебнике - спой песенку на англ. Ага! Прям щас дети, которые англ впервые видят, возьмут и споют песенку! Рррррр, зла невероятно! Какие же у нас хорошие учебники были в гимназии в наше время.....

Вот и в первой книжке та же тема). Хорошо, у нас был английский в саду, очень хороший (для детсада), цвета-счет и некоторые другие слова дети выучили. Поэтому д/з с горем пополам мы делаем, первые упражнения там как раз на цвета.
Уж на счет чего я была спокойна, так это на счет английского, наивно думая, что уж в первые-то годы спокойно ребенку смогу помогать. Но я ж не педагог, чтоб основы до него доносить - я не знаю, как это сделать так, чтоб он понял и не возненавидел этот английский уже сейчас).

[евже]

Вот и в первой книжке та же тема). Хорошо, у нас был английский в саду, очень хороший (для детсада), цвета-счет и некоторые другие слова дети выучили. Поэтому д/з с горем пополам мы делаем, первые упражнения там как раз на цвета.
Уж на счет чего я была спокойна, так это на счет английского, наивно думая, что уж в первые-то годы спокойно ребенку смогу помогать. Но я ж не педагог, чтоб основы до него доносить - я не знаю, как это сделать так, чтоб он понял и не возненавидел этот английский уже сейчас).

я вообще категорически считаю, что начинать учить язык надо с алфавита и правил чтения. Какие цвета? Какие песенки???? Транскрипцию и алфавит надо учить!!! И потом слова как мы учили всегда: 3 столбика - написание, транскрипция, перевод. И писать слова по полстраницы каждое. И диктанты у нас каждый день были и на спеллинг, и на транскрипции. Как можно учить слова, если не знаешь, как оно читается??? В общем, современное обучение английскому я вообще не приемлю....

[Лейка]

я вообще категорически считаю, что начинать учить язык надо с алфавита и правил чтения. Какие цвета? Какие песенки???? Транскрипцию и алфавит надо учить!!! И потом слова как мы учили всегда: 3 столбика - написание, транскрипция, перевод. И писать слова по полстраницы каждое. И диктанты у нас каждый день были и на спеллинг, и на транскрипции. Как можно учить слова, если не знаешь, как оно читается??? В общем, современное обучение английскому я вообще не приемлю....

Точно, 3 столбика! Во память у тебя).

[dashenkar]

я вообще категорически считаю, что начинать учить язык надо с алфавита и правил чтения. Какие цвета? Какие песенки???? Транскрипцию и алфавит надо учить!!! И потом слова как мы учили всегда: 3 столбика - написание, транскрипция, перевод. .

ты- учитель? откуда такая категоричность?

и потом, зачем такую тоску нашим детям?
тапками не кидайте

[Ана]

Ну вот и у нас так же, весь первый класс будем Старлайтовскую книжку проходить. А у вас сколько раз в неделю был английский в том году? У нас всего один, ну хоть так.
В первый год у нас львиная доля уроков была посвящена транскрипциям и фонетике. Чтобы изначально вдолбить понимание, как произносятся те или иные буквы в словах, что произносятся они по-разному. Может, я чего не понимаю, но это ж основополагающее в английском (да и не только) языке. Разбирали-писали отдельные слова. Потом основы грамматики пошли. Как была построена подача материала по лексике, я уж и не помню точно - видимо, давали тексты на основе разобранных слов, с постепенным наращиванием объемов и сложности. Практически сразу давали много на дом зубрить (но именно слов, а не текст, принципы составления которого никто до этого не объяснял). Короче, скукотень по современным меркам - ни тебе наклеек, ни раскрасок в рабочих тетрадях)).

у нас в прошлом году был 2 раза в неделю. и транскрипцию они учили, но где-то уже в 4й четверти. нам учительница огромные музыкальные файлы присылала, не по программе, а свои какие-то, именно на транскрипцию. НО они ее явно недоучили... то есть времени недостаточно этому было уделено. потому что дочь продолжает путаться, особенно в ch sh th ph и т.п. вещах. хотя кое-что уже читает правильно. но это как правило знакомые слова. а так чтобы незнакомое слово с ходу прочитала, вспоминая и использую правила транскрипции, - этого нет. да и в знакомых порой путается. на днях делала задание на деление буквенной "колбасы" на слова, там были названия чисел до 10, казалось бы у нее это уже от зубов отскакивает, так она восемь стала читать как "эигхт"...

[Лейка]

ты- учитель? откуда такая категоричность?

и потом, зачем такую тоску нашим детям?
тапками не кидайте

Затем, что так проще и легче усваивать материал. Ну и пусть потоскуют, ничего с ними не сделалось бы. Прописи писать тоже не слишком весело, однако пишут, чтоб руку поставить. Да и от учителя многое зависит - я английский очень любила, когда преподаватели были хорошие (за 9 лет они менялись, понятное дело).
Я согласна, что можно разбавлять академические упражения игровыми - ради бога. Но именно разбавлять, а не предлагать в качестве основных! Ты сама педагог, и спокойно можешь донести до ребенка непонятые им моменты, а остальным-то это сделать сложно. И получается такая картина, как у многих в нашей школе в третьем-четвертом классе - материал по объему огромный, дети с английским сидят дольше всего, мамаши матерятся, и у половины класса в началке репетиторы (хотя у нас многие родители заканчивали нашу школу, и язык знают). К моему английскому родители вообще не подходили, нам все разжевывали в школе, и гоняли знатно при этом.

[Славия]

ты- учитель? откуда такая категоричность?

и потом, зачем такую тоску нашим детям?
тапками не кидайте

а я честно промолчала))

[Лейка]

а я честно промолчала))

А почему? У тебя тоже другое мнение? Интересно видение педагогов). Может, я правда чего не понимаю?

[Славия]

А почему? У тебя тоже другое мнение? Интересно видение педагогов). Может, я правда чего не понимаю?

просто вы слишком...как бы помягче сказать..категорично смотрите на все.
Вот нас учили...
Я эту фразу очень люблю...только продолжение у нее разное, у кого-то действительно результаты, а у кого-то нет и полная ненависть к языку.
Всего должно быть в меру. И никто не мешает комбинировать методы, так как душе угодно.
Кто-то рисует таблицы по глаголу to be, а кому-то достаточно рассказать один раз сказку.
Результат на выходе один - знание правила, просто метод разный.
Кто-то учит слова, старательно записывает их в тетрадку с переводом, а кто-то учит читать целыми словами и сразу без перевода, чтобы убрать лишний для ребенка на начальном этапе барьер. (забывая о том, что предложениях строятся по-разному).
Мамы, которые приверженцы того, что им было легко и комфортно, всегда категоричны в новом.
Смысл переубеждать?!