А это плохо? Не думаю, что есть принципиальная разница между детьми, научившимися читать в разном возрасте)) Я довольно поздно начала читать.. Подружка уже книжки толстые читала, а я никак соообразить не могла, как вообще это делают. До сих пор помню момент, когда до меня вдруг дошло, как же получаются слоги))) Дальше уже никаких проблем не былоСообщение от Верунчик
я на опыте своей семьи вижу, что разница есть. ребенок, научившийся читать в 4 и систематически читающий до школы, в 1 классе уже как правило имеет сформированную привычку к самостоятельному чтению. т.е. такой ребенок сам каждый день садится и читает, что ему интересно. для него в 7 лет уже чтение - один из способов проведения досуга. а ребенок, который к школе сформированной привычки к самост.чтению не имеет, тратит больше времени на дом. задание и как правило не читает ничего сверх школьных заданий без понукания родителей. т.е. для него чтение - это что-то, ассоциирующееся со школой, принудиловкой. это то, что я вижу.А это плохо? Не думаю, что есть принципиальная разница между детьми, научившимися читать в разном возрасте)) Я довольно поздно начала читать.. Подружка уже книжки толстые читала, а я никак соообразить не могла, как вообще это делают. До сих пор помню момент, когда до меня вдруг дошло, как же получаются слоги))) Дальше уже никаких проблем не было
Да, кстати, я до сих пор не слишком люблю читать и скорее выберу другой вид досуга при возможности) Хотя не могу сказать, что мало читаю. Но меня никогда не заставляли это делать. Вроде плохих последствий от этого не было. На счет времени на подготовку домашних заданий не соглашусь)
а что подразумеваешь под плохими последствиями? вот ты довольна тем, чего достигла как профессионал? уверена, что люби ты читать с малолетства, не достигла бы большего?
Мне кажется это можно исправить хорошим учителем если он увлечет ребёнка в какую-то степь, то ре. Сам начнёт черпать знания и дополнительно читать. У меня так случилось в институте, мне было все очень интересно. А в школе да... Я закончила на 5ки, но шла в школу не умея читать и вышла от туда не зная больше школьной программы...
и какова вероятность, что на пути ребенка встретится этот мифический "хороший учитель"?... у меня надежды на это не очень много...и потом, вдруг это будет учитель физкультуры?)) или по труду?)))
Это не плохо, но я с большой вероятностью понимаю, что ему будет как минимум некомфортно в классе, где все (предположим) будут уже бегло читать. Помню что сама тех, кто плохо читал считала, скажем, не очень умными. В общем я боюсь что это повлияет на его статус и положение в классе, отношения с детьми. Сам по себе возраст начала чтения мне не важен. Но иногда обидно, что он столько теряет, не читая самА это плохо? Не думаю, что есть принципиальная разница между детьми, научившимися читать в разном возрасте)) Я довольно поздно начала читать.. Подружка уже книжки толстые читала, а я никак соообразить не могла, как вообще это делают. До сих пор помню момент, когда до меня вдруг дошло, как же получаются слоги))) Дальше уже никаких проблем не было
Ну.. Лучше меня читал в итоге только один мальчик. Скорость чтения в первом классе зависит, видимо, все же не только от опыта, но и еще от чего-то - способностей, готовности мозга или чего-то подобного. В этом плане волнительнее, когда ребенок начал читать рано, но делает это плохо, чем когда у него в принципе не получается до определенного возраста.
Ответ с цитатой