Очень хорошую книжку читаем "что делать если". Там описаны эти ситуации
1. Мама вышла, а ты уехал в вагоне дальше. В этом случае ты выходишь на следующей остановке и стоишь ждешь на том же месте. Мама приедет на следующем поезде.
2. Мама уехала, а ты остался на платформе. (не успел войти в вагон). В этом случае стоишь и ждешь на том же месте. Мама проедет остановку и вернется к тебе...
Получается, что учитель в этой ситуации за ним не поехала? А ждала, пока он выйдет на следующей станции и сядет в обратный поезд?
Метро час пик - видимо у детей каникулы. Вот они и едут куда-то.
Я каждый год вывожу детей на сдачу экзамена. И Перед входом метро каждый год провожу инструктаж как вести в метро и что делать если. В самом метро перед посадкой еще раз напоминаю!
Ребенок должен выйти и стоять ждать следующего поезда, учитель с детьми выходит и подбирает "потеряшку" и снова все вместе едут. Я еще делала яркие желтые повязки, чтобы всех видеть!
dashenkar (25.04.2016), nata314 (25.04.2016), Pearl (25.04.2016), Зеленоградочка (25.04.2016)
учительница поехала за ним. Но он к тому моменту уже убежал на другой поезд.Сообщение от nata314
Она ему крикнула через стекло - "Выходи на следующей", но не крикнула, чтобы он стоял и ждал. Вот он и пошел на поезд в обратном направлении.
То есть она поехала за ним, но его там не нашла?
как то я запуталась. Все вышли, ребенок поехал дальше, вышел и вместе с тобой сел на обратный поезд. Вернулся на свою станцию и там он нашел учительницу с учениками. Это была та же учительница, которая за ним поехала или другая?
это была вроде как мама кого-то. А учительница за ним уехала на другую станцию. Потом ей позвонили и она вернулась.
а. теперь понятно...
как то читаю и переживать начала за этого мальчика... Ты молодец, что помогла ему, не осталась равнодушной!
+1000000 к книгам Петрановской "Что делать, если". Не всегда придёт в голову, какую схему действий обговорить с ребёнком. Мы по книгам договорились, что в подобных случаях действует правило "догоняет взрослый". Задача ребёнка - выйти на следующей остановке.
Мы ещё обсудили схему действий, если застрял в лифте: нажать на 1 этаж, нажать на этаж, на котором зашёл в лифт, позвонить родителям, если есть связь, нажать на кнопку вызова дежурного. Хотя, я не разрешаю одному в лифте ездить, но мало ли придётся.
Ещё когда в другие страны выезжаем я детям в карман кладу бейджи с запиской на англ: my name is... I'm from Russia. Please, call my mother и номер тел, на котором открыт роуминг.
Обсуждали, что надо кричать, если незнакомый чел выводит силой (допустим, из ТЦ). Надо кричать "помогите, это не мой папа", чтобы окружающие не списали на каприз ребёнка, которого ведёт родитель.
Обсуждали, что нельзя никуда уходить с незнакомыми людьми, в т.ч. С детьми, даже вот тут рядом за поворотом. Кстати, потом мы гуляли на площадке и он с каким-то незнакомым мальчиком отошёл метров на 200 к кустам, пока я мелкого на горке страховала. Огреб, повторили правило.
В общем, мало правило обсудить, его ещё и повторять надо постоянно
плюс один к книге Петрановской. я очень рала что купили обе части, очень активно читаем и перечитываем.
если ожидается какая-то ситуация -э(едем в транспорте, людное место) проговариваем ещё раз
Когда дети были маленькие - я делала им яркие браслеты с надписью "если я потерялся - позвоните моей маме 8 903 ...". Еще сделала бесплатные визитки по акции - там фотка ребенка, год рождения. фио, адрес-телефон родителей - и пихала им в карманы...
Сейчас у меня паранойи поменьше, отчасти потому что подросли и знают свое имя отчество и родителей. Старший знает домашний и у него есть телефон, с младшей пока хуже - адрес путает, телефона нет.
Ответ с цитатой