педагог продленки - учитель изо
педагог продленки - учитель немецкого
два учителя продленки по очереди
учителя младших классов - по одному предмету на каждого
Искать другой вариант (в теме)
Это совсем тоска. Уж лучше тогда учитель продленки... Так каждый раз надо новому учителю говорить, что успели пройти в прошлый раз, выяснять, что не поняли, учитель даже подготовиться к занятию не может, если иногда что-то кроме учебника использует.. Тем более все всегда чуть по-разному объясняют и требования немного отличающиеся предъявляют. Детям это очень тяжело...Сообщение от Lk.
я голосую за переход в другой класс, где уже учитель есть, просто не афишировать, а то весь класс ломанётся. сходи лично к завучу, у нее есть часы приема. Раз школу менять сложно и муж против.
я в свое время преподавала практику у и письменной речи в педколледже будущим учителям англ языка, это профильное, вот вести технологию, икт, изо их не учат, да много чему еще. да и далеко ходить не надо, у нас сложная программа, я уже купила ответы к учебнику по математике, ибо мое гуманитарное образование не предполагало после школы математики и геометрии как класса. Как она вести-то будет, будет уроки на йутьюбе смотреть?
математику уровне началки знает каждыйМуж против смены класса
Математику на уровне младших классов знает, по-моему, любой...
А как её объяснить, чтоб 30 детей поняли?
Тань, ты все время не рассматриваешь методику преподавания как класс ))
Математику может и знает любой, но объясняют ее иначе, я вот тут смотрю, как учат раскладывать детей числа при сложении/вычитании, и сама не догоняю, нас так не учили.
С русским, кмк, проще, найти грамотного логопеда именно преподающего в школе, и все будет отлично. Мне больше всего в старой школе жалко потерю занятий с логопедом, теперь надо искать нового.
Ну как-то фигово все варианты выглядят.
Продленочники хороши в том, что за класс будет отвечать какой-то конкретный человек. Причем уже в некоторой степени с классом знакомый.
Организационные вопросы решать. За детей отвечать. То есть у класса появится классный руководитель. Но предметы поплывут капитально. А что у вас за программа? Всегда ведь, когда обсуждали программы в темах, оговаривали, что во многом программа зависит от учителя. Можно неумелым подходом извратить самую простую и понятную программу. И сильно испоганить детям учебу вообще.
Была у нас в 5-ом классе учитель математики. Вообще, эта дама в школе была чем-то вроде школьного пионервожатого. Занималась всей этой школьной октябрятско-пионерско-комсомольской деятельностью. Прекрасно занималась. Очень душевная была, с огоньком.
Но когда все это перестало быть актуальным, даме пришлось вспоминать, что она учитель математики. Вспоминала на нас. Я этот период вспоминаю с ужасом. Обьяснений ноль. Знаний ноль. Она на нас срывается, видя, что ничего не понимаем из ее обьяснений. Повально весь класс "идиоты", "дебилы", "дураки". Помню одну из контрольных. Мы пытаемся решить - но никто не понимает что и как надо решать. Звенит звонок, все еще что-то дописывают, ни одного сданного листика. Учитель срывается на крик, хватает журнал и всем, вот просто всем ставит двойки.
Потом, я уже не знаю каким образом, может кто нажаловался, но нас на математику перевели к другому учителю. И та пионервожатая осталась у нас просто классной руководительницей. Волшебным образом класс стал успевать по математике.
Я к тому, что пока учителя продленки - просто учителя продленки, они может и душки, и с детьми все нормально. Но став вести предметы, и начав отвечать за класс, за успеваемость класса по предметам в том числе, они могут столкнуться с тем, что их обьяснения не очень доходчивы. Дети не понимают. Успеваемость снижается.
Могут начать, как наша, навешивать ярлыки "дураков" и "идиотов" направо и налево.
А предметники, получаются, тоже не постоянно закрепленные. Так, чтобы один всегда математику, второй всегда русский... Тоже ничего хорошего.
Если забирать из школы, то лучше перевести в другую, а не на надомное.
Тань, постарайся не со слов узнать, а лично сходить и поговорить. Саша - хорошая умная девочка, такую возьмут и из корыстных целей - повышение успеваимости))) ты ж не балбеса и драчуна перевести хочешь)
А ты думала, кто решит перевести будет всем рассказывать? Места на вес золота, кто первый встал, того и тапки. Только, если знакомства помогут.Уже несколько человек просились в другой класс...
я думаю, нас не возьмут просто потому, что уже ломанулись все...
но Саша категорически против уходить. Я ей сегодня уже сказала, что половина ее подруг уйдет... она ответила что мол "тогда и я пойду"... я ей объяснила что "тогда" будет уже поздно... а теперь узнаю, что, возможно, уже поздно... процесс уже пошел
А нельзя уплотнить остальные классы? Все равно по этим же классам народ разбегается. Так пусть официально это оформят.
Прийти к завучу, разложить все аргументы - продленочные педагоги не могут дать на нормальном уровне программу, а приходящие непостоянные предметники дают программу рвано и бессистемно, ввиду разных подходов и требований у каждого отдельного педагога. Класс будет "провальный".
Свой Завуч есть в каждом здании холдинга. И она регламентирует работу учителей. Если она сильная, то будет следить за программой в таком классе.
Ответ с цитатой
