очень нужен психолог для работы с детским эгоизмом!

[Ана]

У моего такое было, сейчас тоже проявляется в минуты усталости. Связано с утомлением внутренним и отсутствием способности к самоконтролю и самоорганизации. Таким детям очень сложно переключаться с одного на другое быстро, а вот такие "отложи и делай следующее" ещё больше демотивирует. Зачем напрягаться и делать, если результат (выполненное задание) учителю не важен? В общем долго все писать, я тебя понимаю и это реально исправляется. Может не на сто процентов, но улучшения могут быть.
Кстати один из пунктов лечения - это просто принятая этой особенности ребёнка родителями. В нашем случае мной, как более самоорганизованного человека.

Я-то это принимаю, у меня лично вообще к сыну вопросов нет, в моих глазах он нормальный ребенок с в меру неудобным характером. Все, что я сейчас пытаюсь сделать - это ради его благополучия в школе, которая не дом.
И спасибо за информацию и за контакт врача! Я ей не звоню потому что на след.неделе утром я не вырвусь( а без своего присутствия не хочу. Мои уже сходили один раз без меня к неврологу, теперь муж пичкает его какими-то таблетками курс на 4 месяца, а мне даже возразить нечего.

[PinkBagira]

Я-то это принимаю, у меня лично вообще к сыну вопросов нет, в моих глазах он нормальный ребенок с в меру неудобным характером. Все, что я сейчас пытаюсь сделать - это ради его благополучия в школе, которая не дом.
И спасибо за информацию и за контакт врача! Я ей не звоню потому что на след.неделе утром я не вырвусь( а без своего присутствия не хочу. Мои уже сходили один раз без меня к неврологу, теперь муж пичкает его какими-то таблетками курс на 4 месяца, а мне даже возразить нечего.

Тебе обязательно нужно с ребёнком приехать. Лучше позвони ей и просто скажи, что след неделя никак (это если решишься ехать точно). Я спрашивала про ближайшее свободное время.

[Дюжик]

Расширение возможностей познания мира тоже для него пока пустой звук) не, мой к занятиям в целом относится положительно. Я уверена если спросить его хочет ли он бросить, он тоже откажется. Речь о том, что в процессе урока он часто отвлекается и делает то, что считает нужным, вместо того, что просит учитель. И на замечания вступает в дискуссию. Например, он не доделал одно задание, учитель просит всех отложить незаконченное и перейти к другому. Мой игнорирует. Когда учитель подходит уже к нему и глядя в лицо обращается, он начинает доказывать, что сначала нужно закончить это. В результате класс отвлечен, время потеряно.

По мне: очень ценное качество: стремление довести начатое до конца.

И вопросов к Педагогу больше, чем к мальчику.

[Ана]

По мне: очень ценное качество: стремление довести начатое до конца.

И вопросов к Педагогу больше, чем к мальчику.

Да причем тут педагог, в школе это обычное дело, когда нужно дать на уроке опред.объем материала. И если по какой-то причине задание не успевают доработать, задать это на дом, а классное время посвятить объяснению нового. Я б сказала что это нормальный рабочий процесс, и это вопрос расстановки приоритетов, который в жизни гораздо важнее, чем доведение всего подряд до конца. На этом даже тактика сдачи экзаменов строится. Нет, до конца дела доводить безусловно важно, но главное ведь - когда какое дело доводить.

[PinkBagira]

а еще подумалось, ведь раньше с таким никто не боролся при помощи психологов, дефектологов, просто такой ребенок. Да, море детей, которые учиться не хотят.
У меня наоборот ситуация 5 за предмет, 2 за поведение, общая 4...
ибо решает все очень быстро и сидит балуется... то в углу стоит, то девочек задирает....
на месте учителя, я бы давала бы ему другое задание.

раньше не было, потому что неврология скаканула вперёд только в последние лет 20. И психологии особой не было. Не было МРТ, нейрографии , многих других вспомогательных обследований. В России не было, за границей этой теме гораздо больше лет.

[Любопытная кошка]

Нет Яна, это другая. Завтра напишу.

[Ана]

Наш нейропсихолог ещё и клинический психолог. Принимает на Каширской, но у неё очень плотно все забито (она ещё и по России ездит)
У Степана все очень созвучно было , сейчас значительные улучшения есть.
Спросить завтра сможет ли вас принять? Тамже принимает профессор неврологии Мальберг

Ещё, вы давно у невролога были? астеноневротический синдром они не ставили?

Спроси пож-ста!
У невролога были осенью и сейчас проходим назначенный курс лечения.
Синдром такой не ставили, но какие то нарушения в кровоснабжении мозга нашли.
А вы как часто ходите к психологу и в чем состоит его работа? И за какое время наступило улучшение?
У нас тоже по мере взросления ребенка ситуация улучшается. Но когда в школе его начинают сравнивать с группой относительно благополучных детей, то этого оказывается недостаточно.

[PinkBagira]

Спроси пож-ста!
У невролога были осенью и сейчас проходим назначенный курс лечения.
Синдром такой не ставили, но какие то нарушения в кровоснабжении мозга нашли.
А вы как часто ходите к психологу и в чем состоит его работа? И за какое время наступило улучшение?
У нас тоже по мере взросления ребенка ситуация улучшается. Но когда в школе его начинают сравнивать с группой относительно благополучных детей, то этого оказывается недостаточно.

ездим раз в неделю. иногда раз в 10 дней. плюс каждый день (кроме дня посещения) дз по блокам. занимает от 50 минут до бесконечности, в зависимости от настроения и усталости ребёнка.
задания подбирают индивидуально в зависимости от проблем. занимаемся почти 2 месяца. Сын стал более усидчивым, лучше координирует тело (что заметно в бассейне), продвинулись в пространственном ориентировании.
блоки дыхательный и двигательный уже объединены в один.
блок глаза-язык также объединили с двигательным.
в блоке "пишем" сейчас тетрадь с математикой (зеркальные отражения, задания на логику, примеры, математический диктант) - тут мы впереди планеты, что и было ожидаемо.
ещё тетрадь в косую линейку частую, тут прописи.
в широкой линейке пишем левой и правой рукой поочереди и одновременно.
в общем вполне заменяет нам подготовишки к школе :-)

пришли мне в личку свои контакты, я тебе отвечу. И лучше напомнить ближе к 17:00.

[Ана]

ездим раз в неделю. иногда раз в 10 дней. плюс каждый день (кроме дня посещения) дз по блокам. занимает от 50 минут до бесконечности, в зависимости от настроения и усталости ребёнка.
задания подбирают индивидуально в зависимости от проблем. занимаемся почти 2 месяца. Сын стал более усидчивым, лучше координирует тело (что заметно в бассейне), продвинулись в пространственном ориентировании.
блоки дыхательный и двигательный уже объединены в один.
блок глаза-язык также объединили с двигательным.
в блоке "пишем" сейчас тетрадь с математикой (зеркальные отражения, задания на логику, примеры, математический диктант) - тут мы впереди планеты, что и было ожидаемо.
ещё тетрадь в косую линейку частую, тут прописи.
в широкой линейке пишем левой и правой рукой поочереди и одновременно.
в общем вполне заменяет нам подготовишки к школе :-)

пришли мне в личку свои контакты, я тебе отвечу. И лучше напомнить ближе к 17:00.

Хм...мы примерно тем же самым занимались прошлой весной у логопеда. Пришли ставить букву р, а она нам еще кучу всего накопала. Но мы бросили с лета и к ней не вернулись. Может возобновить? Как раз в режиме раз в неделю. И логопед в 10 мин ходьбы.

[Колбаса]

Могу только предположить что нужна консультация грамотного невролога и грамотного психолога. Возможно дело не совсем в ребенке, а либо в маме и папе. Если его попросить семью нарисовать, что он нарисует?