я провожу времени с ребенком больше, чем педагог. Педагогу-то всего надо моего ребенка потерпеть раз в неделю.Сообщение от Натя
Я тут задумалась, может фишка в том, что они целый час сидят на стуле! Наверное, для шестилеток такой формат занятий изначально неправильный и всякие слабонервные сыпятся в первую очередь?
Занимались раз в неделю, но каждый день дома делали обязательные упражнения, которые задавали. Лекарства во время курса занятий пить было нельзя, да и как то обходились.
Занимались раз в неделю, но каждый день дома делали обязательные упражнения, которые задавали. Лекарства во время курса занятий пить было нельзя, да и как то обходились.
а почему лекарства во время курсов пить нельзя? Хотя может нам их не надо тоже.
А вы вообще какие-нибудь лекарства пили на тему шебутного ребенка? СДВГ нам не ставят.
В школе жалоб на ребенка нет, наоборот говорят, что обычное поведение. Может быть это пока. К нейропсихологу все равно покажемся.
Лекарства нельзя, потому что они подавляют, если говорить именно об успокоительных. А занятия направлены на появление новых и укреплении новых связей, процесс активации идет. Лекарства пили разные, и пантакальцин, и фенибут, и адаптол. И еще были, сейчас не пьет, пытаемся уже обходится без них, пользуясь полученными методиками от психолога. Ну, и время идет. Невролог сказала, что после 10 нервная система более-менее приходит в норму.
Мальвина (24.12.2016)
ясно, спасибо. Нам именно успокоительные (тенотен, глицин) неврологи и прописывали.
пантакальцин и фенибут вам сказали не пить во время занятий? те курс от невролога прервали?
Мальвина, судя по описанной тобой ситуации в начале, сразу хотела тебе написать, что это не нормально, такое поведение, но вижу, что вы и сами это поняли, меня и любого другого педагога это действительно сильно бы напрягало. У меня племянник такой же и девочка в группе занятий есть с таким же поведением, вот вроде спрашивают обычные вещи, но спрашивают ПОСТОЯННО, не замолкая, довольно громко, по сути и один и второй подобным поведение вызывает у людей чувство раздражения, поскольку когда ко мне подходит эта девочка, я даже с собственным ребенком не могу поговорить, она заполняет собой всё пространство. Племянник мой второй курс проходит у невролога, после первого курса (уколы и лекарства) сразу стало лучше!, усидчивость, собранность появились, стали хвалить его.
Ну и вопрос: а зачем ему керамика? Не много ли он сидит? Может ему чем то активным заняться наоборот?
Последний раз редактировалось Неземная; 25.12.2016 в 02:09.=======
Да, пили только до начала занятий. Но, с этими занятиями, как то нормально в это время обошлось. После окончания уже пошли к неврологу и смотрели дальше, что пить.
PinkBagira (24.12.2016)
а ты педагог по какому предмету и возраст детей?
Кстати, может быть раздражение педагога как вариант негативной реакции на ребенка. Ты раздражаешься, а он в ответ начинает ещё хуже вести. Я об этом подумала и обращу внимание в связке педагог-ребенок. Сегодня смотрела на сына со стороны, ведет себя как обычный ребенок, были те, кто ещё активнее. Наверное, мы нашему бедолаге мозг вынесли - начал себя контролировать именно на этом предмете. Давить и ломать ребенка не хочу, он открытый, легко сходится с людьми, веселый, не стесняется.
по поводу лечения у неврологов. У неврологов мы с рождения, так сказать, но лечить у них там нечего, нам кроме тенотена, глицина, и пантогама (который нам при таком раскладе вообще пить нельзя), ничего не прописывали. Тупо лечить ребенка, чтобы загасить его и сделать таким как все, я не буду. ЭЭГ у нас норма, СДВГ никто не ставит.
я уже писала, почему выбрали керамику: развитие мелкой моторики, так как глину тяжело месить, укреплять мышцы рук, ну и нервы такое занятие успокаивает, кстати, развивает усидчивость.
Короче, нашему керамика - самое то, я считаю. Да и не только я, нам её в планах на реабилитации включали.
активные занятия у нас также присутствуют. Именно спорт как таковой нам нельзя.
Последний раз редактировалось Мальвина; 24.12.2016 в 21:04.=======
Ответ с цитатой