У нас проект водопровод)))) Причем делает и старший сын (2 класс) и младший (дошкольник) И с этим проектом нас отправляют на конкурс я-исследователь. А в основном тему у нас типа влияние фазы луны на рост растений, рыбалка, роботехника, закономерность чисел
А расскажи про водопровод ?Сообщение от Колбаса
Что вы исследуете? Какие эксперименты?
Можно я вашу тему на заметку возьму на следующий год?необычная
Полезно? Для 2-3 класса? Сомнительно, имхо. Для меня каждое сообщение это напряг, найти информацию, систематизировать, подогнать под ребенка, проработать с ней текст. Сама она пока не справится с поиском информации, да и пускать ее в интернет не хочу, помимо полезной информации сразу появляется куча вредной.
Согласна, что интересно, но ребенок должен это делать сам, без помощи родителей. Если может и ему интересно, то конечно пусть делает, но это не должна быть обязаловка для всех.
Это не много времени занимает у родителя, а ребенок учиться выступать перед толпой. Я вот до сих пор не умею.
Но презентацию мой не научился делать пока
В течение года давали про планеты, группа из 4х чел рассказывала про одну планету, тоже интересно было
Наш "проект" полностью сделаный барышней -это поздравления с днями рождения родственникам (картинки,тексты,песенки,анимашки и т.п.).
Делает полностью сама. Уходит в отрыв))))))
Школьных у нас как-то нет
У нас тоже нет проектов. И я рада. Потому что это буду целиком мои проекты. Я буду искать материал, систематизировать, всталять печатать и т.п. А выступить перед классом он может легко. И рассказать условно доклад тоже не составляет для него трудностей. Так что это для меня лишний гемор.
А нам нравится.
мы столько интересного с ним нашли.
Понятно, что сыну нужна помощь.
Особенно, если это не просто рассказать о животном, а сделать исследование. Мы дома обсуждаем идеи, как лучше сделать. Пишем-переписываем.
Даже те проекты, которые остались в классе и никуда не вышли дальше (у нас обязательно должен быть сделан один проект-исследование) были очень интересные. И они очень хорошо откладываются у ребят в мозгах. Уж насколько мой редко что рассказывает, о проектах он мне всегда говорит." Представляешь, а сегодня я узнал, что..."
В общем, мы сначала тоже все бухтели, а потом оценили. ПРи этом, народ выбирает такие необычные темы, про которые я бы и не подумала.
В общем, отличный опыт, я считаю.
Понятно, что сын его не сделает самостоятельно, но это и не нужно. Здесь совершенно другая цель. Познакомить ребенка с этим, показать, научить.
Моему уже нравится искать и систематизировать все самому. А я только потом редактирую.
Последний раз редактировалось Сануля; 10.02.2017 в 10:15.=======
Если ты, к примеру, учишь дочку вышивать, ты тоже ей дашь материалы, и скажешь: "Делай!".
Нет, наверно ты ей покажешь, расскажешь, поможешь.
Так и здесь. Ребенок делает - ты помогаешь.
Хм... она как-то сама...
В компе тыкает, когда я на работе. Я только результат смотрю.
С вышивкой - показала стежок, она инструкцию прочитала с картинками (я стараюсь такие наборы подбирать) и опять она сама делает.
Интересная тема) запомню кое какие идеи)
Мы в 1 классе делали про горные лыжи (тема увлечения), 2й мы пропустили, т.к.тогда еще было необязательно, а в 1 классе у ребенка был конкретный ступор и мы решили год пропустить, чтоб забылось. В 3 классе проект уже был обязательным, делали Башни кремля, уже хорошо выступила. Вот на нашем примере хорошо видно, что рассказать стишок или урок у доски и представить проект - далеко не одно и то же. И если у ребенка от природы нет таланта выступления, именно проекты очень полезны. Я ей все время говорю - помни, что аудитория на твоем рассказе не должна спать. Вместе придумывали вставки в текст, помогающие укрепить контакт с аудиторией. Поиск и систематизация информации пока в основном конечно забота взрослых, но уже тоже пора подключать ребенка.
Ответ с цитатой
